Cours 5 - Planifier une intervention en prévention ou en promotion de la santé

Question 1

L’approche écologique reconnait que la santé est quoi?

Answer 1

Le produit de l’interdépendance entre l’individu et son écosystème

Question 2

La trousse “Le jeu, c’est génial!”

a) destiné a qui?
b) C’est quoi l’objectif
c) C’est quoi la cible?

Answer 2

a) Destinée aux parents et éducateurs des centres de la petite enfance
b) Objectif: sensibiliser à l’importance du jeu dans le développement de l’enfant
c) Cible interpesonnelle pour les enfants

Question 3

Livre Pour parents débordés et en manque d’énergie

a) destiné à qui?
b) C’est quoi l’objectif?
c) C’est quoi la cible?

Answer 3

a) destiné aux parents
b) Objectif: favoriser le bien-être des parents (gestion et analyse de l’horaire occupationnelle)
c) Cible individuelle

Question 4

Pourquoi besoin de planifier les programmes en santé?

Answer 4

Aide a diriger les ressources là où elles auront le plus d’impact et permet d’avoir une action optimale (besoin de faire la démonstration qu’il y a une logique pour atteindre ses cibles, se baser sur les données probantes et que c’est pertinent)

Question 5

Que comporte un processus systématique de planification en santé (5)

Answer 5

1) Définir un problème/repérer les besoins
2) Fixer des buts réalistes
3) Déterminer l’ordre des priorités
4) Recenser les ressources nécessaire pour les atteindre
5) Projeter les actions pour résoudre le problème ciblé (stratégies, activités)

Question 6

Nomme moi un modèle de planification! et pourquoi on choisit lui? (3)

Answer 6

Modèle PRECEDE-PROCEED YASSSS

1) Une démarche systématique de planification en santé
2) Utilité largement reconnue en prévention et promotion de la santé
3) Plus de 1000 publication sur ce modèle

Question 7

Sur quelle approche est basé le PRECEDE-PROCEED?
et définit cette approche (2)
et donne un exemple

Answer 7

Basé sur l’approche écologique!
1) Considère les multiples déterminants individuels et environnementaux de la santé et leur interdépendance
2) Favorise une intervention qui cible à la fois les individus et les environnements dans lesquels ils vivent
Ex: Intervention éducative qui dit STOP arrête de fumer maudit bum! tu te brule les poumons n’est pas suffisant. Besoin d’agir sur les facteurs environnementaux (loi sur le tabac)

Question 8

Nomme moi les 5 étapes de PRECEDE

avant le développement du programme

Answer 8

1) Analyse de la situation
2) Établissement des priorités
3) Définition des objectifs
4) Choix des stratégies/ activités
5) Analyse des ressources disponible

Question 9

Nomme moi les 4 étapes de PROCEED

Answer 9

1) Mise en oeuvre du prog.
2) Évaluation du processus
3) Évaluation des effets à court et moyen termes
4) Évaluation des effets à long terme

Question 10

Quelles étapes du modèle permet d’identifier les problèmes et les besoins en santé? (2)

Answer 10

1) Analyse sociales

2) Analyse épidémiologique

Question 11

Quelle question doit-on se demander en premier lors des étapes 1 et 2 du modèle?

Answer 11

“Pourquoi intervenir?” avant de se demander “Comment intervenir?”

Question 12

Quels sont les objectifs de l’analyse sociale (2)?

Answer 12

Objectifs:

1) Identifier les préoccupations sociales les plus importantes aux yeux des membres d’un groupe, ou communauté ex: faire un forum communautaire avec les aînés pour savoir quess qui veulent
2) Établir un consensus sur les priorités

Question 13

Avantages d’impliquer la population cible dans l’analyse sociale? (4)
Est-ce toujours possible?

Answer 13

Non pas toujours, mais si on a le cash et le temps c’est hot!

1) Démarche idéales
2) La population cible connait ses besoins
3) Pour s’assurer que les prog. respectent le contexte organisationnel et socioculturel de la communauté
4) Pour mobiliser la communauté vers une prise en charge collective des prob.

Question 14

Quelles sont les stratégies lors de l’analyse sociale (5)?

et qui impliquer? (2)

Answer 14

1) Sondages
2) Entrevues individuelles
3) Groupe de discussion focalisé, technique du groupe nominal ( on classe nos priorité et on choisit par un vote)
4) Démarche de consultation
5 Remue-méninge (pas de censure!)

1) Représentants de la population cible
2) Informateurs clés

Question 15

Donne moi 3 exemples de problèmes identifiés lors de l’analyse sociale

Answer 15

1) Isolement social
2) Sécurité routière
3) taux d’absentéisme au travail

Question 16

Pourquoi impliquer la communauté aprs l’étape 1 (3)

Answer 16

1) Sensibiliser la population concernée à l’importance du prob. de santé
2) Monter l’impact du prob. sur la qualité de vie ex: peur de chuter = déconditionnement = augmentation des risques de chutes
3) Recueillir des suggestions et commentaire pour améliorer le prog.

Question 17

C’est quoi une priorisation opportuniste

Answer 17

Fond de budget livré sur un plateau d’argent haha

Mettons tu as pas dépensé tout les $$ de ton établissements et il te reste full cash et s’il n’est pas utilisé alors il est perdu en fin d’année. T’en profite

Question 18

C’est quoi les objectifs de l’analyse épidémiologique? (3)

Answer 18

1) Identifier les prob. de santé vécus par la population cible en lien avec les prob identifié à l’étape 1
2) Déterminer les prob. de santé prioritaires
3) Formuler un objectif de changement par rapport au prob. de santé choisi (objectif général)

Question 19

Essai de me nommer 7 exemples de prob. de santé lors de l’analyse épidémiologique

Answer 19

1) Chutes des aîné
2) Asthme
3) Épuisement professionnel
4) Maux de dos
5) Accident de la route
6) Blessures sportives
7) Retard de développement

Question 20

Comment faire une collecte de données (3)

Answer 20

1) Utilisation des données disponibles
2) Enquêtes de santé
3) Études populationnelles

ex: INSPQ, Institut de la statistique du Québec, etc

Question 21

Nomme moi 4 indicateurs d’analyse épidémiologique

+ exemples pour chaque

Answer 21

1) Sociodémographique (pyramide des âges, taux de chomage, age, sexe, niveau d’éducation…)
2) Sanitaire (taux de mortalité, morbidité, prévalence, incidence, risque relatif)
3) Utilisation de services (taux d’hospitalisation, nombre de consultations)
4) Utilisation des ressources (sa coute combien une chute?, nombre d’ergo dans un prog, nombre de lit dispo, c’est quoi la durée d’hospitalisation suite à une PTH?)

Question 22

Définition

Mortalité ou taux de mortalité

Answer 22

nombre de décès annuels sur le nombre d’habitants d’un territoire donné

Question 23

Définition

Morbidité ou taux de morbidité

Answer 23

Nombre de malade annuels sur le nombre d’habitant d’un territoire donné

Question 24

Définition

Prévalence

Answer 24

Nombre de cas à un moment donné / Population à l’étude

Question 25

Définition

Incidence

Answer 25

Nombre de nouveau cas dans une période de temps / Population à l’étude

Question 26

Définition

Risque relatif

Answer 26

Rapport du risque de survenue d’un évènement entre deux groupes d’individus

Question 27

Comment prioriser le problème? (6)

Answer 27

Selon les critères:

1) Prévalence, incidence
2) Gravité
3) Urgence
4) Capacité d’action
4) Mandat de l’établissement
5) Priorités régionales

Question 28

Comment énoncer l’objectif général

4

Answer 28

Changement attendu en terme d’état de santé

1) qui?
2) Quoi?
3) Pour quels bénéfices?
4) Quand?

Question 29

Quels sont les objectifs de l’étape 3 : Analyse comportementale et environnementale? (3)

Answer 29

1) Analyse systématique des comportements et des facteurs environnementaux
2) Dégager l’importance de chacun des comportements et des facteurs environnementaux et déterminer leur potentiel de changement
3) Formuler les objectifs de changement (objectifs intermédiaires)

Question 30

Comment énoncé l’objectif intermédiaire comportemental (2)

Answer 30

Changement de comportement attendu

1) Qui (quelle population)
2) Quoi (quel comportement doit être modifié)

Question 31

Quelles sont les facteurs environnementaux à considérer à l’étape 3 (4)

Answer 31

1) Physique
2) Sociaux
3) Services
4) Ressources communautaires

Question 32

Comment formuler l’objectif intermédiaire environnemental (2)

Answer 32

Changement attendu dans l’environnement

1) quel est l’environnement ciblé?
2) quoi?

Question 33

Quelles sont les objectifs de l’étape 4 (analyse éducationnelle et environnementale) (2)
c’est quoi qu’on fait à cette étape? (2)

Answer 33

1) Identifier les facteurs à modifier our qu’un processus de changement comportementale et environnemental ait lieu
2) Dégager l’importance des facteurs et déterminer leur capacité de changement

1) Prioriser les facteurs
2) Définir les objectifs intermédiaires de changement

Question 34

Nomme les 3 types de facteurs + définition + exemples

Answer 34

Facteurs prédisposants : motivent le comportement, ex: connaissances, croyances, attitudes, confiance en soi, efficacité personnelle

Facteurs facilitants : Facilitent la réalisation d’une action et rendent le comportement possible, ex: Disponibilité des ressources, accessibilité des ressources, lois et priorité gouvernementale, habiletés de la personne

Facteurs de renforcement : Contribuent au maintien ou à l’abandon du comportement, ex: Influence des paires, influence des prof. de la santé, soutien social, conséquences physiques et psychologiques d’un comportement, bénéfices percus

Question 35

Comment formuler les objectifs spécifiques? (2)

Answer 35

Changements éducationnels ou organisationnels

1) Qui
2) Quoi

Question 36

un bel exemple des étapes avec les chutes dans le ppt

Answer 36

bon okay, j’ai compris!

Question 37

C’est quoi l’étape 5: analyse administrative et politique?

Answer 37

Choisir les stratégies et les activités du prog. en considérant les ressources (matérielles, humaines) et les leviers à notre disposition

Question 38

Comment choisir des stratégies/activités? (3)

Answer 38

1) Intervention bien construite, fondée sur les données probantes
2) Intervention faisable
3) Intervention éthique (bienfaisance, non malfaisance, justice)

Question 39

Pour la suite de la planification voir le cours de gestion de projet!

Answer 39

FINITO PÉPITO!