Cours 7 : Fonctions exécutives Flashcards
Quels sont les deux principaux critères pour un diagnostic de TDA(H-I) selon le Diagnostic and Statistical Manual (DSM-5) ?
Critère 1 : Inattention
Critère 2: Hyperactivité/Impulsivité
V ou F : Le TDA(H) est un trouble neurodéveloppemental.
Vrai ! Donc c’est un trouble en rapport avec le développement du cerveau qui est ATYPIQUE
Sachant que le TDA(H) est un trouble neurodéveloppemental, on fait quoi si une personne satisfait les critères diagnostiques suite à une atteinte cérébrale (p.ex., traumatisme crânio-cérébral, effets neurocognitif d’une chimiothérapie pour un cancer du cerveau, etc.,) ?
On peut là diagnostiquer avec :
• TDAH acquis
• TDAH secondaire à…
• TDAH dans le contexte de…
Bref, si on pose un diagnostique, c’est qu’il y a plus de bénéfices que d’inconvénients pour la personne. Ex: accommodements à l’école.
Quels sont les critères important du TDAH ?
- Les symptômes doivent apparaitre avant 12 ans
- Symptômes doivent perdurer pendant au moins 6 mois
- Les symptômes doivent être présents dans au moins deux milieux de vie
- Les symptômes doivent interférer avec le fonctionnement au quotidien (vie de famille, travail, école, etc.) ou réduire la qualité de vie de la personne de façon significative.
- Les symptômes ne sont pas mieux expliqués par un autre trouble mental (anxiété, dépression, trouble de l’humeur, intoxication, etc.).
Pourquoi on peut se permettre d’attendre autant de temps («les symptômes doivent apparaitre avant 12 ans») pour diagnostiquer un TDAH ?
Parce que ça peut prendre du temps avant que les symptômes apparaissent, car certaines personnes compensent leur difficultés. Mais bref, vu que c’est un trouble neurodéveloppemental, ça doit apparaître lors de la période développementale.
Pourquoi il est obligatoire qu’on doit attendre que les symptômes perdurent pendant 6 mois avant de poser un diagnostique de TDA(H) ?
Pcq il y a pleins d’évements transitoires qui peuvent donner lieu à des difficultés d’attention qui ne sont pas un TDAH (ex: mon chat est décédé hier… normal que t’arrives pas à te concentrer)
- Pourquoi les symptômes de TDAH doivent être présents dans au moins deux milieux de vie ?
- Est-ce que ça peut se manifester plus dans un environnement que l’autre ?
- Parce que d’autres facteurs peuvent expliquer pourquoi (par exemple) ça se passe moins bien à la maison qu’à l’école …
Il fait se demander «qu’est-ce qui se passe à la maison qui fait en sorte qu’il n’est pas capable de se concentrer ?» Est-ce qu’il mange assez ? Dors assez *? Vient d’un milieu dysfonctionnel ?
—>Si c’est «all of the above», si il a de la difficulté de se concentrer à la maison, ça veut dire qu’il a unTDAH ? Pas nécessairement.
- Oui ! Pcq n’importe quel enfant va mieux fonctionner dans un environnement structuré. S
* si on ne dors pas assez, l’attention est la fonction cognitive qui prend le bord en premier… très sensible au manque de sommeil)
Un des critères importants du TDA(H) est «les symptômes doivent interférer avec le fonctionnement au quotidien (vie de famille, travail, école, etc.) OU réduire la qualité de vie de la personne de façon significative».
Pourquoi «ou» ?
Parce que certaines personnes compensent, donc ça n’interfère pas de manière significative dans le quotidien, mais la personne le ressent et sa qualité de vie qui est touchée.
Ex : Enfant vient épuisé de l’école, car ça lui a pris tout son énergie de se concentrer à l’école et d’ignorer les distractions… pas sensé prendre autant d’énergie.
Un des critères du TDAH est que «les symptômes ne sont pas mieux expliqués par un autre trouble mental (anxiété, dépression, trouble de l’humeur, intoxication, etc.).
Est-ce que ça peut qu’il ait des comorbidités ?
Oui, mais ça demande une réflexion clinique à savoir est-ce qu’on pense vraiment que ces deux éléments sont là et qui se nourissent un et l’autre OU c’est l’anxiété (ex) qui vient causer des problèmes attentionnels.
Bon diagnostique différentiel : S’assurer que rien d’autre qui explique MIEUX les difficultés de la personne (pour ça que ça doit être diagnostiqué par qqun de reconnu)
Quels sont les types de TDA(H) ?
- Combiné (autant d’éléments inattentifs qu’hyperactifs/impulsifs)
- À prédominance inattentif
- À prédominance hyperactif/impulsif
Pourquoi un diagnostique de TDAH est difficile à faire ?
- Les difficultés d’attention de sont pas spécifiques au TDA/H-I (ex: manque de sommeil)
- Présentations hétérogènes (variable d’une personne à une autre) et qui changent dans le temps (⬇️ H-I)
- Stratégies de compensation (p.ex., boire 12 cafés par jour, qui masque difficultés attentionnelles)
En général, les symptômes d’hyperactivité diminuent avec l’âge. L’hyperactivité _______________ se transforme bcp à l’âge adulte en hyperactivité _______________.
Motrice ; mentale
Quels peuvent être les impacts fonctionnels d’un TDAH ?
Impact fonctionnels dans : • Vie scolaire * • Vie professionnelle • Relations amicales et amoureuses • Conduite automobile • Fatigue induite si non-diagnostiqué
- La personne peut être très intelligente, mais n’arrive pas à avoir des bons résultats.. beaucoup d’impact sur l’estime de soi, surtout si pas diagnostiqué («je suis juste con en fait»)
Bref, le parcours des gens qui ont un TDAH peur être très différent l’un à l’autre, mais c’est clair qu’il faut avoir un impact fonctionnel pour que ce soit diagnostiqué.
Vrai ou Faux : Les gens qui ont un TDA(H) on que des atteintes attentionnelles.
Faux, les anomalies fonctionnelles au niveau du cerveau de TDA(H) peuvent impliquer des dysfonctionnements dans plusieurs réseaux cérébraux (réseaux attentionnels exécutifs), donc aussi atteintes exécutives.
- C’est quoi une fonction exécutive ?
2. Quelles fonctions font parti des fonctions exécutives ?
- C’est un terme parapluie qui inclut plusieurs fonctions cognitives de haut niveau qui sont interreliés
—> La capacité de maintenir une stratégie de résolution de problèmes appropriée afin d’atteindre un but/objectif précis - Inhibition
- Planification/Organisation/Priorisation
- Auto-surveillance(monitoring)
- Flexibilité
- Mémoire de travail
- Insight
- Jugement
Quand est-ce que les fonctions exécutives sont impliqués ?
Lors de situations nouvelles et/ou non-familières qui demandent une réponse qui n’est pas automatisée ni routinière pour l’individu.
Impliquent d’atteindre un but ou de considérer les impacts futures d’une décision (par exemple).
Dans quels contextes les fonctions exécutives sont particulièrement sollicitées (5)?
- Situations qui impliquent de la planification et une prise de décision
- Situations qui nécessitent de résoudre un problème (« trouble shooting ») ainsi que la détection et la correction d’erreurs
- Situations qui demandent de réfléchir à un plan d’action (plutôt que sur des réponses automatiques et apprises) et qui contiennent des éléments de nouveauté ou inhabituels.
- Situations dangereuses ou difficiles
- Situations qui demandent de résister à une tentation
C’est quoi l’inhibition ? Ça implique quoi être «inhibé» ? (4)
Inhibition :
• Auto-régulation de ses impulsions, comportements, paroles, actions, émotions
• Prendre le temps de réfléchir avant de prendre une décision
• Délai de gratification
• Prendre l’option moins alléchante (p.ex., étudier) maintenant pour une récompense futur (p.ex. meilleur emploi, meilleur salaire)
Qu’arrive-t-il quand il y a un dysfonctionnement de l’inhibition ?
- Désinhibition, Impulsivité (plus aucune gêne)
- Dire des choses déplacées, avoir un comportement répréhensible/inapproprié
- Difficulté à prendre le temps de réfléchir avant de faire un choix
- Choisir l’option la plus avantageuse maintenant (au détriment de bénéfices futurs)
- Difficulté à réguler et contenir ses émotions
Pourquoi les enfants ont de la difficulté à s’inhiber (ex: Expérience de la guimauve) ?
Parce que leur fonctions exécutives ne sont pas encore complètement développées… Ils finissent de se développer vers 25 ans.
- La planification/organisation/priorisation est une des fonctions exécutives… C’est quoi ?
- Que se passe-t-il lorsqu’il y a un dysfonctionnement dans la planification/organisation/priorisation/fixer des objectifs ?
- C’est une fonction qui est impliqués dans plusieurs activités quotidiennes comme :
- Planifier sa retraite, son mariage, sa journée d’étude
- Notions de stratégie et d’efficacité
- Déterminer ce qui est prioritaire et ce qui peut attendre
Permet de se fixer des objectifs (ex: Perdre du poids)
- La personne est décrite comme étant :
• Désorganisé, bordélique, manque de vue d’ensemble, difficulté à implémenter et générer des stratégies et des méthodes efficaces
- L’initiative est une des fonctions exécutives… C’est quoi?
- Comment ça se manifeste un manque d’initiative (dysfonctionnement) ?
- Pour être capable d’atteindre un objectif, il fait avoir de l’initiative, soit la capacité de se mettre à l’action.
- La personne n’est pas capable de «mettre la machine en marche», inertie.
Ex: qqun dans un état dépression majeur, avant était super ordonnée/ propre. Une fois que la personne a atteint cet état, elle devient moins ordonné (je vois qu’il y a de la vaisselle, mais je ne suis pas capable de m’y mettre). La personne n’est pas capable de surmonter l’inertie pour effectuer la tache qu’elle sait qu’elle a a faire mais qu’elle n’est pas capable de faire.
—> Exemple que les difficultés exécutives ne sont pas présente uniquement dans les conditions neurologiques … aussi dans les pathologies psychiatriques.
- L’auto-surveillance est une des fonctions exécutives (monitoring) … c’est quoi ?
- Que se passe-t-il quand il y a un dysfonctionnement de l’auto-surveillance ?
- C’est le fait d’avoir son objectif en tête et faire des auto-évaluations
Pendant que je suis les étapes pour atteindre mon objectif, est-ce que je suis entrain de suivre mon plan de marche ou je suis entrain de dévier de la tache ?
- Perte de vue / déviation de l’objectif ou de but initial
- La flexibilité est une des fonctions exécutives … C’est quoi ?
- Que se passe-t-il quand il y a un dysfonctionnement dans la flexibilité ?
- C’est le fait de s’ajuster aux imprévus, aux contraintes, à une situation donnée, à la rétroaction que tu reçois, etc.
Ex: Je pensais que J’étais bonne pour vendre des souliers et là Sandra vient et me dit … là il y a un blem… t’es nulle pour vendre des souliers… il fait que tu t’ajustes sinon on va te mettre caissière ou pt même te virer.
—> Si tu es flexible, tu vas prendre en compte le feedback négatif et tu vas t’arranger pour fixer le tir
- « Rigidité », persévération, difficulté à s’adapter/s’ajuster, à trouver un plan B, à changer sa façon de se comporter, à changer d’idée, difficulté à prendre en considération la rétroaction et à apprendre de ses erreurs
(Persévération = la stratégie fonctionne clairement pas et la personne continue de l’utiliser)
