Cours 7 Flashcards

1
Q

Vrai ou faux, les checheurs utilisent la mesure comme moyen de comprendre, d’évaluer, de comparer les caractéristiques des personnes?

A

Vrai

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Q

Qu’est-ce que la mesure permet?

A

Décrire de façon fiable des caractéristiques (ex: degré d’humidité quantifié avec un instrument plutôt que de dire élevé ou faible

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3
Q

Qu’est-ce que l’exactitude et que permet-elle?

A

La capacité d’un instrument à mesurer ce qu’il est censé mesuré et en donnant une valeur la plus près de la “vraie valeur”
Permet de dommuniquer l’information en des termes objectifs et sans ambiguïté dans l’interprétation

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4
Q

Qu’est-ce que l’opérationnalisation des concepts?

A

Le processus par lequel un concept abstrait est transposé en phénomène observable et mesurable

Ex: concepts représentant des comportements ou des évènements difficelement quantifiables

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5
Q

Avec quoi traduit (mesure, quantifier) t-on des variables abstraites en termes concrets?

A

À l’aide d’indicateurs empiriques

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6
Q

Qu’est-ce qu’un indicateur empirique?

A

Une expression quantifiable et mesurable des différentes dimensions d’un concept abstrait (construit)

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6
Q

Vrai ou faux, un indicateur empirique peut traduire des émotions, des états en utilisant une échelle et des scores?

A

Vrai

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6
Q

Exemple d’indicateur empirique:
Dans l’échelle de perception de l’effort:
A) Nommez la variable abstraite que l’on quantifie
B) L’échelle utilisée
C) Un exemple d’indicateur empirique
D) Le concept

A

A) LA fatigue
B) échelle de 0 à 10
C) 5
D) Signes et symptômes de fatigues associés à un chiffre

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7
Q

Vrai ou faux, les nombres représentent des quantités (variables continues) ou des qualités (variables catégorielles)

A

Vrai

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7
Q

Que doit-on faire rendu au stade de la méthodologie en lien avec les mesures?

A

On doit choisir la manière de mesurer les concepts contenus dans les questions de recherche et les hypothèses

Traduction si nécessaire (opérationnalisation des concepts)

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8
Q

Vrai ou faux, au niveau de la mesure, les chiffres servent d’indicateurs ayant une vraie valeur numérique?

A

Faux, ils n’ont pas de vraie valeur numériques. Ils expriment symboliquement la grandeur d’une caractéristique d’un objet

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8
Q

En quoi consiste la mesure?

A

Processus qui consiste à assigner des nombres à des variables selon les règles pré-établis dans le but de déterminer la valeur d’un attribut donné

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8
Q

Qu’est-ce qu’une variable discrète?

A

Décrite uniquement pas des unités entières

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8
Q

Qu’est-ce qu’une variable continue?

A

Prend n’importe quelle valeur sur un continuum à l’intérieur d’une étendue déterminée de valeurs (ex: 2.3, 4.5, 6.7, etc.)

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9
Q

Qu’est-ce qu’une variable?

A

l’expression quantitative d’un concept abstrait (construit), à laquelle on attribue différentes valeurs

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9
Q

Donnez un exemple de variable discrète

A

Créer une règle de mesure pour apprécier la mobilité des personnes
1= peut marcher seule
2= besoin d’assistance à la marche

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10
Q

Que sont les échelles de mesure?

A

C’est une manière dont les valeurs sont assignées aux objets pour représenter à la fois la quantité qu’ils renfeement et les unités de mesure

Niveau avec ordre de classification/hiérarchie

Échelles classées par ordre de précision

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11
Q

Dans les Échelles de mesure, qu’est-ce que l’échelle nominale?

A

Niveau de mesure le + élémentaire qui classe des objets ou personnes dans des catégories exhaustives et qui s’excluent mutuellement

Ex:
Homme vs femme
Groupe sanguin

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11
Q

Dans les Échelles de mesure, qu’est-ce que l’échelle ordinale

A

niveau de mesure selon le classement catégorielle
Ex:
Degré de scolarisation
stade d’une tumeur

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12
Q

Dans les Échelles de mesure, qu’est-ce que l’échelle d’intervalle

A

niveau de mesure dont les intervalles entre les nombres sont à égale distance mais dont les nombres ne sont pas absolues en raison du zéro arbitraire

Ex:
T mesuré en Celcius ou faranheit

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13
Q

Dans les Échelles de mesure, qu’est-ce que l’échelle de proportion

A

niveau de mesure le plus élevé représenté par des intervalles égaux entre les unités et un zéro absolue

Ex:
T mesuré en Kelvin
Poids, taille, distance

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14
Q

En quoi la définition opérationnelle consiste t-elle?

A

À déterminer les opérations par lesquelles les variables seront mesrées dans une étude particulière

14
Q

Vrai ou faux. la définition opérationnelle doit être suffisament détaillée pour permettre à d’autres chercheurs de reproduire les mêmes procédés

A

Vrai, doit aussi comporter la manière dont on prévoit étudier et mesurer les variables et on précise les instruments de mesure ou les opérations à effectuer pour les mesurer

15
Q

Vrai ou faux, l’erreur de mesure est inséparable (inhérente) d’une mesure quelconque?

15
Q

Qu’est-ce que l’erreur de mesure?

A

La différence entre la mesure réelle (score vrai) et celle prise à l’aide d’un instrument de mesure (score observé)

16
Q

Vrai ou faux, réduire le nombre d’erreur engendrées par un instrument de mesure accroît sa fidélité/fiabilité

17
Q

Quels sont les 3 éléments d’une mesure quant à l’erreur de mesure?

A

Vrai valeur
+
erreur aléatoire
+
erreur systématique

18
Q

À quoi l’erreur aléatoire réfère t-elle?

A

La fidélité de la mesure

18
Q

Qu’est-ce que la fidélité/fiabilité de mesures

A

La précision et la constance de celles-ci obtenues à l’aide d’un instrument de mesure

18
Q

À quoi l’erreur systématique réfère t-elle?

A

La validité de la mesure

19
Q

Qu’est-ce que l’erreur aléatoire de mesure et dites d’ou ils proviennent

A

Erreur non prédictible (survient au hasard) et dim ou aug. le vrai score
Provient de facteurs subjectifs (humeur, fatigue), de facteurs extérieurs (chaleur) ou de facteurs liés aux instruments de mesure

19
Q

Qu’est-ce que l’erreur systématique de mesure et dites d’ou ils proviennent

A

Prédictible survenant de façon constante chaque fois qu’il y a prise de mesure
Provient de facteurs permanents (instrument lui-même, choix des énoncés, etc).

20
Q

Vrai ou faux, la fiabilité définit la dispersion des résultats

21
Q

Qu’est-ce que la dispersion?

A

La variabilité ou l’étendue des différentes valeurs que peut prendre une variable

22
Q

Qu’est-ce que la méthode test-retest?

A

Effectuer le même test sur les mêmes individus à des moments différents

22
Q

Qu’est-ce que la stabilité temporelle?

A

La qualité d’un instrument à procurer des résultats similaires obtenues par des prises répétés, effectuées dans des conditions identiques auprès des mêmes personnes

23
Q

Qu’est-ce que la corrélation permet d’établir (2)?

A

Le sens et le degré d’associations qui existe entre 2 séries de mesures (ou variables)
Le coefficient de corrélation fournit des indications sur la précision de l’instrument

24
Q

Quel est l’étendue du coefficient de corrélation et de combien doit-il être en sciences biomédicales (description seulement) et pour un instrument “rodé”?

A

Il varie de +1,00 à -1,00
Sciences biomédicales: >0,70
Instrument “rodé”: >0,90

25
Q

Vrai ou faux, le coefficient de corrélation (CV) est aussi une mesure de dispersion?

26
Q

Vrai ou faux, plus le coefficient de variation est petit, plus les mesures sont proches les unes des autres?

27
Q

Qu’est-ce qui permet d’estimer la fidélité d’une mesure?

A

La cohérence interne (homogénéité)

27
Q

Qu’est-ce que la validité/exactitude

A

La capacité d’un instrument à mesurer ce qu’il est censé mesurer (si coïcide avec la “valeur vraie”)

28
Q

Vrai ou faux, au niveau de la validité, il faut vérifier la validité de l’appareil lui-même et la validité du procédé d’analyse

28
Q

Donnez un exemple de validité de critère et indiquez quel doit être la valeur du coefficient de corrélation pour considérer l’instrument comme un prédicteur valide de la vraie mesure?

A

Utilisations d’électrodes (instrument étalon) pour mesurer la glycémie en comparaison avec une montre portative (instrument cible)

Le coefficient de corrélation doit avoisiner 1

29
Q

Qu’est-ce que la validité de critère

A

un type de validité qui permet d’estimer le drgré de corrélation entre un instrument de mesure “cible” et un instrument servant de critère dit “étalon” mesurant le même phénomène

30
Q

Révision du cours 7 diapo 39

31
Q

Révision du cours 7 diapo 40

32
Q

Révision du cours 7 diapo 41

33
Q

Révision du cours 7 diapo 42

34
Q

Vrai ou faux, puisque les erreurs proviennent souvent des instruments eux-mêmes, de la façon dont on les utilise, des conditions dans lesquelles la mesure est faite Donc, plus l’opérationnalisation des variables est détaillée, plus la recherche sera juste et les données probantes

36
Q

Vrai ou faux, en recherche toute mesure diot être reproductible et valide

37
Q

Vrai ou faux, une mesure ne peut pas être valide si elle n’est pas reproductible