cours 1

Question 1

pourquoi devons-nous connaitre le developpement et le fonctionnement typiques ?

Answer 1

1. la presence d’un retard/trouble se definit par rapport au dev. typique
2. les aspects de la communication importants a differents ages
3. cibles d’intervention
4. determination de l’amelioration a la suite de l’intervention

Question 2

lieu d’articulation

Answer 2

où on est dans la bouche

Question 3

mode d’articulation

Answer 3

occlusive/fricative

Question 4

qu’est-ce qu’on décrit pour les consonnes ?

Answer 4

• lieu d’articulation
• mode d’articulation
• nasalité
• voisement

Question 5

qu’est-ce qu’on décrit pour les voyelles ?

Answer 5

• langue : hauteur + position

- lèvres : arrondissement

Question 6

avec quelle voyelle faut-il commencer quand les enfants ont de la difficulté à positionner leur langue?

Answer 6

le /i/ parce qu’il est plus central (permet de minimiser les déplacements avant-arrière)

Question 7

le système phonologique

Answer 7

• répertoire de sons + la manipulation de ces sons

Question 8

processus phonologiques

Answer 8

• la manière de manipuler des sons
• avec l’âge l’enfant apprend à inhiber ses processus phonologiques (vers 3 ans)
• l’enfant apprend à aligner son système phonologique à sa production de sons

Question 9

qu’est-ce qui est important dans la construction du système phonologique d’un enfant ?

Answer 9

le modèle adulte

Question 10

quelles sont les 3 phases

Answer 10

1. stade prélinguistique
2. intelligibilité (18m-4a)
3. raffinement (4a-8a)

Question 11

stade prélinguistique

Answer 11

= avant l’émergence de la parole (plus compréhension)

Question 12

intelligibilité

Answer 12

= parole devient compréhensible

• période de dev. très actif
• intelligibilité augmente de 25% à 100% entre 18m et 4a
• flexibilité de la production augmente (son peut être produit au début, à la fin et au milieu du mot)
• inhibition des patrons d’erreur

Question 13

raffinement

Answer 13

• la production n’est pas nécesairement constante (80-100% d’intellegibilité) –> devient constamment toujours correcte
• dev. conscience phonologique

Question 14

conscience phonologique

Answer 14

être capable de manipuler les sons et de les isoler à l’intérieur des mots, c’est une habileté qui est prérequise à la lecture et l’écriture

Question 15

pourquoi l’intelligibilité augmente-t-elle de 25 à 100% entre 18m et 4a?

Answer 15

1. augmentation du repertoire
2. exactitude de production de sons/phonèmes
3. inhibition des patrons d’erreur

Question 16

comment juger de l’exactitude de production des sons/phonèmes?

Answer 16

1. connaître la cible (production correcte = ce que l’enfant tente de dire vs ce que l’enfant dit)
2. observer tous les phonèmes de la langue (capable de produire le phonème? dans quelles positions?)

Question 17

comment observer si l’enfnat produit les consonnes correctement?

Answer 17

1. dénomination d’images (connaissance de la cible)
2. mots choisis contiennent toutes les consonnes de la langue
3. exigence de production de chacun des phonèmes
4. comparaison aux données normatives

Question 18

ex de test d’exactitude pour enfants

Answer 18

• ESPP (McLeod, 2014) : Évaluation sommaire de la phonologie chez les enfants d’âge préscolaire (francophone)
• GFTA-2 (Goldman & Fristoe, 2000) : Goldman Fristoe Test of Articulation 2 (anglophone)