Cours 8 : Phase de diffusion Flashcards
information scientifique solide qui appuie une décision clinique ou une pratique. Elle provient d’études bien menées, comme des essais cliniques ou des méta-analyses.
donnée probante
Quels sont les trois éléments à intégrer dans une pratique fondée sur les données probantes ?
1) Les meilleures preuves scientifiques disponibles.
2) L’expertise clinique du praticien.
3) Les besoins et préférences du patient.
Issues de la recherche scientifique (études, essais cliniques).
données probantes externes
Produites à l’intérieur d’une organisation pour améliorer la pratique (ex. suivi des patients).
données probantes internes
Quels sont les types d’études les plus robustes ?
- Méta-analyses et revues systématiques.
- Essais contrôlés randomisés.
- Études de cohortes ou cas-témoins.
- Opinions d’experts (moins fiables).
À quoi sert le facteur d’impact d’un journal scientifique ?
mesure l’influence d’un journal en calculant la fréquence à laquelle ses articles sont cités.
Un FI (facteur d’impact) élevé indique-t-il une forte visibilité?
Oui, mais cela ne garantit pas que chaque article soit de qualité.
Quels sont les signes d’un article scientifique sérieux ?
Publié dans une revue révisée par des pairs.
Méthodologie claire et précise.
Résultats appuyés par des analyses statistiques robustes.
Discussion qui met en lien les résultats avec d’autres recherches.
Quelles sont les sections d’un article scientifique ?
Résumé : Aperçu rapide de l’étude.
Introduction : Contexte et objectifs.
Méthodologie : Comment l’étude a été réalisée.
Résultats : Données et analyses.
Discussion/Conclusion : Interprétation des résultats et implications.
Quelles sont les étapes clés pour évaluer la méthodologie d’une étude quantitative ?
Définir clairement les variables.
Sélectionner des participants de manière juste.
Utiliser des outils de mesure fiables et valides.
Analyser les données avec des méthodes adaptées.
Que signifient les grades A des recommandations ?
A : Preuves solides (essais randomisés, méta-analyses).
Que signifient les grades B des recommandations ?
B : Preuves modérées (études cohorte, études comparatives).
Que signifient les grades C des recommandations ?
C : Preuves faibles (cas-témoins, séries de cas).
Que faut-il regarder dans les limites d’un article scientifique ?
Taille insuffisante de l’échantillon.
Biais dans la sélection des participants.
Généralisation limitée des résultats.
Combine statistiquement les résultats de plusieurs études.
méta-analyse
Résume qualitativement les résultats sans les combiner.
revue systématique
Comment évaluer la fiabilité d’une source scientifique ?
Vérifiez les affiliations des auteurs.
Assurez-vous que la revue est indexée (ex. : PubMed).
Confirmez qu’il y a un processus de révision par les pairs.
Quels types de biais peuvent influencer une étude ?
Biais de sélection : échantillon non représentatif.
Biais de publication : seuls les résultats positifs sont publiés.
Biais de mesure : outils inadaptés ou non validés.
variables qui expliquent les causes
indépendantes
variables qui mesurent les effets
dépendantes
Comment interpréter les résultats d’une étude dans un contexte pratique ?
problématique réelle
recommandations pratique
applicables au domaine/population
Comment savoir si un outil de mesure est fiable ?
études
cohérence des résultats
adapté à la population cible
Pourquoi est-il crucial d’identifier les limites d’une étude ?
Pour comprendre les restrictions à la généralisation des résultats.
Pour évaluer si les conclusions sont biaisées.
Pour proposer des améliorations ou des recherches futures.
Quels critères vous aident à déterminer si un article est pertinent pour votre sujet ?
Le titre et le résumé abordent-ils une question précise ?
Les objectifs correspondent-ils à votre problématique ?
L’article est-il récent et lié à votre domaine ?
Que regarder dans la sélection des participants d’une étude ?
Les critères d’inclusion/exclusion sont-ils clairs ?
L’échantillon est-il représentatif ?
La taille de l’échantillon est-elle justifiée ?
