Cours 7 - Gestion projet/intervention en PPS

Question 1

on se rappel des 6 phrases d’un projet!

Answer 1

1) Définition
2) Préparation
3) Collaboration/communication
4) Réalisation
5) Évaluation
6) Achèvement

Question 2

On est rendu à ÉVALUATION! c’est quoi?

Answer 2

Recueillir des données afin de porter un jugement sur:

a) le déroulement des activités
b) l’atteinte des objectifs
c) retombées du programme

Question 3

Bon j’avoue que mes notes étaient pas les meilleurs pour cette diapo
C’est quoi la recherche non évaluative

Answer 3

on cherche à expliquer les phénomènes ex: quel est le rôle du sentiment d’efficacité personnel pour la reprise du travail

Question 4

C’est quoi la recherche évaluative?

Answer 4

On porte un jugement sur une intervention

Question 5

C’est quoi l’évaluation normative?

Answer 5

Suivre une intervention pour porter un jugement dessus et comparer les résultats avec es normes (on veut pas faire avancer les connaissances, mais voir les retombé de notre projet)

Question 6

Pour la recherche..
C'est quoi:
la pertinence?
La théorie?
La méthodologie?
L'objet de l'évaluation?
L'évaluateur?
L'application des résultats?

Answer 6

La pertinence: Accroître les connaissances

La théorie: est la source et l’objectif

La méthodologie: Cadre et méthodes scientifiques

L’objet de l’évaluation: sur une composante

L’évaluateur: Externe

L’application des résultats: Validité externe (trouver des lois générales)

Question 7

Pour l'évaluation..
C'est quoi:
la pertinence?
La théorie?
La méthodologie?
L'objet de l'évaluation?
L'évaluateur?
L'application des résultats?

Answer 7

la pertinence: Utilité pour le projet

La théorie: sert a comprendre le terrain

La méthodologie: Cadre et méthodes tirés du terrain

L’objet de l’évaluation: Sur plusieurs aspects du projet

L’évaluateur: Souvent interne

L’application des résultats: Limitée au projet (comprendre ce qui se produit dans le projet)

Question 8

Donne moi la PRINCIPALE utilité de l’évaluation en gestion de projet!

Answer 8

Porter un jugement pour aider la prise décisionnel

Question 9

C’est quoi qu’on évalue? (2)

Answer 9

1) Les effets

2) Les processus

Question 10

Quoi qu’on utilise pour mesurer les changements (4)

Answer 10

1) Objectifs spécifiques (attitudes, croyances, connaissances, habiletés, ressources, soutien social, politiques)
2) Objectif intermédiaire (comportements, environnement)
3) Objectif général (morbidité)
4) Qualité de vie

Question 11

Nommes moi d’autres effets à évaluer (4)

Answer 11

1) Bénéfices perçus
2) Évolution des mesures personnalisées
3) Parcours des participants en fin de programme
4) Survenue d’effets non désirables (ex: est ce qu’il y a des gens qui ont tombé lors de leurs déplacements?)

Question 12

Que comprend l’évaluation des processus (7)

Comment l’intervention est offerte?

Answer 12

1) Personnes rejointes (nombre, profil, nouveaux clients)
2) Nombre et durée des interventions
3) Composantes du prog. qui ont été implantées et celles non implantées
4) Coûts des activités
5) Expérience du personnel pendant le projet
6) Satisfaction des participants pendant le projet
7) Opinion des partenaires et des intervenants au sujet des barrières et des leviers du prog.

Question 13

Quelles sont les étapes de l’évaluation? (6)

Answer 13

1) Préciser l’utilité (pourquoi, pour qui) et les dimensions (quoi) de l’évaluation
2) Élaborer le plan d’évaluation
3) Collecter l’information
4) Analyser, interpréter l’information
5) Énoncer les recommandations
6) Rédiger le rapport

Question 14

C’est quoi les choix de modalité et d’outil d’évaluation? (9)

Answer 14

1) Entrevue individuelle
2) Groupe de discussion focalisée (focus group)
3) Tests standardisés
4) Révision des dossier
5) Statistiques, documents administratifs
6) Questionnaires
7) Observation directe
8) Journal de bord, grille de présence
9) Évaluation d’un échantillon ou de tous les participants

Question 15

Comment on peut prévoir comment seront interprétés les résultats? (4)

Answer 15

1) comparer avec d’autres prog.
2) Confronter à des normes externes ou fixées par l’équipe du projet
3) Comparer avec ce qui était prévu
4) Soumettre aux parties prenantes

Question 16

C’est quoi une évaluation formative?

Answer 16

Fait en continu afin de pouvoir ajuster l’intervention en cours de route

Question 17

C’est quoi l’évaluation sommative?

Answer 17

Réalisé à la fin, porte un jugement sur l’ensemble du prog.

Question 18

Que comprend le devis? (8)

Answer 18

1) identification : prob., buts, objectifs
2) Liste des activités et des produits à livrer
3) Stratégies pour gérer, réviser, évaluer
4) Estimation des coûts, calendrier
5) Partenaires, personnes impliquées, rôles
6) Équipements, locaux, matériel nécessaire
7) Plan de contingence
8) Mode de communication

Question 19

Que comprend les rapports d’étapes? (4)

Answer 19

1) Phases couvertes par le rapport
2) État d’avancement des tâches en lien avec la planification initiale
3) Justification des délais
4) Étapes à venir et obstacles anticipés

Question 20

Parlons désormais des intervention en PPS!

Answer 20

yess je suis prête!

Question 21

Étude sur l’observance
Suivi des recommandations:
__ % n’ont adhéré à aucune des recommandations
sur 216 recommandations, __% ont été suivies

Answer 21

21%

52%

Question 22

C’est quoi le pourcentage de la non adhérence aux recommandation dans le domaine de la prévention?
Pourquoi?

Answer 22

80% ouch..

parce que on voit pas les inconvénients à court terme de nos comportements!

Question 23

C’est quoi les 3 catégories de facteurs qu’on peut utiliser pour favoriser le changement de comportement?
(c’est de la révision, je sais que tu le sais)

Answer 23

1) Facteur prédisposants
2) Facteurs facilitants
3) Facteurs de renforcement

Question 24

c’est quoi les utilités des théories de changement de comportement?

Answer 24

1) Expliquer les déterminants des comportements

2) Guider l’intervention pour changer les comportements

Question 25

C’est quoi la spécificité dans les théories de changement de comportement?

Answer 25

Chacune des théorie possède ses concepts centraux

Question 26

Nomme moi les modèles de théories de changement de comportement?

Answer 26

1) Modèle des croyances relatives à la santé

2) Théorie social cognitive

Question 27

C’est quoi le modèle des croyances relatives à la santé?

Answer 27

S’intéresse aux rôles des perceptions (croyances) des personnes dans leur processus de décision quant à l’adoption ou la cessation de certains comportements

Question 28

C’est quoi selon le modèle qui favorise le changement de comportements (2)

Answer 28

1) Une menace pour sa santé (se percoit vulnérable et juge grave la maladie)
2) Les bénéfices de la stratégie comme étant supérieurs aux obstacles (coûts) de la stratégie

Question 29

C’es quoi les 3 concepts de la théorie sociale cognitive?

Answer 29

1) Les attentes quant aux résultats: conséquences attendues à la suite au comportement
2) L’efficacité personnelle: croire en sa capacité d’adopter un comportement
3) Les facteurs facilitants et les obstacles :
incitatifs + > incitatifs -

Question 30

C’est quoi le concept central de la théorie social cognitive?

Answer 30

L'efficacité personnelle:
Prédit la probabilité qu'une personne adopte un comportement et poursuive ses efforts malgré les difficultés rencontrées
-spécifique à la situation
-Peut être mesurée
-Plusieurs techniques pour l'améliorer

Question 31

Nomme moi des outils pour mesurer l’efficacité personnelle

Answer 31

1) Falls Efficacy Scale
2) Self-efficacy Scale for Exercice scale
3) Medication Adherence Self-Efficacy Scale
si t’en veut plus, va voir la diapo 46!

Question 32

Comment améliorer l’efficacité personnelle?

Answer 32

1) Expérience personnelle
2) Expérience vicariante ( par les autres, tu les observe ou il te rencontre leur expérience)
3) Persuasion verbale
4) État physiologiques et émotionnels (après le comportement on vit du bien-être ou un inconfort)

Question 33

C’est quoi l’intervention sur les facteurs prédisposants? (4)

Answer 33

1) Informer la personne de son niveau de risque
2) Faire prendre conscience que le problème pourrait avoir d’importantes conséquences
3) Informer des actions efficaces pour contrer le problème
4) Identifier des stratégies pour gérer les difficultés qui pourraient nuire à l’adoption des comportements souhaités

Question 34

Quelles connaissances sont importantes?

Answer 34

1) Connaitre la maladie et ce qu’elle me fait (signe et symptômes)
2) modalité pour mieux vivre avec
3) Les ressources et services (on veut que les personnes soient capable de se gérer eux-même puisqu’on ne sera pas toujours la)

Question 35

C’est quoi la technique du DFD?

Answer 35

Demander
-ce que le client connait déja sur le sujet
-permission de lui fournir d’autres renseignements
Fournir l’information
Demander
-ce que le client pense de l’information
ex: c’est quoi que vous connaissez de la position W?
ah très bien, mais est-ce que vous me permettez de compléter votre réponse?
Maintenant que je vous ai parler des de tel chose, vous en pensez quoi de ça?

Question 36

Nomme moi une technique pour renforcer les habiletés

Answer 36

Le teach-back

Question 37

c’est quoi le teach-back?

les 4 bulles!

Answer 37

Expliquer
Démontrer
Inviter à expliquer puis à démontrer
Rectifier les inexactitudes

Question 38

BONUS
Nomme moi les modèles de la lecture! (2)
+ définition si t’es hot

Answer 38

1) Théorie de l’action raisonnée (intention comportementale = motivation qui est important. accent sur les relations entre les croyances, les attitudes, les intensions et le comportement)
2) Théorie du comportement planifié (extension de la 1, comme l’autre + perception du contrôle comportemental, c’est-à-dire la présence ou l’absence de ressources ou d’obstacles à la réalisation du comportement)