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developpement social de l'enfant > cours 7 examen 2 > Flashcards

cours 7 examen 2 Flashcards

1
Q

Dolto fut l’une des premières personnes à considérer l’enfant comme ?

A

un interlocuteur valable, capable d’entendre comprendre et enseigner des vérités que l’adulte ne veut pas entendre

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2
Q

quelles sont les 4 sphères de développement autour du jeu ?

A

sensoriel; physique et moteur; cognitif; socioaffectif

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3
Q

au plan socioaffectif, que permet le jeu

A

Dev de la personnalité
expression de soi
dév sociale (tenir compte de l’Autre)

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4
Q

quels sont les 4 étapes d’évolution du jeu

A

-jeu fonctionnel-pratique
-jeu de construction
-jeu symbolique
-jeu avec règles

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5
Q

Jouer à la poupée contribue au développement
de l’empathie et des habiletés sociales chez les
tout-petits »

A

mélanie bilodeau

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6
Q

quels sont les effets de jouer a la poupé ?

A

impact positif direct sur les zones du cerveau
responsables du développement de l’empathie et des
habiletés sociales

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7
Q

vrai ou faux, seul les femmes ont des bénéfices a jouer a la poupé

A

faux les homees aussi

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8
Q

vrai ou faux, de jouer a la poupé seul a plus d’impact sur le développement de l’empathie

A

faux seul ou avec un partenaire ont des effets positif

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9
Q

quel est la différence entre le jeu de poupé et jeu de tablette

A

activité des zones cérébrale de l’empathie et habiletés sociale était meilleure durant jeux de poupée

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10
Q

jouer à la poupée c’est

A
  1. stimuler imagination et créativité
  2. reproduire day to day situation
  3. mieux comprendre le vécu du quotidien
  4. stimuler jeux de roles
  5. dev compétence émotionel et social
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11
Q

quel type de jeu : L’enfant observe sans tenter de se joindre au jeu

A

jeu d’observation

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12
Q

L’enfant joue seul;
Au départ, l’enfant joue en
fonction de ses propres
besoins et intérêts;
À tous les âges, pourront
jouer de façon solitaire

A

jeu solitaire

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13
Q

Partagent un même jeu;
But commun

A

jeu coopératif

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14
Q

Commence à y avoir +
d’interaction dans le jeu; Mais pas de but commun

A

jeu associatif

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15
Q

Les enfants
jouent au même
type de jeu (sans
interaction
continue)

A

jeu parallèle

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16
Q

le jeu parallèle fait partie de quel théorie ?

A

participation sociale de Parten

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17
Q

L’______ est une ________ d’un ______ en son absence

A

image est une symbolisation d’un objet en son absence

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18
Q

de quel facon l’image peut elle s’exprimer ?

A

dessin, parole, son touché etc

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19
Q

vrai ou faux la création d’une image est une activité complexe

A

vrai

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20
Q

qu’arrive t’il si le bébé est capable très tot d’avoir des images ?

A

son activité imaginaire connait une évolution profonde au cours des premières années

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21
Q

qu’est-ce qui est un moment cruciak chez l’enfant

A

lorsqu’il se reconnait dans le miroir ou sur une photo

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22
Q

a partir du moment ou il se reconnait dans le miroir qu’es qui se passe

A

l’enfant connait une évolution importante de l’activité imaginaire

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23
Q

les construction imaginaires peuvent être ? et varient selon ?

A

stéréotyper ou original et varient selon la période du développement et le sujet

24
Q

a quoi sert la création imaginaire

A

rassure et pacifie en embelissant la réalité

25
Q

quel type d’enfant est plus suceptible d’Avoir un ami imaginaire

A

un enfant rejeté

26
Q

comment la peur peut elle être apaisé par rapport à l’imaginaire

A

apaisée par l’identification de l’enfant au méchant de l’histoire

27
Q

les véritables conflits sont _____ au sujet

A

interne

28
Q

comment les conflits interne vont etre resolu, depasser ?

A

par une élaboration psychique pour laquelle les constructions imaginaires lui portent secours

29
Q

comment l’imaginaire modifie les émotions et situations ?

A

les émotions sont exagéré et les situations sont dramatisé

30
Q

a quoi sert l’imaginaire en grandissatn ?

A

à la construction d’idéaux

31
Q

l’imaginaire intègre_______ ou les ___________

A

les injonctions
les recommendations parentales

32
Q

qu’es que l’enfant défence a travers les figurines de jeux

A

une cause humanitaire, l’injustice

33
Q

il veut être semblable à un adulte qu’il ______

A

admire

34
Q

il se projette dans des modèles _______ ou _______

A

proches (parents, fratrie)
lointain(chauteur, sportif)

35
Q

l’imaginaire se ________ et permet de s’approprier des valeurs ________

A

socialise
valeurs collectives

36
Q

qu’es qui est beaucoup dû à la capacité à imaginer ?

A

la transmission de valeur et l’adoption d’une éthique

37
Q

comment est un idéal qui n’a pas de sens pour l’enfant

A

un idéal qui n’A pas de force

38
Q

comment doit être l’idéeal pour être endosser par l’enfant

A

doit faire vibrer et être incarné par l’enfant

39
Q

qu’es qui prend racine dans l’imaginaire de l’enfant

A

ce qu’on réalise et ce qui nous passione

40
Q

même si l’enfant créer l’immage, par quoi est elle influencer

A

les autres, les proches

41
Q

vrai ou faux toutes les images ont la même impact

A

faux, ce qui est vue au nouvelle a plus d’impact que ce qui est vue dans les films

42
Q

est ce que les pubs a la télé sont facile à gérer pour l’efant ?

A

non difficile a gérer et faire le tri et prendre du recul

43
Q

quels sont les deux facon que le simages peuvent être vécu

A

peut ne pas avoir d’impact ou peut créer une dispersion pour l’,enfant qui est sollicité la ou il ne demande rien

44
Q

de quoi dépend la capacité de l’enfant a voir des images violente

A

dépend du moment et du contexte

45
Q

danas quel contexte l<enfant reste til marqué par les images violente ?

A

s’il reste seul dans son désarroi

46
Q

comment le choc des images violentes peut il etre adoucie

A

s’il peut en parler, livrer ses émotions, son ressenti et si socialement on donne un sens

47
Q

comment les parents peuvent réagir face a ces images

A

sans les autorisés, les parents peuvent donner un idée a l’enfant de ce qui est permis

48
Q

par la théorie de l’esprit par quoi sommes nous capable de deduire un comportement ou pensée

A

-un état mental
- une croyance
- parce qu’il a d’autre plan

49
Q

Capacité à comprendre et à se représenter ses états
internes et ceux des autres, ainsi que la capacité à attribuer
des états aux autres sans égard pour les siens

A

théorie de l’esprit

50
Q

la théorie de l’esprit permet ?

A

d’inférer ce que l’autre croit et pense en fonction de ce qui lui arrive et de prédire ce qu’il va faire

51
Q

vers quel age se développe cette capacité

A

entre 3-5 ans

52
Q

a quel moment la théorie de l’esprit atteint un forme mature et complexe

A

fin du parcours primaire

53
Q

le développement de la théorie de l’esprit chez l’enfant est susceptible d’inlfuencer quoi ?

A

comment l’enfant intéragit avec les autres

54
Q

quel est l’étape la plus importan te dans le developpement de la cignition sociale ?

A

le devv de la théorie de l’esprit

55
Q

nomme 5 deficit dans le TDE

A
  • manque sensi sentiments des autres
  • pas capable détecter degré d’intérêt que les autres ont
    -difficulté ironie ou sens figuré
    -diff. prendre en compte malentedu
    -diff comprendre tromperie ou tromper
56
Q

les defictis du TDE rendent quoi difficile

A

l’adaptation à l’environnement

57
Q

ques qui est important pour que l’enfant s’adapte a son environnement

A

donner les outils nécessaires

developpement social de l'enfant (12 decks)

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