Cours 8 Flashcards

1
Q

Que sont les données probantes?

A

Un fait ou une donnée utilisée ou qui paraît être utilisée, afin de prendre une décision, prononcer un jugement ou résoudre un problème

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2
Q

À quoi vise la pratique basée sur les données probantes (evidence-based practice)?

A

Elle vise à intégrer les meilleurs résultats de recherche et l’expérience clinique à l’appui des décisions cliniques en considérant les besoins des patients

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3
Q

D’où proviennent les données probantes externes?

A

Proviennent de la recherche rigoureuse. Si celle si est bien conçue, alors les données obtenues peuvent être généralisées et utilisées dans d’autres contextes

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4
Q

Que sont les données probantes internes?

A

Elles sont générées par des initiatives du milieu dans le but d’améliorer la qualité des soins et l’évaluation du patient

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Q

Vrai ou faux, l’intégration de données probantes externes et internes est à éviter, on veut seulement une des deux

A

Faux, l’intégration des deux sources de données est optimale

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6
Q

Quels sont les 4 sphères su modèle de prise de décision clinique fondée sur les données probantes?

A

Expertise clinique
CAR et préférences individuelles du client
Meilleures preuves ou résultats scientifiques
Ressources du milieu ou circonstances cliniques

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6
Q

Dans le modèle conceptuel de la pratique fondée sur les données probantes, à quel niveau des 4 sphères veut-on prendre notre décision?

A

Au centre des 4 sphères, on prend en compte chacune d’elle

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7
Q

Nommez en ordre les 6 étapes de la pratique fondée sur des données probantes

A
  1. Définir
  2. Chercher
  3. Apprécier
  4. Intégrer
  5. Évaluer
  6. Diffuser
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8
Q

Vrai ou faux, on peut se fier à tout au niveau des evidence-based practice en autant que ce soit de la littérature scientifique

A

Faux, les études n’ont pas toutes une qualité suffisante et certaines ne sont pas révisées par des pairs

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9
Q

Vrai ou faux, pour cerner un bon article scientifiques, celles-ci doivent disposer d’une méthodologie et de résultats rigoureux, sont évalués par un comité de lecture constitué d’experts du domaine, leur niveau de qualité est élevé puisqu’ils s’adressent à des chercheurs et des spécialistes et ont une structure reconnaissable?

A

Vrai

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10
Q

Mettez en ordre de niveau de force les différents types d’articles suivants:
1. Essaies contrôlés randomisés
2. Opinions d’experts
3. Méta-analyse
4. Revue systématique

A

Le plus fort
1. Méta-analyse
2. Revue systématique
3. Essaies contrôlés randomisés
4. Opinions d’experts
Le moins fort

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11
Q

Qu’est-ce que le niveau de preuve scientifique permet (hiérarchie de preuve)?

A

De classer les preuves selon leur robustesse, déterminant ainsi les études les plus susceptibles de fournir des réponses fiables à des question cliniques précises

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12
Q

Qu’est-ce que le facteur d’impact?

A

Un indicateur permettant de comparer l’impact des journaux scientifiques

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13
Q

Qu’est-ce que le facteur d’impact mesure?

A

La fréquence des citations des articles scientifiques données au cours d’une période donnée divisée par le nombre total d’articles publiés dans le même journal au cours de cette même période

FI 2016 = Citations en 2016 des articles publiés en 2014-2015 / nombre total d’articles publiés en 2014-2015

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14
Q

Vrai ou faux, le facteur d’impact varie peu entre les catégories de journaux scientifiques?

A

Faux, dépend du “trending” du sujet

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15
Q

Vrai ou faux, on peut comparer les domaines entre eux à l’aide du facteur d’impact (FI)

16
Q

Lire la section “introduction/background” du cours 8 diapo 26

16
Q

Lire la section “identification et résume” du cours 8 diapo 24-25

16
Q

Vrai ou faux, le facteur d’impact fait état d’un bon ou mauvais articles scientifique

A

Faux, pas nécessairement, de bons articles sont publiés dans des revues à petits FI

17
Q

Lire la section “Méthodes” du cours 8 diapo 27-31

18
Q

Lire la section “résultats” du cours 8 diapo 33-34

18
Q

Lire la section “identification et résume” du cours 8 diapo 36-37

19
Q

Lire la section “discussion” du cours 8 diapo 35