cours 3

Question 1

L’ensemble des caractéristiques émotionnelles et
comportementales des enfants, ayant une base
constitutionnelle, mais pouvant être modifiées, qui
influence leurs réponses face aux stimuli sociaux et non
sociaux à travers différents contextes

Answer 1

tempérament

Question 1

v ou F la notion de tempérament est unitaire

Answer 1

faux

Question 2

a quoi réfère le tempérament ?

Answer 2

un ensemble de dimensions ou
de traits

Question 3

v ou f le tempérament est une source de relation de type cause a effet pouvant etre établit avec le comportement ultérieur

Answer 3

faux

Question 4

le tempérament est interprété comme quoi ?

Answer 4

un ensemble de prédisposition

Question 5

le tempérament possède quoi ?

Answer 5

base biologique relativement stable

Question 6

Manière innée dont on réagit en fonction de ce qui se passe dans
l’environnement

Answer 6

Tempérament

Question 7

quelles sont les trois perceptives pour décrire le tempérament

Answer 7

• pesonnalité de base
• style de comportement
• mode de régulation des émotions

Question 8

différences interindividuelles
s’observent chez les bébés dès la naissance.
Le tempérament serait
donc génétiquement déterminé et, par le fait même, héréditaire.

Answer 8

personnalité de base

Question 9

le tempérament peut contribuer à
l’adoption d’un certain style de manifestations comportementales
dès la naissance, lequel peut évoluer au cours du développement de
l’enfant

Answer 9

style de comportement

Question 10

: le tempérament peut
également faire ressortir des différences individuelles liées à
l’expression des émotions primaires (joie, colère, peur) et à la
manière dont celles-ci sont ressenties

Answer 10

mode de régulation des émotions

Question 11

perspective de thomas et chess

Answer 11

la manière dont les comportements sont exprimés par l’enfant

Question 12

selon thomas et chess comment sont les comportemtns dans le temps

Answer 12

relativement stable, mias des changements peuvent se produire en relatioin avec l’influence de l’environnement

Question 13

par quoi peut etre nuancé l’expression du temprament selon thomas et chess

Answer 13

par les diverses contrainte environnementales

Question 14

sur quoi est mis l’accent dans thomas et chess

Answer 14

le comment du comportement

Question 15

Expliquer les différences individuelles des enfants dans leur
manière de se comporter, dans leur manière de réagir face aux
attentes et aux demandes dans leur différents contextes de vie
sociaux

Answer 15

thomas and chess

Question 16

Réactions face à la nouveauté, s’approche ou s’éloigne

Answer 16

Approche-retrait

Question 17

Capacité de s’adapter aux changements dans
l’environnement

Answer 17

Adaptabilité

Question 18

Proportion relative de comportements positifs versus
négatifs

Answer 18

Qualité de l’humeur

Question 19

Niveau d’énergie dans les réponses de l’enfant

Answer 19

Intensité des réactions

Question 20

Degré auquel un nouveau stimulus dans
l’environnement change le comportement

Answer 20

Propension à la distraction

Question 21

Régularité des fonctions biologiques comme la faim,
l’éveil/sommeil, etc

Answer 21

Régularité/rythmicité

Question 22

Le temps pouvant être consacré à une activité de façon
continue

Answer 22

Persistance/
attention/concentration

Question 23

Proportion relative de périodes d’activité versus
d’inactivité

Answer 23

) Niveau d’activité

Question 24

Intensité de stimulation nécessaire pour susciter une
réponse chez l’enfan

Answer 24

Seuil sensoriel

Question 25

quelles sont les 3 catégories de tempérament selon thomas et chess

Answer 25

difficile, facile et lent à s’échauffer

Question 26

description temp. difficile

Answer 26

-humeur négative
- adaptation lente
- compo de retrait
- reaction rapide et forte
- irrégularité de fonction bio

Question 27

description temp. facile

Answer 27

disposition positive
adaptation facile
positif face a stimulation nouvelle
intensité expression emotionnelle modéré

Question 28

description temp. lent a s’échauffer

Answer 28

pas autant positif que facile
s’adapte plus vite que difficile mais moins vite que facile
faible niveau d’activité
s’adapte mais relativement lent

Question 29

Théorie de la personnalité émergente

Answer 29

buss et plomin

Question 30

Approche évolutionniste du développement

Answer 30

Buss et Plomin

Question 31

Théorie de la génétique du comportement

Answer 31

buss et plomin

Question 32

3 critères doit être observé pour reconnaitre trait comme dimension du tempérament

Answer 32

buss et plomin
- observé naissance
- stabilité a travers temps
déterminé génétiquement et significativement héritable

Question 33

3 dimensions du tempérament buss et plomin

Answer 33

sociabilité, activité, émotivité

Question 34

Prédisposition à rechercher le contact social

Answer 34

Sociabilité

Question 35

Rythme, vigueur, persistance dans les comportements

Answer 35

Activité

Question 36

Propension à devenir facilement et intensément contrarié

Answer 36

Émotivité

Question 37

Tempérament conçu comme une
construction sociale

Answer 37

perspective de Bates

Question 38

sur quoi est basé la perspective de bates ?

Answer 38

les comportements observables

Question 39

la perspective de bates est la seule a considérer ?

Answer 39

biais subjectifs des évaluateurs
comme une source directe et réelle des différences

Question 40

Souligne non seulement la contribution des
caractéristiques de l’enfant, mais aussi celles de
l’observateur (généralement la mère de l’enfant) dans
l’explication des différences individuelles sur le plan du
tempérament

Answer 40

perspective de bates

Question 41

qu’es que BABI

Answer 41

Bébé aux besoins intenses

Question 42

comment est un BABI

Answer 42

Bébé plus réactif et doté d’une grande sensibilité

Question 43

vrai ou faux, BABI est un diagnostic ?

Answer 43

faux

Question 44

comment est le BABI (sears 2006)

Answer 44

a besoin d’être exigeant. C’est un trait positif
et nécessaire chez lui. C’est ce qui lui permet d’obtenir le
niveau de soins dont il a besoin pour développer son plein
potentiel »

Question 45

comment on mesure le tempérament

Answer 45

Méthode par questionnaires
❖Mesures observationnelles du tempérament
❖Mesures psychophysiologiques du tempérament

Question 46

en terme de lien entre dev socail et tempérament ?

Answer 46

Associations détectées entre certaines dimensions du
tempérament de l’enfant et différents indices de la qualité
de son développement social

Question 47

Un haut niveau d’une dimension particulière du
tempérament prédispose à une bonne adaptation sociale
dans le cas positif, ou encore à des difficultés d’ordre social
dans le cas négatif

Answer 47

Effet linéaire du tempérament

Question 48

Le tempérament influence certains éléments de
l’environnement, qui en retour influencent l’adaptation sociale
et comportementale de l’enfant

Answer 48

Effet linéaire indirect du tempérament

Question 49

Un haut niveau d’irritabilité chez l’enfant susciterait des
comportements insensibles chez la mère, qui en retour
influenceraient le développement de problèmes extériorisés exemple de quoi ?

Answer 49

Effet linéaire indirect du tempérament

Question 50

qu’es qu’un effet lineaire indirect du temperament ?

Answer 50

❖L’environnement jour le rôle du mécanisme qui explique
l’association entre le tempérament et le développement