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Ergo A24 > Cours 7 : Travail > Flashcards

Cours 7 : Travail Flashcards

1
Q

Quels sont les 4 endroits où l’on peut se situer dans le cadre théorique de la participation au travail?

A

-intégration au travail
-réintégration au travail
-retour au travail
-maintien au travail

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2
Q

Quelle est la différence entre intégration, réintégration et retour au travail?

A
  • intégration: aide à devenir un travailleur, quelqu’un qui n’a jamais travaillé
    -réintégration: quelqu’un qui est sorti il y a très longtemps du marché de l’emploi
    -retour: sorti du marché du travail il n’y a pas très longtemps, et a encore lien d’emploi.
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3
Q

Quelles sont les principales causes d’arrêt de travail?

A
  • trouble mentaux courants
    -trouble musculosquelettique
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4
Q

Quels sont les systèmes du paradigme de l’incapacité au travail?

A

-système personnel
-système de santé
-système de l’entreprise
-système législatif et d’assurances

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5
Q

Qu’est-ce qu’il faut prendre en compte lors d’incapacité au travail?

A

-la personne
-l’environnement de travail
-interactions entre les systèmes

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6
Q

Quelles sont les interventions multidomaines du modèle d’intervention reconnu efficace dans la littérature ?

A

-interventions cliniques centrées sur la santé du travailleur
-modifications de l’environnement de travail
-coordination du service offert

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7
Q

Les fondements théoriques du Programme de retour thérapeutique au travail (RTT) sont basés sur quoi?

A

-paradigme d’incapacité
-approche centrée sur le client

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8
Q

Par quoi se distingue le RTT?

A

-prend en compte l’ensemble des facteurs associés à l’incapacité au travail
-entrainement et accompagnement dans le milieu de travail
-promotion d’une action concertée avec l’ensemble des partenaires

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9
Q

Comment peut-on rétablir, développer et maintenir la performance au travail et assurer l’établissement des pré requis au RAT?

A

-promouvoir action concertée entre les partenaires et le travailleur
- améliorer les capacités de travail du travailleur
-réduire les obstacles dans l’environnement de travail
-consolider les acquis du travailleur dans son milieu de travail

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10
Q

Que doit-on évaluer?

A

-évaluation du travailleur
-analyse du poste (environnement/occupation)
-appréciation des relations (interaction entre les systèmes)

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11
Q

Comment évalue-t-on le travailleur?

A

-entrevue initiale (maison ou avec Diagnostic de la situation de handicap au travail (DSHT)
-questionnaire auto-administré (ORTESES)
-évaluation des capacités fonctionnelles/de travail (ECF générale/spécifiques à l’emploi/en milieu de travail avec tâches réelles)

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12
Q

Que permet le DSHT?

A

-évaluation des indicateurs de la situation de handicap au travail
-éliminer la possibilité d’un diagnostic de gravité

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13
Q

Quelles sont les catégories des facteurs pour ISHT (indicateurs de la situation de handicap au travail)?

A

-liés à la personne
-liés au système d’assurance
-liés aux soins médicaux et de santé
-liés au travail

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14
Q

Quelle est la méthodologie proposée par l’OISHT?

A

-identifier les ISHT qui font obstacle au RAT (perceptions/craintes, objectiver certaines informations)
-analyse des ISHT (pondérer et prioriser)
-identifier les atouts qui pourraient favoriser le RAT

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15
Q

Quelles sont les 2 composantes du questionnaire ORTESES?

A

-obstacles perçus
-sentiment d’efficacité pour les surmonter

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16
Q

Nommez d’autres questionnaires auto-administrés qui pourraient être utilisés? TMS et TMC

A

TMS: échelle de kinésiophobie
TMC: échelle de dépression de Beck, échelle de l’estime de soi en tant que travailleur

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17
Q

Qu’est-ce qui peut être évalué dans le modèle du fonctionnement au travail?

A

-participation au travail: capacité à occuper le rôle d’un travailleur (chercher, obtenir et se maintenir en emploi)
- performance au travail: capacité à effectuer de façon satisfaisante les tâches de l’emploi
- capacités de la personne: aptitudes permettant l’exécution d’une activité (force, mobilité, mémoire)

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18
Q

Quels sont les 3 types d’évaluation des capacités du travailleur?

A

-ECF générale
-ECF spécifique à l’emploi
-Évaluation en milieu de travail avec tâches réelles

19
Q

Quelles sont les caractéristique de l’ECF générale?

A
  • Lorsque pas d’emploi ciblé
    -mesure des habiletés de la personne
    -21 tâches de travail les plus communes
    -identifie un niveau global de capacité de travail
    -évaluation transversale, non contextualisée
    -validité nulle
20
Q

Quelles sont les caractéristiques de l’ECF spécifique à l’emploi?

A

-mesure les habiletés de la personne selon les exigences d’un emploi spécifique
-tente de répliquer les exigences du travail par la simulation d’activités de travail
-devrait être combinée avec analyse de poste
-validité satisfaisante pour tâches de manutention, mais pauvre pour épreuves de tolérances aux positions

21
Q

Quelles sont les caractéristiques de l’évaluation en milieu de travail avec tâches réelles?

A

-mesure interactions entre travailleur, son emploi et son environnement
- deux possibilités: pas de traitement = évaluation transversale, traitement = évaluation continue
-outil: Grille Costa-Black
-validité forte

22
Q

Comment doit-être l’évaluation ECF?

A

-sécuritaire
-complète
-précoce
-continue
-utile
-flexible
-pratique
-exacte
-crédible

23
Q

Pourquoi évaluer le poste de travail?

A

lorsque données subjectives sont insuffisantes pour déterminer la compatibilité entre les capacités de la personne et les exigences de l’emploi

24
Q

Quand faisons-nous une évaluation du poste de travail?

A

-démarche de retour au travail: identifier les adaptations nécessaires
-demande d’opinion préalable à une prise de décision (évaluation expertise): déterminer si travail respecte les capacités du travailleur

25
Q

Nommez des raisons pourquoi l’ergo ne fait pas d’analyse de poste?

A

-incompatibilité des horaires
-travailleur est réticent
-connais parfaitement le poste
-travailleur a expliqué en détail le poste
-enjeu de sécurité

26
Q

Que permet une analyse du poste de travail?

A

-donne vision précise et objective du travail
-prendre des mesures réelles pour planifier les mises en situation
-voir une variété de modes opératoires

27
Q

Quelle est la chronologie d’une visite de poste?

A
  1. entretien
    -compréhension du travail
    -détermination du cycle
    -choix des situations à observer
  2. observations
    -situation réelle
    -simulation
  3. prises de mesure:
    -poids, dimensions
    -postures, mouvements
    -luminosité, bruit
    -interruptions,etc
28
Q

Quels outils peut-on utiliser pour évaluer un poste de travail?

A

-caméra
-galon à mesurer
-dynamomètre/balance

29
Q

Comment organiser les données recueillies sur le poste de travail pour le comprendre et l’analyser de façon cohérente?

A
  1. organisation des données selon le cycle de travail (point de vue global du travail)
  2. analyse des opérations (analyse globale des exigences)
  3. analyse détaillée de l’Activité de travail liées aux opérations déterminantes (mouvements, postures, etc)
30
Q

Qu’est-ce que le cycle de travail?

A

-représentation de l’architecture du travail pour en comprendre le déroulement
-cycle a un début et une fin, et a une succession d’opérations
-cycle peut être court ou longs

31
Q

Que sont les déterminants?

A

-éléments de la situation de travail qui influent sur l’activité de travail
-explique les modes opératoires, stratégies, difficultés
-à l’origine de la manière dont la personne exécutera son activité
-internes ou externes à la personne
-éléments de la situation de travail qui seront la cibles de transformation ou d’aménagement

32
Q

Qu’est-ce que la notion de variabilité?

A

représente l’ensemble des éléments au travail auxquels le travailleur est confronté
-normale et incidentielle (non prévisible et qui s’avère difficile à gérer)
-doit être prise en compte dans l’évaluation du poste de travail

33
Q

Que demande l’appréciation des relations entre les partenaires impliqué?

A

Prendre en compte le contexte et de réfléchir au rôle et intérêts de chacun des partenaires impliqués

34
Q

Quels sont les principaux intérêts du travailleur?

A

-regagner sa santé
-retourner au travail

35
Q

Comment promouvoir l’action concertée entre les partenaires et le travailleur?

A

-assurer la communication entre partenaires et travailleur
-assurer la compréhension mutuelle du travailleur/partenaires aux enjeux/intérêts de chacun en lien avec le RAT
-favoriser une attitude positive du travailleur/partenaires en lien avec RAT

36
Q

Comment améliorer les capacités de travail du travailleur?

A

-rétablir l’état de santé/habitudes de vie
-améliorer la gestion du stress/capacité de résolution de problème
-améliorer les habiletés de communication
-améliorer le sentiment d’efficacité personnel au travail
-améliorer la performance physique au travail
-améliorer la performance cognitive au travail

37
Q

Comment réduire les obstacles identifiés dans l’environnement de travail?

A

-préparer un environnement de travail qui offre au travailleur une marge de manoeuvre thérapeutique
-favoriser la présence d’un soutien du travailleur par son supérieur/collègues
- reconnaître les situations conflictuelles au travail et chercher des solutions adaptées

38
Q

Comment consolider les acquis du travailleur dans son milieu de travail?

A
  • accompagner le travailleur dans le transfert de ses apprentissages à l’ensemble de ses tâches de travail
    -accompagner le travailleur dans la gestion des situations problématiques en lien avec le maintien au travail
    -guider le travailleur dans la communication de ses besoins d’aménagement et de soutien nécessaire au maintien au travail
39
Q

Comment agir sur l’utilisation de saines habitudes de vie?

A

-enseigner les principes de gestion liés à l’utilisation de saines habitudes de vie (sommeil/alimentation)
-formuler un plan d’action visant l’application de saines habitudes de vie (horaire occupationnel)

40
Q

Comment agir sur le sentiment d’efficacité personnelle au travail?

A

-identifier les tâches pouvant favoriser l’amélioration du sentiment d’efficacité personnelle (faire vivre des succès/identifier des solutions)

41
Q

Comment agir sur la marge de manoeuvre thérapeutique?

A

-identifier les modifications concernant les façons de faire
-identifier les mesures d’accommodement nécessaires
-formuler un plan de retour thérapeutique au travail

42
Q

Comment agir sur la communication?

A

-identifier le rôle/intérêts des partenaires
-formuler un plan de communication qui planifie et autorise la divulgation des informations en lien avec RAT

43
Q

Comment agir sur l’attitude positive en lien avec le RAT?

A

-informer le travailleur/partenaires des données probantes sur l’association positive entre travail et santé
-discuter avec travailleur/partenaires pour faire valoir leurs intérêts respectifs

44
Q

Quel est le modèle opérationnel du programme de RTT-TMC?

A
  1. évaluation initiale du travailleur avec DSHT (1-2 semaines)
  2. Préparation du travailleur et de l’environnement de travail (4-12 semaines) = préparation au retour thérapeutique au travail
  3. Entraînement et accompagnement en milieu de travail (4-12 semaines) = retour thérapeutique au travail
  4. suivi après le travail régulier (2-8 semaines) = maintien des acquis en emploi

Ergo A24 (10 decks)

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