Cours 8 - Béhaviorisme Flashcards
Idée centrale du béhaviorisme
les comportements de l’individu sont causés par les grands principes de l’apprentissage, soit les liens de causalité entre l’environnement et le comportement
Expliquer la méthode expérimentale
contrôle d’une variable pour voir son effet sur une variable dépendante afin d’établir un lien de causalité
quelle est l’unité de base de la personnalité
le comportement
Expliquer l’erreur d’attribution fondamentale
tendance à attribuer le comportement des autres à des causes INTERNES vs notre propre comportement à des causes EXTERNES
Expliquer pourquoi le béhaviorisme prévient l’erreur d’attribution fondamentale
TOUS les comportements sont dû à l’environnement
Expliquer le déterminisme environnemental
l’environnement est l’élément déclenchant un phénomène naturel ou psychique
Définir le CC
association d’un SN à un SI qui provoque une RI.
Suite à cette association, le SN devient un SC puisqu’il provoque la RI–>RC
Exemple pour principe généralisation, discrimination, et extinction en CC
généralisation : chien qui jappe (RI) lorsqu’il entend la sonnerie (SI) mais aussi lorsqu’il entend cogner (généralisation).
discrimination : contraire
extinction : apprentissage où on enlève l’association entre SI et SN donc le SC ne provoque plus la réponse
Définir une réaction émotionnelle conditionnée
apparition d’un réaction émotionnelle face à un stimulus qui était neutre avant d’être associé à un SI qui provoque lui même cette réaction émotionnelle
Expliquer un contre-conditionnement
apprendre une nouvelle réponse incompatible avec le comportement non-désiré
Désensibilisation systématique
technique qui consiste à inhiber l’anxiété parle conditionnement d’une réponse contraire (respiration)
Expliquer en bref l’étude de Baccus
L’estime de soi peut être modifiée par un conditionnement classique
montrer des photos de gens souriant en même temps que les gens se décrivent. groupe contrôle : même caractéristique mais avec images diverses.
résultat : meilleur estime de soi.
Expliquer qui est John B Watson et ses deux affirmations
QUI : père du béhaviorisme, méthode expérimentale en s’inspirant de Pavlov
Deux affirmations :
1- étude du comportement observable seulement
2- pas d’introspection
Skinner a une conception de la personne comme…
matérialiste (soumis au loi de la physique)
Spécificité situationnelle
notre comportement varie en fonction de la situation (récompense/punitions) dans laquelle nous nous trouvons.
Expliquer ce qui nous motive à agir
Contingences de l’environnement- renforcement
Définir le libre arbitre et la position de Skinner sur ce concept
déf : capacité de l’être humain à déterminer lui-même comment il agit, pense et se sent.
Skinner: le libre arbitre n’existe pas.
Quelle est la structure de la personnalité
les réponses / le comportement observable
Besoin que les renforçateurs suivent __________ le comportement afin de faire une ___________ ______ entre l’émission du comportement et la récompense.
1- immédiatement
2- association causale
Expliquer les types de programme de renforcement
fixe : relation entre comportement et renforcement = toujours pareil
variable : relation entre comportement et renforcement peut changer imprévisiblement
Intervalle de temps : renforcement apparait après X minutes
intervalle de réponse : renforcement apparait après X essais
Expliquer et exemple de renforçateur généralisé
déf : stimulus associé à d’autres stimuli renforçateur
ex : argent
expliquer le façonnement
processus par lequel un individu apprend un comportement complexe qui ressemblera de plus en plus à un comportement désiré
Expliquer l’approximation successive
renforce des éléments comportementaux qui ressemblent de plus en plus à la forme définitive du comportement
comment explique-t-on la croissance et développement de la personnalité
le développement d’un enfant se fait suite à du conditionnement opérant : phénomène individuel et social
Conception des troubles mentaux
comportements inadaptés maintenus par des renforçateurs de l’environnement
4 types de réponses inadaptées
1- comportement adapté jamais renforcé
2- comportement puni qui est mtn acceptable
3- comportement inadapté renforcé
4- comportement renforcé dans des situations innaceptables mais pas dans d’autres
Rôle du clinicien
trouver un renforçateur incompatible avec le comportement à changer.
*renforçateur intéressant pour la personne
Expliquer l’éval ABC
A: antécédents
B: comportement
C : conséquence
*analyse factorielle des facteurs environnementaux précis associés au comportement : déterminer quel facteur renforce notre comportement cible et quels facteurs on peut jouer pour modifier le comportement
Expliquer le modèle de recherche ABA
A; période de référence
B: introduire renforçateur pour modifier comportement
A: retrait du renforcement et observation du comportement afin de voir s’il revient à la fréquence de base mesuré dans la période de référence
4 étapes pour modifier le comportement
1- choisir comportement cible à changer
2- analyse fonctionnelle du comportement
3- comportement incompatible avec celui que l’on veut changer
4- renforçateurs pour comp incompatible
Forces (3) et faiblesses (3)
forces :
- systématique
- reconnaissance rôle/influence environnement
- approche thérapeutique pratique
faiblesses :
- réduction de la personnalité
- absence de théorie globale
- bagage génétique n’est pas soumis aux lois d’apprentissage
Réflexion critique sur le béhaviorisme
Obs scientifique : systématique, objective, mais animaux
systématique : simples et cohérents MAIS pas de mention des processus mentaux
vérifiable : labo mais dans la vraie vie plus difficile à dire
exhaustive : oui
applications pratiques : thérapie cognitivo-comportementale mais tester sur animaux
