Cours 6 : Attention Flashcards

1
Q

Décrit l’attention (caractéristiques)

A
  • Système complexe et flexible
  • L’attention n’implique pas un mécanisme singulier; c’est plutôt un système complexe présidant un certain nombre de circuits neuronaux distincts mais interreliés.
  • Nos ressources attentionnelles sont limitées.

[Infos complémentaires :

  1. Flexible, car il faut être caoable de moduler notre attention sur les choses importantes de l’environnement
  2. Rare que les systèmes fonctionnent tout seul, souvent interreliés
  3. La limite varie de personne à l’autre]
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2
Q

On est constamment bombardé par plein de stimuli (externes et internes), il faut donc décider sur quoi on va porter notre attention et ce qu’on va ignorer, volontairement ou non-volontairement.

  1. C’est quoi un stimuli interne VS externe ?
  2. Est-ce qu’on est capable de porter attention sur plus d’une chose à la fois ?
A
    • Stimuli interne = choses à l’interieur de moi (ex:préoccupations, être de mauvaise humeur)
    • Stimuli interne = choses dans l’environnement (ex: bruit)
      [Que ce soit interne ou externe, ça va jouer sur ma disponibilité de porter attention aux stimuli)
  1. En fait, il y a des consitions spécifiques pour qu’on soir capable de faire plus d’une chose à la fois (on va voir plus tard). Desfois, tenter peut mener à des catastrophes (ex: se maquilller en conduisant)
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3
Q
  1. Explique ce qu’est une ressource attentionnelle.

2. Explique la notion d’efficacité attentionnelle.

A
  1. C’est la notion de réservoir fini (pas infini), c’est variable d’une personne à une autre.
  2. Notion de «coût» en terme d’énergie mental, d’effort. (S’il faut que je porte attention à une présentation dans ma 3e langue, ça va me demander plus d’énergie mentale que d’écouter cette même présentation dans ma première langue)
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4
Q

Quelles sont les types d’attention ?

A
  1. Attention sélective
  2. Attention divisée (ou partagée)
  3. Attention soutenue
  4. Vigilance
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5
Q

D’autres états physiologiques plus ‘primaires’ tels que l’éveil
(arousal) qui sont essentiels pour porter attention.

  1. C’est quoi l’éveil/arousal ? Ça sert à quoi ?
  2. Alors, comment peut-on considérer l’attention sélective, divisée et soutenue et la vigilence comme des «types» d’attention ?
A
  1. Activation physiologique du cerveau qui implique l’activation du SNs, qui mobilise les systèmes de notre organisme afin d’être prêt à vaquer à nos occupations quotidiennes et être prêt à se mettre en action (et dans des cas plus extrêmes, pour que le corps soit prêt à faire face à un danger/une urgence)
  2. En fait, on peut considérer ces états physiologiques comme «primaires» et les 4 types d’attention comme plus «complexes»
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6
Q

Décrit l’attention sélective.

A

• Implique de se concentrer sur une activité/information au détriment de d’autres informations (on a pas le choix de filtrer, one ne peut pas porter attenton à TOUT, seulement ce qui est important… aka :)
—>‘’Spotlight’’ ou fenêtre attentionnelle

  • Quand on doit volontairement porter son attention sur une activité moins plaisante (p.ex., faire ses devoirs, étudier) plutôt qu’une activité beaucoup plus invitante (p.ex., écouter le prochain épisode de notre télésérie préférée)
  • Notion d’effort et de filtre
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7
Q

Est-ce que d’autres fonctions cognitives sont impliquées dans l’attention ?

A

Évidemment ! Les systèmes d’attention ne fonctionnement pas tout seul, la motivation peut venir jouer dans l’attention.

Ex: Je sais que le prochain examen si je le coule je passe quand même le cours, je ne vais pas autant focaliser mon attention sélective si je veux juste passer VS il faut que j’aille un A+.

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8
Q

Comment se fait-il que certains enfants TDA sont quand même capable de jouer 6 heures de suite aux jeux vidéo, alors qu’ils ne sont pas capable de porter attention plus de 30 minues consécutives sur un exercice de math ?

A

On ne peut pas comparer des pommes et des oranges ! Premièrement, les gens qui concoivent les jeux travaillent très fort pour qu’il soit attrayant/permet à la personne qui joue de focaliser son attention, donc on ne sollicite pas tant nos fonctions d’attention dans ces situations

Ce qui est important de retenir dans l’attention c’est la notion d’effort et de filtre !

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9
Q

On fait souvent deux choses en même temps comme :
• Parler au téléphone (avec le mains libres bien sûr!) en conduisant
• Tricoter en écoutant la télévision
• Faire le souper tout en pensant à un problème à résoudre
au travail

Qu’est-ce qui explique qu’on peut faire certaines choses en même temps et d’autres non?

A

Il fait d’abbord tenir compte que l’attention est une capacité de traitement limité. Donc la capacité de faire une double tâche dépend du :
• Niveau de difficulté : quand on fait plusieurs choses en même temps, on passe rapidement notre attention d’une tâche à l’autre, donc elle va solliciter plus d’attention.
Ex: écouter de la musique (passif/exige peu d’attention) et conduire en même temps. Parfois, un des deux tâches va écoper si c’est trop difficile.

• Maîtrise de la tâche (ex: au début quand t’apprend à conduite, ça demande plus d’attention, mais à force de conduire, ça demande moins d’effort et on devient presque sur le pilote automatique) —>attention peut être diminué si tâche maîtrisée/automatisée.

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10
Q

C’est quoi le déficit de la double tâche ? Quelles sont les facteurs du déficit de double tâche ?

A
  • Quand faire les deux tâches en même temps est trop exigeant et que la performances à une des deux tâches en souffre.
  • Facteurs: familiarité, automatisation, niveau de difficulté, niveau de fatigue, niveau de stress = ennemi de l’attention, etc.

[Quand on lit maintenant c’est automatisé, donc on a accès au sens du texte. Quand on apprend à lire, la compréhention du texte est écopée, car ça demande trop d’attention de décortiquer les mots]

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11
Q

C’est quoi l’attention soutenue ?

A

• Maintenir son attention (sélective) pendant une période de temps (plus ou moins soutenue)
—> Exemple classique: écouter ton prof qui est plate pendant deux heures VS écouter une conversation pendant 10 minutes (bcp plus exigeant)

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12
Q

Donne des exemples de métiers où l’attention soutenue est particulièrement importante. Pourquoi ?

A

Chirurgien, garde de sécurité, contrôleur aérien
—>On ne voudrait pas qu’ils soient distraits par des évènements dans leur environnement ou interne (leurs pensées, tomber dans la lune, etc.), car ex: le chirurgien pourrait tuer le patient s’il fait une erreur chirurgicale.

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13
Q

L’attention – sous toutes ses formes – est donc une fonction cognitive très VULNÉRABLE.

Nomme quelques facteurs qui ont une influence sur les capacités attentionnelles.

A

• Fatigue (ennemi #1)
• Stress
• Émotions et préoccupations
• Motivation [quand motivé plus facile de porter attention]
• Drogues (légales et illégales)
• Pratique (à quel point tu es familier avec la tâche que tu fait)
– notion d’automatisation (p.ex., lecture) [+ automatisé —> - capacités attentionnelles]
• Douleur
• Blessure au cerveau
• Et bien d’autres facteurs

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14
Q

Un des modèles de l’attention est celui de Posner et Rothbart (2007). Celui-ci parle surtout de l’attention VISUELLE.

  1. Ce dernier propose 3 réseaux … Lesquels ?
  2. Quelle sont leur signature neurochimique (NT principal)
A
  • Réseau de la vigilance —> norépinéphrine
  • Réseau attentionnel postérieur —> acétylcholine
  • Réseau attentionnel antérieur —> dopamine
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15
Q

Décrit le réseau de la vigilence (structures impliquées et leur fonctions)

A

Part de la formation réticulée (tronc cérébrale)
- Impliqué dans le niveau de conscience & éveil
- Impliqué dans les cycles éveil-sommeil
—> La formation réticulée à des projections diffuses dans tout le cerveau, particulièrement au thalamus, aire frontal et aire pariétal

Ce réseau est assisté de deux centres très importants:

  1. Colliculus supérieur: Mouvement d’orientation des yeux vers la cible qui a capté votre attention
  2. • Pulvinar (thalamus): Maintien de l’attention sur la cible (« spotlight »). Et il a aussi un rôle de filtre sensoriel.
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16
Q

Une fois qu’on a une vigilance optimale (on a détecté ce qui est intéressant dans l’environnement & on a notre attention sur cette chose), on se retrouve dans le RÉSEAU ATTENTIONNEL POSTÉRIEUR.

Décrit ce réseau avec les structures impliquées et leur rôles.

A

Permet le désengagement, l’orientation de l’attention et la sélectivité.

Structures impliquées & leur rôles …
1. Jonction temporo-pariétale :
- Impliqué dans le déplacement («shift») de l’attention vers des stimuli inattendus.
2. Champs occulaires frontaux (frontal eye fields) :
- Rôle dans les mouvements oculaires VOLONTAIRES dans l’hemi-champ controlatéral
3. Lobe pariétal :
- Rôle dans l’allocation de l’attention
• Activé peu importe le type de stimuli ou d’information
- Requis pour «déplacer» (shift) son attention
- Traitement de notre conscience de soi, de notre corps dans l’espace & de l’espace extrapersonnelle (au-delà de nous)

17
Q

Un concept qui est très important dans le réseau attentionnel postérieur est l’ASYMÉTRIE DE L’ATTENTION.

  1. Quel structure est en charge de ce concept ?
  2. C’est quoi ?
A
  1. Lobe pariétal qui est divisé en deux :
    • Cortex pariétal postérieur DROIT
    • Cortex pariétal postérieur GAUCHE
    • Dans le cortex pariétal postérieur droit, l’attention est focusée sur TOUT le champ visuel (gauche ET droit)
    • Dans le cortex pariétal postérieur gauche, l’attention est distribuée SEULEMENT dans le coté droit du monde visuel.
18
Q

Pourquoi l’héminégligence est beaucoup plus sévère si l’atteinte au niveau du cortex pariétal postérieur droit ?

A

Car la partie postérieur droite du cortex pariétal s’occupe de l’attention de l’entièreté du monde visuel (VS gauche qui s’occupe seulement de l’attention du coté droit du monde visuel)

19
Q

Lobe pariétal, Asymétrie de l’attention :
• Lobe pariétal ____ est activé quand un stimulus est présenté
dans le champ visuel ____.

• Lobe pariétal ____ est activé quand un stimulus est présenté dans les champs visuels ____.

A

• Lobe pariétal G est activé quand un stimulus est présenté
dans le champ visuel D

• Lobe pariétal D est activé quand un stimulus est présenté dans les champs visuels G et D

20
Q

À quoi sert le réseau attentionnel antérieur ?

A
  • Analyse & évalue l’information en provenance de notre environnement
  • Implication dans ce qu’on appelle le «contrôle attentionnel»
  • Aspect exécutif ou «chef d’orchestre» du système attentionnel
  • Permet de diriger notre attention selon un but ou un objectif spécifique, selon notre jugement de la situation, la signification de l’information (traitement TOP-DOWN)
21
Q

Quelles sont les structures impliquées dans le réseau attentionnel antérieur & quelles sont leur rôles.

A
  1. Cortex cingulaire antérieur:
    - Impliqué dans la sélection d’une réponse parmi des options, surtout lors de situations complexes
  2. Noyan accubens :
    - Impliqué dans le circuit de motivation et des récompenses
    [le niveau de motivation va venir jouer sur la réflexion que je vais avoir pour savoir où diriger mon attention]
  3. Amygdale & système limbique:
    - Réseau mémoire & émotions
    [nos émotions influencent où je vais porter mon attention]
    Ex: je vois Stromae dans la rue
22
Q

On a longtemps essayé de couper au couteau les trois réseaux du modèle de Posner et de Rothbart (2007).
Pourquoi ça ne sert à rien de faire ça ?

A

Parce que ce n’est pas si coupé au couteau que ça, on peut voir à l’aide d’IRMf que les activaitons sont à différents endroits dans le cerveau. On a parlé des structures principales, mais dans les faits, c’est bcp plus complexe que ça.

Aussi, ces réseaux sont interrelés, donc ils se parlent et ont une influence l’un sur l’autre.

23
Q

Pourquoi on peut avoir des déficits similaires (ex: atteinte de la mémoire sélective) si l’atteinte n’est pas exactement à la même place dans le cerveau ?

A

On revient au principe de fonctionnement en réseau/circuits neuronaux ! Même si lésion n’est pas à la meme place, une lésion dans le même circuit neuronal peut donner lieu à un déficit similaire du comportement.

24
Q

Quel est l’impact d’une lésion à la formation réticulée ?

A

État confusionnel ou coma

25
Q

Quel est l’impact d’une lésion au pulvinar ?

A

Réaction anormalement lente pour diriger son attention du côté controlatéral à la lésion (affaissement dans la capacité à diriger son attention)

Ex: Très handicapant pour la conduite

26
Q

Quel est l’impact d’une lésion dans le colliculus supérieur ?

A

Problématique au niveau des mouvements des yeux (saccades) ET déficits attentionnels (ex: vigilence, attention soutenue)

27
Q

Quel est l’impact d’une lésion dans les champs oculaires frontaux ?

A

Déviation des yeux ipsilatéralement (même côté de la lésion)

28
Q

Un impact attentionnel a beaucoup été étudié dans les 30 dernières années, soit l’héminégligence.

  1. Quelle lésion donne cet impact ?
  2. C’est quoi ?
  3. L’héminégligence est une condition neurologique hétérogène… ça veut dire quoi ?
A
  1. SOUVENT lésion du lobe pariétal postérieur
  2. La personne n’est pas capable de diriger son attention et de répondre à des stimuli du coté controlatéral de la lésions, car celle portion de l’environnement n’existe pas pour cette personne (différente perspective du monde)
  3. La gravité de l’atteinte est vraiment sur un continuum (partie de l’hémichamp visuel négligé). Aussi, ça peut être modal ou multimodale (ex: visuel + auditif) dans les cas les plus sévères.
29
Q

Qu’est-ce qu’on observe sur le plan clinique chez les patients souffrant d’héminégligence ?

A
  • Exploration asymétrique de l’environnement (ex: mange la moitié de son assiette)
  • Anosognosie (chez la plupart des patients), donc pas conscient de leur trouble
  • Gradient …ne divisent pas nécessairement l’espace personnel exactement en deux. La portion de l’environnement à laquelle la personne n’est pas capable de porter attention est VARIABLE.
30
Q

Quelles sont les 3 explications les plus saillantes en ce moment de l’héminégligence ?

A
  1. Problème d’attention spatiale:
  2. Problème de représentation mentale :
    - Étude de Bisiach & Luzzati (1978)
  3. Diminution de la conscience d’une partie de son corps et de son environnement
    - Maison en feu
31
Q

Voici les 3 explications les plus saillantes de l’héminégligence…

  1. Problème d’attention spatiale
  2. Problème de représentation mentale
  3. Diminution de la conscience d’une partie de son corps et de son environnement

Explique la première.

A

En fait, c’est comme s’il y avait une attraction magnétique du côté droit et que le côté gauche n’est pas capable de compenser (le côté gauche prend en charge l’espace visuel droit).

[Rappel : L’HD prend en compte tout l’espace visuel et l’HG prend en charge juste l’espace controlatéral]

32
Q

Voici les 3 explications les plus saillantes de l’héminégligence…

  1. Problème d’attention spatiale
  2. Problème de représentation mentale (imagerie mentale)
  3. Diminution de la conscience d’une partie de son corps et de son environnement

Explique la deuxième.

A

Ce phénomène est mis en évidence dans l’étude de Bisiach & Luzzati (1978).

On demandait à des italiens d’imaginer ce qu’il voyait à Piaza del Duomo. On leur donnaient deux points de vue différents opposés (une fois étaient sur les marches de la cathédrale, puis l’autre fois était sur un point de vue opposé [ce qui est à leur gauche est différent])

Les gens, selon où ils s’imaginaient être, décrivaient seulement ce qui se trouvait à leur droite et, quand ils changeaient de point de vue, décrivaient encore seulement ce qui était à leur droite (ce qui était à leur gauche dans l’autre point de vue).

Évidence qu’il y a un problème de représentation spatiale chez les gens qui ont une héminégligence.

33
Q

Voici les 3 explications les plus saillantes de l’héminégligence…

  1. Problème d’attention spatiale
  2. Problème de représentation mentale (imagerie mentale)
  3. Diminution de la conscience d’une partie de son corps et de son environnement

Explique la troisième.

A

L’étude de Marshall & Halligan illustre bien ce phénomène (1988).
On s’est rendu compte que des gens héminégligents ignorent une partie de leur environnement de manière explicite (ne voient pas), mais implicitement, il y a un traitement de l’information est présente dans l’hémiespace négligé.

Dans cette étude, on présente deux maisons au sujet .
1. Normale
2. Boucane qui sort à gauche (vu que forme classique = négligence de l’hémiespace gauche)
On leur demande dans quelle maison tu préfères vivre ?

Ils disaient celle d’en haut, mais donnaient des réponses pas du tout en lien que c’est parce que celle d’en bas est en feu.

—> Démontre qu’il y a une perception implicite de la différence entre ces deux images, mais pas capable de rendre explicite

34
Q

V ou F : L’héminégligence est un problème sensoriel.

A

Faux, ce n’est pas un problème au niveau des sens, ni au niveau de l’intention ou de la motivation.

35
Q

Comment est-il possible de détecter l’héminégligence ?

Donne les 3 tests neuropsychologiques

A
  1. Test de bissection de lignes (barrer toutes les lignes que tu vois ou couper un segment à moitié)
  2. Dessiner quelque chose de mémoire
  3. Copier un dessin

Bref, il n’y a pas d’activité dans le côté négligé.

36
Q

V ou F : Seulement une lésion au lobe pariétal postérieur droit occasionne une héminégligence.

A

Faux. (Voir diapo 56 pour des exemples)

37
Q

Que ce soit l’héminégligence ou l’hémianopsie, il n’y a pas de problème au niveau des yeux, c’est vraiment un problème au niveau du traitement…

Sur papier, les deux n’ont pas accès à une partie de leur champ visuel… C’est quoi la différence entre les deux alors ?

A

Pour faire la distinction entre les deux, on peut regarder :
1. Plaintes subjectives et consciente (ou pas des difficultés)
—> Rappel, héminégligence = anosognosie

  1. Cause et localisation de la lésion
  2. Uni ou multimodale
    —> Seule l’héminégligence peut être multimodale
  3. Tâches neuropsychologiques (ex: bissection des lignes)
  4. Dessiner de mémoire
    —> hémianopsie capable de dessiner dans que la moitié manque
  5. Efficacité des stratégies pour orienter l’attention
    —> Les gens qui ont une hémianopsie sont conscient de leur trouble, donc tourner leur tête en conséquence

[À noter qu’il y a des différences individuelles dans tous ces exemples… il y a, par exemple, des gens qui ont une héminégligence qui sont capable de dessiner sans qu’il manque un côté]

38
Q

Est-t-il possible de récupérer d’une héminégligence ?

A

Biensûr ! La rémission de l’artiste Anton Raederscheidt, qui a eu un AVC, en est un parfait exemple ! (diapo 61).