Cours 7 : Socialité Flashcards
Définissez agression, menace et soumission
Agression : contact physique qui risque de blesser l’adversaire
Menace : intimidation sans menace physique
Soumission : signal indiquant à l’adversaire qu’il est le vainqueur (neutralisation de l’agression)
Expliquez la valeur adaptative de l’agression
Comportement utilisé dans la compétition pour les ressources du milieu (eau, nourriture, etc) afin de survivre et se reproduire
Sélection naturelle
Pourquoi y a t-il présence de mécanismes naturels pour éviter ou minimiser l’utilisation de l’agression? (3)
- Lorsque les bénéfices sont grands, risque de blessures très graves et même la mort chez certaines espèces
- Se battre est coûteux en termes d’énergie et temps qui pourrait mieux être utilisé
- La suppression d’un rival pourrait être profitable à un autre rival plus menaçant (brise l’équilibre)
Quels sont les trois mécanismes naturels pour éviter ou minimiser l’utilisation de l’agression?
- Combats ritualisés avec des règles
- Signaux de menace avant (pour prévenir l’autre) et de soumission
- Établissement d’une hiérarchie de dominance (pour les espèces avec une bonne mémoire ; savoir qui est en haut et où est sa place)
Qu’est-ce que l’agression chez l’espèce humaine ?
(présence du langage)
Tout comportement orienté et non-ludique (playfull) qui peut porter atteinte à l’intégrité physique ou psychologique d’un autre individu
- insultes, injures, menaces de faire du mal
Est-ce que la violence est spécifique aux connaissances et croyances ambiantes à une certaine époque et culture ?
Oui
La violence est un jugement de valeur
Expliquez l’ontogenèse de l’agression chez les enfants (selon l’âge)
beaucoup plus de comportements prosociaux que agressif de 0 à 5 ans
0-2 ans :
- augmentation progressive des agressions physiques
- corrélation positive entre agressions et comportements prosociaux (communication)
2-3 ans :
- pic de l’agression chez la majorité des enfants
- établissement d’une hiérarchie de dominance à la garderie
- tendance à la compétitivité pour les ressources du milieu (nourriture, jouets, éducateurs)
- distinction entre agression instrumentale (avec un but) et agression hostile (sans but)
3 ans :
- domination et agression physique chez les garçons
- isolement et agression indirectes/relationnelles chez les filles
- diminution de l’agression jusqu’à l’adolescence
- à partir de cet cage là = problèmes d’adaptation si l’agression ne diminue pas
Quels sont les mécanismes de socialisation chez l’enfant qui permettent la réduction de l’agression physique ?
- L’enfant diversifie ses façons de communiquer
- L’enfant apprend d’autres moyens pour obtenir ce qu’il désire (partage, échange, manipulation)
- Utilisation d’autres formes d’agression et menaces verbales
Qu’est-ce qu’un enfant bistratégique ?
Un enfant + apprécié par les autres, qui socialise, joue avec les autres, mais se défend et défend les autres quand nécéssaire (agression)
Quels sont les trois types de compétition chez les préscolaires ?
- Comparaison aux autres
- Se centrer sur la tâche à faire pour mieux la réussir
- Maintient de la hiérarchie
Expliquez la compétition intrasexuelle chez les femmes
Primates :
- rivalisent pour les ressources alimentaires
Humains :
- rivalisent pour les hommes qui ont des ressources et pour le réseau d’amis
- l’intensité de la compétition est inversement lié à l’indépendance financière des femmes
- pic des agressions relationnelles à la puberté (pas de ressources et amis importants)
Expliquez le modèle de Charlesworth sur la compétition et la coopération
L’humain a évolué de façon à trouver, acquérir et défendre les ressources nécessaires
- à la survie
- au développement
- à la reproduction
- à la réalisation d’idéaux (différence avec les animaux)
Selon le modèle de Charlesworth, la compétition pour les ressources limitées peut se manifester en 5 catégories de comportements, lesquelles ?
- L’agression
- L’intimidation
- La manipulation
- La tromperie
- La coopération (plus avantageux à long terme car permet de maximiser les ressources)
Parmi les 4 bases de pouvoir chez l’humain, 1 est basée sur la dominance et 3 sur la domination. Nommez et expliquez-les
- Pouvoir coercitif (dominance) : contrôle des sanctions physiques (punitions)
- Pouvoir rémunérateur : contrôle des récompenses matérielles (biens et services) - ex employeur
- Pouvoir normatif : contrôle des récompenses symboliques (diplôme, reconnaissance, prestige) - ex université
- Pouvoir de connaissances : contrôle de l’information
Expliquez la différence entre la dominance et le leadership
La dominance repose sur la coercition alors que le leadership est un processus d’influence entre le leader et le groupe pour atteindre un but commun. Au lie d’utiliser la force, le leader est élu par le groupe et doit prouver sa valeur.
Nommez les avantages (3) et les désavantages (2) à la socialité
A
- réduction de la vulnérabilité à la prédation
- réduction des parasites nuisibles
- acquisition par la coopération d’une + grande quantité de nourriture
D
- augmentation de la compétition inter-individuelle pour les ressources
- augmentation du risque d’épidémie par les maladies infectieuses
Expliquez les 3 fonctions biologiques de la moralité
Mécanisme de régulation favorisant la solidarité du groupe
- Favorise un équilibre entre les besoins individuels et ceux du groupe
- Altruisme réciproque entre non apparentés
- Résulte de la sélection naturelle
Expliquez brièvement les stades de la moralité
enfant entre 1 et 2 ans réagit à l’inéquité (égoïsme)
enfant de 3 ans a une idée de ce qui est bien ou mal
enfant de 4 ans commence à faire des jugements moraux
Qu’est-ce que la théorie de l’esprit ? Que permet-elle ? (2)
Capacité de se mettre à la place des autres afin de comprendre leurs actions et leurs intentions
- composante innée même sans avoir développé la théorie de l’esprit
- sujet à l’apprentissage (les enfants issues d’une fratrie l’acquiert plus vite)
- Permet de détecter les profiteurs (ceux qui ne s’engagent pas dans l’altruisme réciproque)
- Permet de manipuler les autres
Expliquez brièvement le principe derrière le dilemme du prisonnier
Situations ou la priorisation de son intérêt personnel a des conséquences néfastes pour tous
Dans la vie courante : situations dans lesquelles on est tenté de faire quelque chose tout en sachant que ce serait néfaste si les autres faisaient de même
**on gagne plus de points si on fait cavalier seul que si tout le monde coopère, mais on gagne aucun point si tout le monde fait cavalier seul.
Expliquez la stratégie donnant-donnant
Meilleure stratégie de coopération
- Toujours commencer en coopérant avec l’autre
- Imiter systématiquement le comportement de l’autre
- en cas de trahison et de retour à la coopération
Cette stratégie punit la trahison immédiatement donc possède un pouvoir dissuasif, et récompense la coopération (favorise le retour à une relation positive)
Comment la stratégie donnant-donnant peut-elle rester stable sur l’évolution?
Si et seulement si les individus ont une grande probabilité de se recroiser et non pas de lien de parenté
