cours 14 Flashcards

1
Q

Toute violence physique, psychologique et sexuelle infligée
à des enfants par abus, négligence ou exploitation, comme
des actes commis ou omis de forme directe ou indirecte,
qui met en danger ou nuit à la dignité, à la condition
psychique, psychologique ou sociale ou au développement
de l’enfant

A

maltraitance

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2
Q

entre 2011 et 2012 combien enfant dpj

A

32000

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3
Q

quel est la forme la plus fréquente de maltraitance

A

négligence

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4
Q

Dénigrement, hostilité et rejet, ignorance des besoins
affectifs, exposition à la violence conjugale
quel type de motif d’intervenntion

A

maltraitance psychologique

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5
Q

quels sont les 4 catégories de maltraitance psychologique selon hart

A

-rejeter, humilier, ridiculiser
-terroriser par exigence trop élevé ou menacer
-isolation de personne et environnement permettant le développement
-exploiter

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6
Q

quel motif d’intervention lpj :
frapper, secouer ou pousser, frapper avec un objet, brûler
ou couper, menacer avec une arme

A

abus physique

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7
Q

quel motif d’intervention lpj :
attouchements, caresses, pénétrations, voyeurisme ou
exhibitionnisme

A

Abus sexuel

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8
Q

quel autre motif de la lpj ?

A

trouble de comportement sérieux

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9
Q

les 3 types de négligence selon lpj

A

physique, médicale et éducative

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10
Q

quel est l’un des principaux facteurs de risque de difficultés d’adaptation ?

A

comportements parentaux abusifs

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11
Q

la majorité d’enfant victime de mauvais traitement développenet quel type d’attachement

A

désorganisé

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12
Q

attachement désorganisé est caractérisé par quoi ?

A

absence de stratégie d’attachement cohérente
réguler les émotions

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13
Q

les conséquences de la maltraitance sur le dév social devient particulierement manifeste au cours de quel période ?

A

préscolaire

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14
Q

différence enfant normaux vs maltraité vis a vis les conduite agressives

A

maltraité: augmentation ou maintient des conduites agressives
normaux : diminution des conduite vers 36-42 mois

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15
Q

on s’attend a quoi pour le développement d’un enfant normal ?

A

croissance capacité à réguler les comp sociaux
dév capacité langagière et fonction exec
meilleur identification émotion et modulation état affectif
exprimer verbalement besoin et adopter solution socialement acceptable

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16
Q

d’un point de vue sociométrique les enfants maltraité sont comment

A

nommé négativement plus souvent et moins de nominations positives

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17
Q

les enfants victimes de quoi (3) ont plus de difficulté a réguler leurs émotions que les enfants non maltraité

A

abus physique, sexuelle et négligence

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18
Q

difficulté de régulation émotionnel est associés a des niveaux plus élevés de ?

A

comportements extériorisé et rejet par les pairs

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19
Q

qu’es qui est directement associé au rejet par les pairs

A

maltraitance psychologique

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20
Q

au niveau épigénétique quel version plus courte entraine quoi

A

5-HTTLPR, plus vulnérable aux comportements parentaux abusifs

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21
Q

au plan neurobiologique les enfants maltraité présentent quoi

A

altérations de plusieurs régions cérébrales, qui augmentent le risque de dépression et agression

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22
Q

au plan psychologique quel processus explique les difficultés d’adaptation sociale chez les enfants maltraités

A

honte
colère
rep mentale négative mere
rep conflictuel des relations a l’autre
déficit traitement de l’info social
faible niveau d’estime de soi

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23
Q

les enfants placés présentent davantage de quoi que leurs pairs non placé

A

difficulté socioaffective

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24
Q

le taux de problème de comportement et de santé mentale est ____ plus élevés chez les enfant en famille d’acceuil

A

2,5 fois plus élevés

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25
Q

quel différence entre enfant placé et enfant non placé en millieu de maltraitence

A

autant de problème de comportement

26
Q

Parmi les difficultés socioaffectives présentées par les
enfants placés, on note la présence de :

A

❖Symptômes dépressifs
❖Symptômes d’agressivité
❖Comportements d’hyperactivité
❖Difficultés de socialisation

27
Q

les enfants placé sont plus susceptible de développer ?

A

difficulté d’adaptation

28
Q

en terme de temps de placement comment ca affecte l’enfant

A

plus de difficulté chez les enfant placé tardivement et ceux dont le temps est incertain

29
Q

prévalence comorbidité trouble oppositionnel ?

A

plus de 50%

30
Q

quel commorbidité avec trouble oppositionnel ?

A

TDAH
abus de substance
dépression
anxiété
trouble apprentissage et communication

31
Q

quel est le 3iem dx le plus comment chez le =s enfant autour de 11 ans

A

trouble oppositionnel

32
Q

pourcentage d’enfant avec trouble oppositionnel suivis par les autorités locales

A

12,2%

33
Q

facteurs spécifique à l’enfant associé au trouble oppositionnel

A

tempérament difficile
faible ou haute estime
labileté émotionnelle
hostilité parentale
dépression
cpt sucidaire
rejet par les pairs
grossesse à l’adolescence
faible tolérance à la frustration

34
Q

facteur lié au parent en lien avec trouble oppositionnel

A

trouble de lhumeur
cpt perturbateur
p. antisocial
trouble abus de substance
problème conjugaux
faible niveau d’éducation
haut niveau de stress
qualité interactions parent enfant

35
Q

facteur lié a l’environnement en lien avec trouble oppositionnel

A

faible statut socioéconomique
changement de figure d’attachement principale
placement famille d’acceuil
instabilité de placement
maltraitance

36
Q

quels sont les 4 facteurs de risque qui déterminent le type de placement (famille d’accueil ou centre d’accueil) chez les enfants présentant un trouble oppositionnel

A
  • Enfants en besoin de services
  • Négligence
  • Agression verbale
  • Absentéisme à l’école
37
Q

Les enfants présentant des problèmes de comportement cliniquement significatif ont _______ de chance d’être placés _______

A

4 fois plus de chance d’être placé en centre d’acceuil

38
Q

quels types d’intervention pour le trouble oppositionnel ?

A

intervention au niveau des parents (habiletés social, communication, resolution de problème, gestion de colère)
thérapie familiale

39
Q

les études montrent que les interventions ont quel effet

A

réduisent difficulté relationnelles parent-enfant
améliorent fonctionne scolaire de l’enfant
reduisent cpt intériorisé et extériorisé des enfant et des parents

40
Q

quel approche marche mieux que l’autre pour les troubles oppositionnel

A

approche comportementale mieux que pharmacologique

41
Q

l’approche pharmacologique est utiliser quand ?

A

quand il y a comorbidité de trouble

42
Q

qu’es qui peut affecter la capacité à établir une relation d’attachement sécurisante chez l’enfant

A

bagage relationnel dysfonctionnel

43
Q

quel est l’objectif du placement de l’enfant

A

modifier ces patrons relationnels dysfonctionnels

44
Q

la capcité du parent à prodiguer des soins sensibles à son enfant affecte ?

A

-gestion des émotions
-organisation des apprentissage
- adaptation changement de l,environnement

45
Q

des études ont montrés que les enfant placés qui font l’expérience d’ __________________ avec des parents __________ surmontent les deficitis du au conditoon de vie antérieur

A

intercation
très sensibles

46
Q

pourquoi est il important de tenir en compte la qualité des interactions mère enfant

A

car la capacité du parent a prendre soin de l’enfant et répondre à ses besoin est lié au dev. affectif, cognitif et l’adaptation social

47
Q

La majorité des familles d’accueil, dont le rôle consiste à __________________________________________, éprouvent de nombreuses difficultés à jouer adéquatement ce rôle auprès de l’enfant

A

subvenir aux besoins tant physique qu’affectif des enfants

48
Q

les parents qui ne possèdent pas les ressources pour promouvoir le dev optimal de l’enfant peut entrainer quoi

A

détresse parentale notable et augmentation des cpt problématique de l’enfant

49
Q

structure mentale qui va organiser et orienter sentiments, comportements, attention, mémoire et cognitions d’une personne reliés directement ou indirectement à l’attachement

A

état d’esprit

50
Q

le type d’état d’esprit influence _____________ quotidiennement avec les autres et _________________ à son enfant

A

facon d’interagir
prodiguer des soins

51
Q

l’attachement ambivalent préoccupé est lié a quel état d’esprit

A

inconstance et imprévisibilité

52
Q

l’attachement nonrésolu-désorganisé est lié a quel état d’esprit

A

impuissance et hostilité

53
Q

l’attachement détaché-évitant est lié a quel état d’esprit

A

Rejet face aux besoins de l’enfant

54
Q

attachement Autonome Sécure lié à quoi

A

sensibilité

55
Q

l’état d’esprit normative sensible chez les mère vs mère d’acceuil ?

A

55% normatif
21% mère acceuil

56
Q

état d’esprit non résolu normatif vs mère d’Acceuil

A

19% normatif
43% mère d’Acceuil

57
Q

l’état d’esprit non-résolu signifi une incapcité à ?

A

résoudre des expérience traumatiques passés

58
Q

l’état d’esprit non résolu sont a risque de ?

A

voir réactiver ces expériences traumatique qui exercent un influence inconsceinte

59
Q

les expériences douloureuse entravent quoi

A

capacité a bien percevoir interpréter et répondre de facon adéquate aux besoins et signaux de l’enfant

60
Q

si on percoit et repond pas de manière adéquate au signaux de l,enfant y spasse quoi

A

apparition ou maintient d’un attahcement insécurisant-désorganisé