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developpement social de l'enfant > cours 9 > Flashcards

cours 9 Flashcards

1
Q

comportements ou attitudes sollicités dans l’interaction
immédiate avec l’enfan

A

Habiletés parentales

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Q

capacité à investir affectivement l’enfant en se décentrant
de soi-même, en « focussant » sur les besoins de l’enfant,
en anticipant ceux-ci et en mettant en place un
encadrement éducatif qui favorise son développement
affectif, psychologique et cognitif de même que sa sécurité
affective

A

Capacités parentales

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3
Q

a quel style parental fait on référence ?fort controle et faible sensibilité de l’enfant

A

style autocratique

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4
Q

a quel style parentale fait on référence ? fort controle et forte sensibilité de l’enfant

A

style démocratique

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5
Q

a quel style parental fait on référence ? faible sensibilité de l’enfant et faible controle

A

style désengagé

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6
Q

a quel style parental fait on référence ? fort sensibilité et faible controle

A

style permissif

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7
Q

a quel style est associé la délinquance anti-social à l’adolescence et inadaptation psycho-social

A

style désengagé

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8
Q

a quel style est associé l’impulsivité, la dépendance, manque de constance dans la motivation scolaire et peu soucieux des besoins des autres

A

style permissif

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9
Q

a quel style est associé la confiance en soi

A

style démocratique

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10
Q

a quel style est associé : inhibé, retiré, conformiste et acquis auto-controle plus faible

A

style autocratique

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11
Q

Interactions positives (chaleur) mère-enfant dans le
contexte de jeu non-structuré prédit quoi

A

relations prosociales positives avec les pairs

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12
Q

Les pères qui font preuve de synchronie dans
l’interaction donne quoi

A

moins d’aggressivité envers les pairs et comportemetns plus prosociale

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13
Q

systèmes d’interactions mutuelles ou les réponses harmonieuses du parent envers les comportements de son enfant respectent le rythme et les besoins de ce dernier

A

synchronie

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14
Q

est ce qu’il y a un lien trouvé entre le caractère chaleuruex des interactions père-enfant et la compétence sociale de l’enfant ?

A

non

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15
Q

quel est l’intérêt de la triade parent enfant ?

A

différence dans la discipline encadrement et sensibilité du père vs mère

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16
Q

Cela donne lieu à des relations mère-enfant et père enfant ______

A

distinct

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17
Q

L’influence que la _________ des comportements
parentaux peut avoir sur l’enfant ne peut être évaluée que
dans un __________________

A

somme
contexte triadique

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18
Q

chez les garcons TDAH, en contexte dyadique, comment sont les mère

A

beaucoup plus exigeantes que les père

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19
Q

chez les garcons tdah en contexte triadique comment sont les pères

A

augmentent significativement la quantité
de demandes faites à l’enfant

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20
Q

chez les garcons tdah en contexte triadique comment sont les mère

A

diminuent leurs requêtes

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21
Q

chez les garcons tdah en contexte triadique comment sont les enfants

A

Plus de comportements négatifs envers les pères
(vs en dyadique)
❖Moins engagés envers leur père
❖Pas de changement envers leur mère

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22
Q

vrai ou faux les parents agissent de la meme facon quand ils sont seul avec l’enfant vs quand ils sont les 3

A

faux ils agissent différement

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23
Q

système/cadre contenant plusieurs sous-systèmes
représentant les diverses relations des membres de la famille
qui s’inter-influencent

A

famille

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24
Q

Relation conjointe des deux parents dans leur effort
mutuel de soutien à l’enfant

A

Coparentalité

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25
Q

la coparentalité est une ________ et _________ prodigués entre chaque conjoint dans leur _____________ envers l’éducation de leur enfant

A

Collaboration
soutien
engagement mutuel

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26
Q

Dynamique interactionnelle impliquant au moins 2
adultes partageant un rôle commun : être parent

A

coparentalité

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27
Q

termes pour décrire la
complémentarité des rôles parentaux et, par le fait même,
la relation coparentale

A

Construction et organisation

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28
Q

quels sont les trois dimensions du modèles de coparentalité de margolin

A

coopération
conflit
triangulation

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29
Q

quels sont les 4 dimensions de coparentalité de feinberg

A

accord et désaccord
division des tâches concernatn l’éducation de l’enfant
soutien et opposition entre les deux parents
gestion conjointe des interactions familiales

30
Q

dans la perception commune des auteurs dans la coparentalité, ques qui est du coparentage de type positif (4)

A

collaboration, coopération, accord, soutien

31
Q

dans la perception commune des auteurs dans la coparentalité, ques qui est du coparentage de type négatif (4)

A

désaccord, opposition, iniquité, conflit

32
Q

La coparentalité est ressortie comme étant un bon
prédicteur de différents aspects du dév de l’enfant et
particulièrement de quel sphère

A

sphère social

33
Q

Coparentalité positive et soutenante favorise quoi

A

dev relation positive
autorégulation
compétence sociale

34
Q

Coparentalité hostile ou compétitive engendre quoi

A

-problème intériorisé et extériorisé

35
Q

ques qui explique davantage l’ajustement social
de l’enfant que l’intensité ou la quantité des conflits entre
les parents

A

le degré de coopération et de compromis chez les parents divorcés

36
Q

les difficultés conjugales ont un lien plus grand sur la qualité des interactions entre qui ?

A

père enfant

37
Q

les difficultés ne sont pas liés à la qualité de quel intéreactions

A

mère enfant

38
Q

la relation coparentale hostile à quel role entre la violence conjugale et problèmes internalisés chez l’enfant

A

role mediateur

39
Q

la coparentalité est nécessaire pour expliquer quoi

A

effet des difficulté conjugale sur compétence sociale de l’enfant

40
Q

l’observation de conflits parentaux lors d’une session de jeux avec un enfant de ______ mois prédit l’attachement ____ de l’enfant à _____

A

6 mois
insécure
3 ans

41
Q

est ce que l’analyse de la détresse conjugale permet de prédire l’attachement

A

non

42
Q

La ____________ apporte un élément supplémentaire
et ________ de la relation conjugale dans l’établissement
du ______________ chez l’enfant

A

coparentalité
différent
lien d’attachement

43
Q

Influence semble assez complète, bien que moins importante que celle de la mère

A

Comportements paternels

43
Q

Influence semble assez complète, bien que moins importante que celle de la mère

A

Comportements paternels

44
Q

pourquoi est il important pour l’enfant d’entretenir des relations positives avec un père présent et engagé

A

dev compétence social
dev sentiment estime personnelle

45
Q

quels sont les enfant avec la plus faible compétence social et problème de comportement

A

parent avec plus d’affect négatif dans les taches familiale de résolution de problème

46
Q

quel lien disparait quand l’effet médiateur de la coparentalité est considéré ?

A

qualité de relation conjugal et parentage

47
Q

la dimension de la collaboration dans la coparentalité est relié a quoi

A

fonctionnement social chez l’enfant

48
Q

est ce que les familles a enfant unique diminue ?

A

non augmente

49
Q

ques qui forgent le lien fraternel plus qu’etre né de meme parent

A

habitude de vie commune et affect intense

50
Q

la fratrie, au dela de l’enfance, cherche à se remémorer quoi ?

A

les souvenirs familiales

51
Q

la fratrie aide à la ____________ de l’enfant en créant des liens entre eux et entre les partenaires familiaux

A

socialisation

52
Q

les situations sont plus riches a combien ?

A

à 3 qu’a 2 (donc 2 enfants)

53
Q

dans l’enjeu de séparation, Pendant que la mère s’occupe du bébé, l’ aîné recherche la __________, fait plus de ______________ et __________ plus la mère

A

proximité
demandes verbales
confronte

54
Q

Paradoxalement, il y a plus _________________, plus
______________ et de _____________avec l’aîné
après la naissance du 2ième

A

d’échanges verbales
d’activités conjointes
regards mutuels

55
Q

les interactions dans la fratrie prépare à la ?

A

vie sociale

56
Q

Les relations fraternels sont parfois _________ et _______ mais ils apprennent aussi la ____________ et __________

A

agressives et
tendues
justice et
l’injustice

57
Q

une allience dans la fratrie crée quoi envers les parents

A

autonomie

58
Q

les ainées exigent quoi des plus jeunes de la fratrie ?

A

utilisation des bons mots

59
Q

vrai ou faux les ainés sont plus patient et plus directifs que la mère quand ils ne comprennent pas les plus jeunes

A

faux moins patient et moins directif

60
Q

les effet de la fratrie sur la socialisation dépend de quoi

A

rang, écart d’age et composition de la fratrie

61
Q

quel rang transmet les valeurs

A

ainées

62
Q

quel rang s’identifie à l’autorité

A

l’ainé

63
Q

négatif d’être ainé

A

senti trop vite responsable

64
Q

dans la théorie de Lacan, l’intrus (nouveau bébé) va venir ____________ de l’ainé qui vivra de ____________ envers l’intrus en voulant __________

A

ébranler l’identité
agressivité
éliminer

65
Q

cette volonté d’agression est moins importante si l’écart est de

A

3 ans et plus

66
Q

pourquoi on remet cette théorie en doute

A

écart de 3 ans vie quand même colère envers intrus

67
Q

lacan suggère que quoi permet de fonder les bases de la socialisation

A

reconnaitre l’intrus

68
Q

Si l’écart est de moins de 2 ans, les enfants ont entre eux
une relation de

A

compagnon

69
Q

Si l’écart est de 4 ans et plus, l’aîné est_________________ il sert de ______________ au petit

A

moins dépendant
protection

70
Q

si l’écart s’accroit encore plus que 4 ans l’ainé peut jouer role de ?

A

parent auprès du cadet

71
Q

la jalousie et la rivalité aide à quoi ?

A

socialisation et construction identitaire

developpement social de l'enfant (12 decks)

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