cours 7 : théorie des émotions Flashcards
qu’est ce qu’une émotion? (4)
phénomène multidimensionnel
Subjectif -> sentiment (soi-même, on est conscient)
Biologique –>Réactions physiologiques (les émotions sont pas coupées du corps, elles en font partie)
Social -> expression Valeur de communication, expressions faciales, postures, gestes, intonations…)
Fonctionnel -> Émotions = Orienter vers un but, propriétés motivationnelles)
provenance de l’émotion et élabore sur les 4 définition de l’Émotion
provenance : Provient d’un évènement significatif (penser a qqch, voir qqch, arrivé qqch, pas necessairement physique) = provoque les emotions
1- Sentiment
Expérience subjective
Conscience phénoménologique
Cognition
- Réaction biologique
Activation physiologique
Préparation du corps à l’action
Réponses motrices - Expression
Communication sociale
Expression faciale (non-verbal)
Expression vocale (verbal) - Fonction
État motivationnel
Dirigé vers un but
Comportement adaptatif
mots clés expliquant c quoi une émotion
Construit physiologique et psychologique = on fait l’hypothèse que c ca qui se passe, qu’on ressent ça
Qui unit et coordonne ces quatre dimensions
hypothétique = pas tangible.
de courte durée
de réponse cohérente face à un évent donné = Entraine une reponse cohérente à l’évènement ayant déclenché l’Émotion
en un patron synchronisé : Cycle : exemple : colère = tjrs mm cycle qd on vit cette emotions
lien entre les émotions et la motivation
Les émotions sont en lien avec la motivation selon deux manières:
1) Système de lecture :
L’émotion permet de nous renvoyer du feedback sur la manière dont on progresse.
(voir si ca va bien pour les elements qui nous motivent.
Emotions = envoient des indices pour dire si cv bien, nous GUIDER)
CERTAINS LE VOIENT À L’INVERSE
2) Système motivationnel :
L’émotion EST un agent motivationnel tout comme les besoins, les cognitions, etc.
(La motivation la plus forte qu’on peut avoir c’est les émotions. Exemple : tu te noies et l’émotion que tu ressens te motive a essayer de survivre
Théoriciens disent que c l’aspect emotionnel (panique) qui est l’Agent motivateur)
Différence entre émotion VS 1- sentiment et
2- humeur
3- affect
4-cognitif
SENTIMENT =
Expérience subjective, Conscience phénoménologique, cognitif
dimension de l’Émotion. Partie (je prends conscience de mon émotion)
Humeur = diffus, prolongement, moins spécifique a l’évènement qui a causé l’émotion, durée longue
Affect = plat, haut = est ce que la personne est capable de ressentir l’émotion, affect incongruent, affect ci affect ca. Est-ce que son cognitif a du sens ou non, est-il cohérent
COGNITIF = mettre des mots sur des émotions, on en prend conscience, on l’interprete
cause des émotions : débat sur la primauté (2 courants de pensée)
1)primauté de la biologie :
c’est notre corps qui va créer des emotions, activation biologique. Exemple : voiture rapide passe proche de toi, tu sursautes et donc ton corps a peur
2)primauté de la cognition
Interprétation de la signification de l’évènement cause l’émotion
C’est une interprétation cognitive qui va donner l’émotion. Exemple : on reagis differemment a differentes choses, aussi les attentes qu’on se fait par rapport aux choses
1) perspective biologique, ses théoriciens, ses postulats, explique
William James (1884) et Carl Lange (1885)
Deux postulats:
1-Les changements physiologiques causent les émotions
2-Des réactions physiologiques distinctes permettent de détecter des émotions distinctes
perspective biologique : explique le sens commun vs la théorie de william james et de carl lange (rétroaction corporelle0
1)sens commun :
ours–> peur—> je m’enfuis
En general on a tendance a croire l’option 1. cette chose ma donné cette émotion donc jai fait telle chose
2)théorie de james lange
ours–>courir—>ensuite peur
*James lange = disent que c pcq t’as commencé a t’enfuir que la tu comprends que tu as peur (cette réaction physique te fais comprendre que tu as peur)
explication de la théorie de james lange avec la théorie de la rétroaction corporelle :
-> Toute évocation volontaire de ce que l’on croit être les manifestions d’une émotion particulière devrait nous procurer cette émotion
Ex: S’enfuir en courant, nous procure de la peur;
Rire aux éclats, nous procure de la joie
si on agit de certaine manière, on devrait se sentir de cette manière
théorie de la rétroaction faciale
L’aspect subjectif de l’émotion provient des:
1- Mouvements de la musculature faciale
2- Changements de la température faciale
3- Changements dans l’activité glandulaire sur la peau du visage
Les émotions sont une série de réponses musculaires et glandulaires situées sur le visage
(La manipulation de notre visage face a une situation nous amène à vivre une émotion
Exemple : faker un sourire le plus possible et donc créer l’émotion de bonheur
Plus on retient l’expression faciale, moins on ressent l’Émotion (ex : will))
La rétroaction faciale ACTIVE les émotions
Les cognitions et autres changements corporels maintiennent l’expérience de l’émotion
Actions faciales changent la température du cerveau :
Émotions négatives augmentent la température
Émotions positives baissent la température
2 versions de l’hypothèse de la rétroaction faciale
2 versions de l’hypothèse de rétroaction faciale :
1-Version stricte :
Manipulation des muscles faciaux va activer l’expérience émotionnelle
2- Version modérée :
Manipulation des muscles faciaux va modifier l’intensité de l’expérience émotionnelle, sans pour autant en être la cause
CRITIQUE de la théorie de james lange (la théorie de canon bard) (4) et sa conclusion
(théorie de canon bard)
1- La séparation des réactions physiologiques (viscères) n’empêche pas les comportements émotionnels :
-> exemple qqn de paraplégique peut qd mm ressentir les émotions
2- Mêmes changements physiologiques dans différents états émotionnels
->certains changements physiologiques qui amènent des émotions différentes (pas très spécifique)
3- Réactions physiologiques trop lentes
->(exemple sang dans les jambes pour courir) mais les pensées sont instantanées donc dit que c pas physiologique
4- Induction artificielle pas toujours liée aux émotions
->on peut induire des reactions physiologiques SANS AVOIR de réaction émotionnelle de celle qu’on voudrait
CONCLUSION :
Les réactions physiologiques potentialisent, mais ne causent pas les émotions
théorie des émotions : théorie biologique contemporaine
Rationnel:
Des évènements neurophysiologiques contribuent à activer nos émotions
Ex: Activation sous-corticale, expression faciale
Postulats:
Il peut y avoir une émotion sans cognition au préalable
L’éveil physiologique accompagne, régule et prépare à l’émotion, MAIS ne la cause pas nécessairement directement
(perspective biologique contemporaine) : arguments d’IZARD
Arguments d’Izard:
Malgré leurs limites cognitives, les bébés et les jeunes enfants répondent émotionnellement à des évènements
La majeure partie du processus émotionnel = non-cognitive
( perspective biologique contemporaine) : arguments d’ekman
ÉMOTION = Déclenchées rapidement, de courte durée et peuvent se manifester automatique, involontairement
Nature biologique, UNIVERSELLE et adaptative des émotions
Travaux sur l’expression faciale des émotions: TRIBUS VS sociétés occidentales =ils ont tous les mêmes façons de montrer la joie, colère etc. ils reconnaissent l’émotion peu importe la culture. Peuple isolé vs peuple connecté
UNIVERSALITÉ =>démontre le facteur biologique de l’humain
Hypothèse: Les émotions sont innées
conclusion :Des influences culturelles viennent modeler, ou même inhiber, l’expression faciale des émotions
(perspective COGNITIVE)
explique c quoi et ses pionniers
1) Magda Arnold (1960)
Rôle conjoint de l’appraisal, la neurophysio et l’arousal
Perception –> Évaluation (bon/mauvais) de la situation—> Émotion —->Action
2) Richard Lazarus (1966)
Approfondissement des idées d’Arnold
Distingue plusieurs types de bons/mauvais appraisal
on fait 2 évaluations quand une situation se produit : Évaluation primaire et secondaire
(perspective cognitive) : les arguments de LAZARUS et donne un exemple qui contient les 2 évaluations
Arguments de Lazarus (1984, 1991):
Rôle de cause de l’évaluation cognitive (appraisal)
Évaluation primaire:
Est-ce que cette situation est pertinente pour moi?
Risque-t-elle d’affecter mon bien-être personnel (bénéfices, torts ou menace potentielle) ?
Évaluation secondaire:
Si oui, comment gérer la situation?
Exemple élection de trump
Primaire : non ca m’est égal = donc pas d’émotion
Ou oui ca m’est égal, ca me concerne
Secondaire :
Comment on va gérer cette émotion mtn?
explique le modèle d’évaluation cognitive de lazarus (tableau vert) et tableau d’évaluation primaire et secondaire
évaluation primaire où on se demande si un évenement significatif est bénéfique, nous cause du tort ou est une menace pour nous —–> nous amène a une émotion particulière. => liste des émotions associées à gauche
(si ne nous importait pas, ca ne génèrerais pas d’émotion)
OPTION 1 :
si l’évènement met en jeu bénéfice tort ou menace = activation du SNA pour générer l’impulsion d’agir en fonction de ce que c’est. (générer une ÉMOTION)
->ENSUITE -> comment gérer cette émotion à
- (oui) = coping efficace du SNA et fin de l’emotion
- (non) = coping INEFFICACE du SNA et intensification de l’émotion, anxiété, stress etc
OPTION 2 : l’évènement ne mets PAS en jeu les 3 trucs = pas d’activation du SNA-> pas d’émotion
explique le RATIONNEL dans la perspective cognitive
Rationnel:
L’activité cognitive active nos émotions
Ex: Évaluation de la signification de l’évènement
explication :
Il ne peut pas y avoir d’émotion sans cognition au préalable
Si l’évaluation d’une même situation change, alors l’émotion change
(perpective cognitive) : explique le modèle de weiner et donne un exemple
Rôle causal de l’attribution
3 dimensions de l’attribution:
(1) Locus
est ce que la situation est
Interne : Personnalité, apparence physique, stratégie
Externe : Température, influence, difficulté
(2) Stabilité
est ce que c une situation stable ou non
Stable : Habileté, intelligence
Instable : Météo, chance, humeur, effort
(3) Contrôle
est ce que j’ai un contrôle sur la situation?
Contrôlable : Effort, stratégie
Incontrôlable :Caractéristiques de l’autre, injustice, biais
Exemple : deuil
1- interne ou externe
(ici le deuil est externe, pas a cause de moi)
2- stable ou instable (c tu tjrs comme ca ou c rarement comme ca 1 fois de temps en temps)
3- contrôle : est-ce que je pouvais faire qqch par rapport a ca ou non
explique la théorie de l’évaluation cognitive
Tous les cognitivistes s’entendent sur la séquence: évènement -> évaluation -> émotion
Le nombre et le type d’évaluations varient entre les auteurs
Postulat: Chaque émotion peut être expliquée par un pattern unique d’évaluations cognitives
(perspective commune) explique comment les 2 voies cognitives et biologiques agissent sur une ligne du temps
Les deux agissent ensemble
Processus parallèles, interactifs et coordonnés qui activent et régulent les émotions
1) cognitif :
évènement significatif -> apprentissage social et culturel -> structures et voies corticales -> Évaluation interprétative consciente de la signification personnelle de l’évènement -> Processus parallèles, interactifs et coordonnés qui activent et régulent les émotions
2) évènement significatif -> évolution, histoire de l’espèce -> structures et voies sous corticales -> réaction auto. instantanée et inconscient a l’évènement -> Processus parallèles, interactifs et coordonnés qui activent et régulent les émotions
exemple : MAIN SUR ROND DE FEU
(1) cognitif = je mets pas ma main la pcq j’ai appris que ca peut me faire mal
(2) biologique = je mets ma main dessus, mon corps a l’automatisme de retirer ma main pour me protéger
(perspective commune) : explique la théorie de Levenson
Les deux systèmes (biologique et cognitif) s’influencent mutuellement.
Système physiologique : inné et spontané, qui réagit involontairement aux stimuli
Traiement rapide, automatique et inconscient par des structures sous-corticales
Système cognitif : dépend de l’influence sociale et culturelle de la personne, ainsi que de son expérience personnelle
Traitement évalué, interprété consciemment par des voies corticales
(Perspective commune) : explique la théorie de Panksepp
Théorie de Panksepp (1994):
Certaines des émotions proviennent surtout des systèmes biologiques.
Ex: Peur et colère
Tandis que d’autres émotions proviennent surtout des systèmes cognitifs
Ex: Gratitude et espoir
THÉORIE DES ÉMOTIONS :(perspective commune) : explique la théorie de l’orientation biologique vs l’orientation cognitive
Peut être que la perspective bio : focalise sur des emotions de base (primaire)
Et que le volet cognitif mets plus l’accent sur les émotions complexes
1) Orientation biologique:
Met l’emphase sur les émotions primaires
Ex: Peur et colère
Diminue l’importance des émotions secondaires ou acquises
2) Orientation cognitive:
Met l’emphase sur les émotions complexes, secondaires ou acquises
Reconnaît l’importance des émotions primaires
nombre d’émotions : perspective cognitive
Riche diversité émotionnelle due aux différentes interprétations possibles d’une situation
(Le nb de mots quon peut mettre sur des emotions dicte le nb d’émotions qui existent
Qd on mets un mot dessus ca en crée une)
- 9 traditions de recherche
points communs de ces traditions :
-quantité quasi illimitée d’émotions
points distinctifs de ces traditions :
-Portrait de la façon dont les gens génèrent et interprètent la signification d’une situation
Ex: Contexte, socialisation, attributions, langage
nombre d’émotions : réconciliation des 2 approches
ACCORD: Il y aurait une multitude d’émotions
DÉBAT: Émotions de base vs Émotions secondaires
Perspective réconciliatrice:
les Émotion de base sont compilée en Famille d’émotions reliées
=> il y aurait 5-6 familles d’émotions: Colère, peur, dégoût, tristesse, plaisir (ou joie)/intérêt
≈ Émotions de base
Ex: dans la famille de la Colère il y a = hostilité, rage, furie, outrage, ennui, ressentiment, envie, frustration
(nb d’émotions, réconciliation des 2 approches) : quelles sont les caractéristiques des émotions de base et quelles sont elles?
Caractéristiques des émotions de base:
-Innées
-Émergent des mêmes circonstances -pour tout le monde
-Sont exprimées de façon unique et distinctive
-Évoquent des patrons de réponse physiologique distinctifs et prédictibles
Six émotions de base largement reconnues:
Peur, Colère, Dégoût, Tristesse, Joie et Intérêt
émotions de base, explique la PEUR et la COLÈRE (2/6)
- Peur
Émerge de la perception d’une menace ou d’un danger
Fonctionne comme un système d’alarme (flight) - Colère
Émerge de la perception de restriction et d’injustice
Émotions omniprésentes (ubiquitous)
Émotion la plus passionnée et la plus dangereuse (fonction de la protection; fight)
émotions de base : explique le dégout et la tristesse (2/6)
- Dégoût
Émerge en réaction aux objets contaminés, détériorés ou abîmés
Fonction évolutionniste = Rejeter (expulser/vomir)
-on veut s’éloigner des choses néfastes pour soi - Tristesse
Essayer de retrouver l’élément perdu. Réunion. Émotion la plus dommageable pour le SOI.
Émerge principalement d’expériences de séparation
Émotion la plus négative/aversive
Signal social pour obtenir du soutien
émotions de base : explique la joie et l’intérêt (2/6)
Joie
Émerge des interactions sociales, du jeu et de résultats satisfaisants
Fonction sociale & biologique (récupération)
6. Intérêt
Émerge d’évènements retenant notre attention
Omniprésent
Crée le désir d’explorer, de créer, d’apprendre…
différence entre honte et culpabilité
diff entre stress et anxiété
Honte = négative et assise sur soi. Amène rien en tant que tel
Culpabilité = amène a une action concrète à réparation, on sait qu’on a fait qqch de mal. Ca te fais sentir coupable, désir de réparation
Stress = moteur d’action
Anxiété = incapable de faire d’action, BLOQUEUR D’ACTION
(fonctions des émotions) : fonctions d’adaptation (tableau)
tableau screen
(fonction des émotions) : fonctions sociales et contagion émotionnelle
Ces fonctions permettent de:
-Communiquer nos émotions aux autres
-Influencer la façon dont les autres interagissent avec nous
-Inviter et faciliter les interactions sociales
-Créer, maintenir et dissoudre des relations
(Les emotions servent a atteindre nos buts
Dire dans quel état on est
Inviter, faciliter interactions : primates sourient aux autres tribus pour envoyer signe de positif pas d’invasion
Maintenir des relations)
(2) Contagion émotionnelle :
Tendance à reproduire automatiquement et se synchroniser aux expressions, postures et mouvements de l’autre afin de permettre une convergence des émotions
Mimétisme
Rétroaction
Contagion
posture, voix, ton
(fonction des émotions) : fonctions développementales
Rôle des émotions dans le développement cognitif
Expériences émotionnelles contribuent à :
Construction mentale du concept de soi
Découverte du sens
Considération des sois idéaux et possibles
Pensée abstraite
…
Ex: Expériences d’émotions intenses suivies de haut niveau de réflexion
(Chaque émotion est utile
Distinction fine entre les emotions = mieux on est capable de faire des distinctions entre les choses de la vie. Raffiner. Émotions = premier playground qui nous aide a développer cette complexité mentale).
nb d’émotions : perspective biologique
Émotions primaires dont la quantité varie de 2 à 10 selon les chercheurs.
Huit grandes traditions de recherche
Points communs de ces traditions:
Petit nombre d’émotions de base
Universalité des émotions de base
Émotions de base = Produit de la biologie et de l’évolution
Disent qu’il y a 2 à 10 emotions (assez simple) disent que c pt des variantes mais relié aux émotions primaires
