cours 8

Question 1

quelles sont les 6 composantes du langage

Answer 1

i. Phonologie : classification des sons perçus et organisés
ii. Sémantique : sens et utilisation des mots
iii. Syntaxe : combinaison et ordre des mots
iv. Morphologie : règles grammaticales, fonction des mots
v. Pragmatique : usage du langage
vi. phonétique : inventaire et structure des sons

Question 2

c’est quoi les habiletés pragmatiques ?

Answer 2

= utilisation du langage dans un contexte social

Question 3

quand apparaissent les habiletés pragmatiques ?

Answer 3

vers l’âge de 4-5 ans

o Période où ils commencent véritablement à jouer de façon interactive avec ses pairs

Question 4

en quoi les habiletés pragmatiques résident-elles au coeur du développement social des enfants ?

Answer 4

 Contribuent à réguler adéquatement les échanges verbaux et non verbaux

Question 5

les habiletés pragmatiques favorisent quoi?

Answer 5

 Les habiletés sociales
 La réduction de la timidité
 L’acceptation sociale
 La réussite scolaire

Question 6

pourquoi les habiletés pragmatiques sont elles nécessaires ?

Answer 6

 Pour faire face à des situations d’interactions sociales de plus en plus nombreuses, complexes et diversifiées

Question 7

quelles sont les 2 catégories d’habiletés pragmatiques ?

Answer 7

1. habiletés de conversation (participer aux conversations, avec adultes ++)
2. fonctions/intentions de communication (la façon dont le langage agit sur notre env.)

Question 8

en quoi consiste l’interaction avec l’adulte?

Answer 8

1. routines répétées
2. échaffaudage de la part de l’adulte
3. tours de rôle/tours de parole (éventuellement, les interactions deviennent du dialogue)

Question 9

quelles sont les habiletés de conversation qui contribuent à l’interaction?

Answer 9

1. le regard
2. l’attention conjointe
3. pointer
4. imitation
5. perséverence

Question 10

quels sont les stades du regard ?

Answer 10

1. contact visuel entre enfant et adulte, adulte suit le regard du bb
2. 5-10m : le bébé modifie la direction de son regard en fonction du regard de l’adulte
3. 11-14m : bébé suit le regard de l’adulte et s’attend à trouver quelque chose d’intéressant dans sa ligne de regard

Question 11

l’apparition de quel précurseur du langage permet d’expliquer l’évolution dans le regard du bébé vers 10-12m?

Answer 11

l’attention conjointe

Question 12

quelle est l’importance de l’attention conjointe ?

Answer 12

• sociale : sujets d’intéraction

- linguistique : segumentation de l’environnement et début de la référence

Question 13

stades du pointage

Answer 13

• 6 à 10m: enfant pointe sans nécessairement solliciter le regard de l’adulte (dirige sa propre attention vers l’objet)
• 9 à 12m : pointe pour attirer l’attention de l’adulte vers un objet

Question 14

comment l’imitation commence-t-elle?

Answer 14

– commence pendant la 1ère année

1. imitation des productions vocales (adulte imite plus le bébé que l’inverse)
2. imitation des gestes : les gestes et expressions faciales de l’adulte imitées plus fréquemment que ses prod. vocales

Question 15

c’est quoi la reprise imitative?

Answer 15

c’est quand enfant prend un autre tour en refaisant tout ce que l’adulte vient de faire

Question 16

pourquoi les bébés ont-ils besoin de perséverence ?

Answer 16

• pcq 50% des messages du bébé ne sont pas compris du premier coup
• seulement 5% des messages echouent completement vu qu’ils n’abandonnent pas

Question 17

de quoi dépend le succès de la conversation?

Answer 17

la pertinence des énoncés par rapport aux énoncés précédents

Question 18

quelles sont les 4 maximes de conversation?

Answer 18

1. quantité : être bref mais informateur
2. qualité : dire la vérité
3. relation : suivre le thème
4. manière : éviter l’ambiguité

Question 19

donner les 4 règles de conversation

Answer 19

1. quantité : donner assez d’info pour compréhension, répétér au besoin
2. qualité : utiliser vocab précis
3. pertinence : maintenir sujet, réponses appropriées
4. manière : fluidité verbale etc

Question 20

vers quel age les tours de parole sont-ils maitrisés ?

Answer 20

4-5 ans

Question 21

comment l’enfant reconnait-il sont tour de parole ?

Answer 21

pause, intonation, regard, mouv. du corps, syntaxe

Question 22

comment le choix du sujet change t-il avec l’age de l’enfant

Answer 22

1. sujets «here and now»
2. ce que l’enfant aime et n’aime pas, évenements récents
3. sujets déplacés dans le temps, sentiments, attitudes

Question 23

à 3-4a, de quoi dépend le nombre de tours sur un même sujet ?

Answer 23

• familiarité avec le sujet
• compréhension du sujet
• compréhension du langage utilisé par l’interlocuteur

vs à 5 ans : peut maintenir un sujet pour plusieurs tours de parole

Question 24

comment le maintien du sujet se fait-il?

Answer 24

augmentation du vocab et des habiletés grammaticales : plus de possibilités de lien entre les énoncés

Question 25

est-ce que les ocasions pour réparer les bris de communications sont fréquentes avec les jeunes enfants ?

Answer 25

oui

Question 26

comment répare-t-on un bris de communication?

Answer 26

× Nécessité de prendre en considération l’auditeur dans la construction de ses énoncés
× Nécessité de rendre plus explicite l’intention et le message

Question 27

à 2 ans, comment l’enfant répare-t-il les bris de communication?

Answer 27

• répète plus fort
• révise : substitue le mot/change la prononciation
• le résultat n’est pas nécesairement plus clair

Question 28

à 3 ans, comment l’enfant répare-t-il les bris de communication?

Answer 28

• moins de répétitions

- plus de révisions + reformulations (succès plus probable vu qu’il a plus de vocabulaire)

Question 29

à 4 ans, comment l’enfant répare-t-il les bris de communication?

Answer 29

• révision : élaboration de la phrase pour clarifier la partie pas claire

Question 30

comment l’enfant va-t-il demander des clarifications ?

Answer 30

• 2 ans : non-verbal (face confuse)
• 3-4 : demandes non-spécifiques (hein? quoi?)
• 5 : évalue mieux la partie non-comprise de l’énoncé, fait demande de réparation plus précise

Question 31

selon owens, quels sont les stades de la communication intentionnelle et symbolique?

Answer 31

1. comportements spontanés (réflexe, provoqués par env.)
2. comportements intentionnels (dirigés vers jouet ou activité)
3. communication intentionnnelle (comportements dirigés vers interlocuteur, message non verbal)
4. communication symbolique (après 12 mois : mots, symboles, gestes dirigés vers interlocuteur)

Question 32

quelles sont les intentions précoces de la communication ?

Answer 32

1. rejeter/refuser
2. requêter/demander
3. commenter

Question 33

comment reconnaitre l’intentionnalité?

Answer 33

× Gestes et vocalisations sont stables
× Contact visuel avec le partenaire
× Attente de la réaction du partenaire (pause)
× Persistance pour transmettre le message (répéter, modifier)
× Émergence graduelle des éléments

Question 34

quelles sont les 3 composantes des actes de langage (énoncé = acte social)?

Answer 34

1. locutoire («j’ai froid»)
2. illocutoire (je veux que l’interlocuteur ferme la fenetre)
3. perlocutoire (conséquences de l’énoncé : mon interlocuteur a fermé la fenetre)

Question 35

quels sont les actes de langage précoce selon Dore (1975)

Answer 35

×	Demande d’action
×	Protester
×	Demande d’information
×	Répondre
×	Saluer
×	Répéter
×	Pratiquer
×	Attirer l’attention de l’adulte

Question 36

combien y-a-t-il de sphères du langage?

Answer 36

2 :

• expressive (expression)
• réceptive (compréhension)