cours 3

Question 1

qu’est-ce que l’approche écologique ?

Answer 1

• étudie les composantes innées + reliées à l’environnement

Question 2

les 6 précurseurs linguistiques (se développent de 0 à 1 an)

Answer 2

1. attention auditive
2. contact visuel
3. attention conjointe
4. imitation motrice et verbale
5. tour de rôle
6. communication intentionne

Question 3

qu’est-ce que l’attention auditive ?

Answer 3

choisir un bruit dans son environnement et s’y intéresser

Question 4

qu’est-ce que le contact visuel ?

Answer 4

= capacité de l’enfant à établir un contact visuel avec un autre individu et le maintenir

Question 5

lien du contact visuel avec le langage

Answer 5

• réception d’info sur le langage via la bouche et le visage

- indices non-verbaux permettent de vérifier si l’interlocuteur a compris le message

Question 6

lien de l’attention auditive avec le langage

Answer 6

l’attention aux sons mène à l’imitation des sons, et au développement de la compréhension

Question 7

qu’est-ce que l’attention conjointe?

Answer 7

= capacité de l’enfant à alterner le regard entre un objet et le regard de l’adulte, de façon à lui communiquer son intérêt envers l’objet en question

Question 8

lien entre l’attention conjointe et langage

Answer 8

apprentissage de concept de référence commune (bébé et interlocuteur commuiquent à propos du même objet)

Question 9

quel est le lien entre l’imitation motrice et verbale et le dev. du langage?

Answer 9

• imiter permet d’apprendre à échanger et de découvrir la communication non-verbale
• c’est la première façon de communiquer
• permet de comprendre l’utilisation des mots
• dev. des intentions de communication

Question 10

qu’est-ce que le tour de rôle (3-4m) ?

Answer 10

= alternance entre deux participants au sein d’une activité

Question 11

lien entre tour de rôle et langage?

Answer 11

• compréhension des règles de la conversation

Question 12

qu’st-ce que la communication intentionnelle?

Answer 12

= lorsque l’enfant a une inention précise qu’il désire transmettre

Question 13

nombre de communications par minute à 18m

Answer 13

2-5

Question 14

nb de communications par minute à 24m

Answer 14

5-7

Question 15

forme de communication 8-12m

Answer 15

gestes

Question 16

forme de communication 12-18m

Answer 16

combo gestes + vocalisations qui ressemblent à des mots

Question 17

forme de communication 18-24m

Answer 17

mots conventionnels / juxtaposition de mots

Question 18

fonctions communicatives précoces

Answer 18

• de 8 à 18m
• proto-impératives
• proto-déclaratives

Question 19

fonctions communicatives précoces proto-impératives

Answer 19

• demander un objet
• demander une action
• protester (rejeter)

Question 20

fonctions communicatives précoces proto-déclaratives

Answer 20

• faire un commentaire

- attirer l’attention vers soi-même

Question 21

fonctions communicatives plus avancées (18-24m)

Answer 21

• demander de l’information
• démontrer que le message a été reçu
• répondre

Question 22

que permettent les habiletés de jeu?

Answer 22

• développement des habiletés sensorielles, motrices, cognitives, affectives et sociales
• développement des habiletés cognitives, conceptuelles et imaginatives

Question 23

3 types de jeu

Answer 23

1. fonctionnel
2. constructif
3. symbolique

Question 24

qu’est-ce que le jeu fonctionnel?

Answer 24

= utilisation des objets est correcte (enfant fait semblant de boire du thé, utilise soucoupes + tasses de thé)

Question 25

qu'est-ce que le jeu constructif

Answer 25

construire quelque chose (blocs, legos)

Question 26

qu'est-ce que le jeu symbolique

Answer 26

= faire semblant (faire le chien, marcher à quatre pattes)

Question 27

jeu symbolique à <18m

Answer 27

schéma pré symbolique : utilisation conventionnelle des objets

Question 28

jeu symbolique à 18-24m

Answer 28

schéma auto-symbolique = jeu centré sur soi

Question 29

jeu symbolique à 24-36m

Answer 29

- schéma symbolique simple : jeu centré sur l'autre (va nourrir la poupée au lieu de se nourrir soi-même - schéma des actes symboliques combinés : apparition des séquences - jeu symbolique hiérarchique : enfant planifie à l'avance et après effectue la séquence

Question 30

apparition jeu solitaire

Answer 30

0-2ans

Question 31

apparition jeu parallèle

Answer 31

2,5-3,5 ans

Question 32

apparition jeu associatif

Answer 32

3-4,5 ans

Question 33

apparition jeu coopératif

Answer 33

(but commun, jeu ensemble) | 4-5,5 ans

Question 34

apparition du jeu avec règles

Answer 34

6 ans +

Question 35

spectateur du jeu

Answer 35

à partir de la naissance

Question 36

les 4 stades de la communication

Answer 36

1. découvreur 2. communicateur 3. utilisateur de premiers mots 4. combineur de mots

Question 37

la compréhension au stade de découvreur

Answer 37

- l'enfant me regarde lorsque je lui parle/chante doucement - sourit lorsque je lui souris/parle - reconnait les voix familieres - tourne la tete vers les sons qu'il entend - réagit lorsqu'il entend son nom - reconnait quelques gestes - anticipe l'étape suivante des routines quotidiennes

Question 38

expression au stade de découvreur

Answer 38

- enfant pleure quand il est fatigué, a faim, est mal à l'aise - pleurs différents selon les besoins - émet des voyelles - émets des consonnes (ba/ga/ma) - imite certains sons qu'il entend - m'imite lorsque j'imite un son qu'il émet - imite des gestes simples - babille - ferme les yeux/se détourne quand il ne veut pas qq chose - regarde, tend la main vers qq chose qui l'intéresse

Question 39

qu'est-ce qui caractérise le passage de découvreur à communicateur ?

Answer 39

l'apparition de l'intentionnalité

Question 40

compréhension au stade de communicateur

Answer 40

- enfant comprend des mots familiers/routiniers (bye-bye) - réagit à des questions simples (montre du doigt où est son nounours) - peut suivre des instructions simples (fais bye-bye) - comprend le sens de «non»

Question 41

expression au stade communicateur

Answer 41

- prend par la main et tire vers les objets qu'il veut - imite des gestes + sons - utilise certains gestes - montre du doigt ce qui l'intéresse, puis regarde l'adulte - émet des sons qui ressemblent à des mots - enchaine des séries de sons qui sonnent quasiment comme de la parole (jargon)

Question 42

caractéristiques de l'enfant utilisateur de premiers mots

Answer 42

- utilise un seul mot/signe à la fois - imite les mots/signes - comprend des instructions simples

Question 43

compréhension stade premiers mots

Answer 43

- peut montrer du doigt parties du corps, objets familiers - peut suivre des instructions simples meme sans le geste - peut répondre à des questions par oui/non - réagit à questions type : où est ta tasse? - comprend le nom d'un bon nombre d'objets, personnes et animaux familiers

Question 44

expression stade utilisateur de premiers mots

Answer 44

- utilise au moins 3 mots pour communiquer - utilise un plus grand nombre de gestes + sons qu'avant - imite des sons (bruits d'animaux) et mots - utilise environ 20 mots/signes

Question 45

compréhension au stade combineur de mots

Answer 45

- peut répondre à des questions plus complexes (qu'est-ce que tu portes aux pieds?) - concepts : dans / sur / sous - écoute des histoires simples

Question 46

expréssion stade combineur de mots

Answer 46

- utilise au moins 50 mots - pose des questions (avec ton interrogatif) - questions en quoi/ou - parle de lui-meme en utilisant son nom

Question 47

grâce à quels deux éléments importants se passe la communication ?

Answer 47

1. l'intéraction | 2. le langage

Question 48

pour communiquer il faut ...

Answer 48

1. une interaction agreable 2. raison de communiquer 3. façon de communiquer