cours 14 Flashcards
Toute violence physique, psychologique et sexuelle infligée
à des enfants par abus, négligence ou exploitation, comme
des actes commis ou omis de forme directe ou indirecte,
qui met en danger ou nuit à la dignité, à la condition
psychique, psychologique ou sociale ou au développement
de l’enfant
maltraitance
entre 2011 et 2012 combien enfant dpj
32000
quel est la forme la plus fréquente de maltraitance
négligence
Dénigrement, hostilité et rejet, ignorance des besoins
affectifs, exposition à la violence conjugale
quel type de motif d’intervenntion
maltraitance psychologique
quels sont les 4 catégories de maltraitance psychologique selon hart
-rejeter, humilier, ridiculiser
-terroriser par exigence trop élevé ou menacer
-isolation de personne et environnement permettant le développement
-exploiter
quel motif d’intervention lpj :
frapper, secouer ou pousser, frapper avec un objet, brûler
ou couper, menacer avec une arme
abus physique
quel motif d’intervention lpj :
attouchements, caresses, pénétrations, voyeurisme ou
exhibitionnisme
Abus sexuel
quel autre motif de la lpj ?
trouble de comportement sérieux
les 3 types de négligence selon lpj
physique, médicale et éducative
quel est l’un des principaux facteurs de risque de difficultés d’adaptation ?
comportements parentaux abusifs
la majorité d’enfant victime de mauvais traitement développenet quel type d’attachement
désorganisé
attachement désorganisé est caractérisé par quoi ?
absence de stratégie d’attachement cohérente
réguler les émotions
les conséquences de la maltraitance sur le dév social devient particulierement manifeste au cours de quel période ?
préscolaire
différence enfant normaux vs maltraité vis a vis les conduite agressives
maltraité: augmentation ou maintient des conduites agressives
normaux : diminution des conduite vers 36-42 mois
on s’attend a quoi pour le développement d’un enfant normal ?
croissance capacité à réguler les comp sociaux
dév capacité langagière et fonction exec
meilleur identification émotion et modulation état affectif
exprimer verbalement besoin et adopter solution socialement acceptable
d’un point de vue sociométrique les enfants maltraité sont comment
nommé négativement plus souvent et moins de nominations positives
les enfants victimes de quoi (3) ont plus de difficulté a réguler leurs émotions que les enfants non maltraité
abus physique, sexuelle et négligence
difficulté de régulation émotionnel est associés a des niveaux plus élevés de ?
comportements extériorisé et rejet par les pairs
qu’es qui est directement associé au rejet par les pairs
maltraitance psychologique
au niveau épigénétique quel version plus courte entraine quoi
5-HTTLPR, plus vulnérable aux comportements parentaux abusifs
au plan neurobiologique les enfants maltraité présentent quoi
altérations de plusieurs régions cérébrales, qui augmentent le risque de dépression et agression
au plan psychologique quel processus explique les difficultés d’adaptation sociale chez les enfants maltraités
honte
colère
rep mentale négative mere
rep conflictuel des relations a l’autre
déficit traitement de l’info social
faible niveau d’estime de soi
les enfants placés présentent davantage de quoi que leurs pairs non placé
difficulté socioaffective
le taux de problème de comportement et de santé mentale est ____ plus élevés chez les enfant en famille d’acceuil
2,5 fois plus élevés
quel différence entre enfant placé et enfant non placé en millieu de maltraitence
autant de problème de comportement
Parmi les difficultés socioaffectives présentées par les
enfants placés, on note la présence de :
❖Symptômes dépressifs
❖Symptômes d’agressivité
❖Comportements d’hyperactivité
❖Difficultés de socialisation
les enfants placé sont plus susceptible de développer ?
difficulté d’adaptation
en terme de temps de placement comment ca affecte l’enfant
plus de difficulté chez les enfant placé tardivement et ceux dont le temps est incertain
prévalence comorbidité trouble oppositionnel ?
plus de 50%
quel commorbidité avec trouble oppositionnel ?
TDAH
abus de substance
dépression
anxiété
trouble apprentissage et communication
quel est le 3iem dx le plus comment chez le =s enfant autour de 11 ans
trouble oppositionnel
pourcentage d’enfant avec trouble oppositionnel suivis par les autorités locales
12,2%
facteurs spécifique à l’enfant associé au trouble oppositionnel
tempérament difficile
faible ou haute estime
labileté émotionnelle
hostilité parentale
dépression
cpt sucidaire
rejet par les pairs
grossesse à l’adolescence
faible tolérance à la frustration
facteur lié au parent en lien avec trouble oppositionnel
trouble de lhumeur
cpt perturbateur
p. antisocial
trouble abus de substance
problème conjugaux
faible niveau d’éducation
haut niveau de stress
qualité interactions parent enfant
facteur lié a l’environnement en lien avec trouble oppositionnel
faible statut socioéconomique
changement de figure d’attachement principale
placement famille d’acceuil
instabilité de placement
maltraitance
quels sont les 4 facteurs de risque qui déterminent le type de placement (famille d’accueil ou centre d’accueil) chez les enfants présentant un trouble oppositionnel
- Enfants en besoin de services
- Négligence
- Agression verbale
- Absentéisme à l’école
Les enfants présentant des problèmes de comportement cliniquement significatif ont _______ de chance d’être placés _______
4 fois plus de chance d’être placé en centre d’acceuil
quels types d’intervention pour le trouble oppositionnel ?
intervention au niveau des parents (habiletés social, communication, resolution de problème, gestion de colère)
thérapie familiale
les études montrent que les interventions ont quel effet
réduisent difficulté relationnelles parent-enfant
améliorent fonctionne scolaire de l’enfant
reduisent cpt intériorisé et extériorisé des enfant et des parents
quel approche marche mieux que l’autre pour les troubles oppositionnel
approche comportementale mieux que pharmacologique
l’approche pharmacologique est utiliser quand ?
quand il y a comorbidité de trouble
qu’es qui peut affecter la capacité à établir une relation d’attachement sécurisante chez l’enfant
bagage relationnel dysfonctionnel
quel est l’objectif du placement de l’enfant
modifier ces patrons relationnels dysfonctionnels
la capcité du parent à prodiguer des soins sensibles à son enfant affecte ?
-gestion des émotions
-organisation des apprentissage
- adaptation changement de l,environnement
des études ont montrés que les enfant placés qui font l’expérience d’ __________________ avec des parents __________ surmontent les deficitis du au conditoon de vie antérieur
intercation
très sensibles
pourquoi est il important de tenir en compte la qualité des interactions mère enfant
car la capacité du parent a prendre soin de l’enfant et répondre à ses besoin est lié au dev. affectif, cognitif et l’adaptation social
La majorité des familles d’accueil, dont le rôle consiste à __________________________________________, éprouvent de nombreuses difficultés à jouer adéquatement ce rôle auprès de l’enfant
subvenir aux besoins tant physique qu’affectif des enfants
les parents qui ne possèdent pas les ressources pour promouvoir le dev optimal de l’enfant peut entrainer quoi
détresse parentale notable et augmentation des cpt problématique de l’enfant
structure mentale qui va organiser et orienter sentiments, comportements, attention, mémoire et cognitions d’une personne reliés directement ou indirectement à l’attachement
état d’esprit
le type d’état d’esprit influence _____________ quotidiennement avec les autres et _________________ à son enfant
facon d’interagir
prodiguer des soins
l’attachement ambivalent préoccupé est lié a quel état d’esprit
inconstance et imprévisibilité
l’attachement nonrésolu-désorganisé est lié a quel état d’esprit
impuissance et hostilité
l’attachement détaché-évitant est lié a quel état d’esprit
Rejet face aux besoins de l’enfant
attachement Autonome Sécure lié à quoi
sensibilité
l’état d’esprit normative sensible chez les mère vs mère d’acceuil ?
55% normatif
21% mère acceuil
état d’esprit non résolu normatif vs mère d’Acceuil
19% normatif
43% mère d’Acceuil
l’état d’esprit non-résolu signifi une incapcité à ?
résoudre des expérience traumatiques passés
l’état d’esprit non résolu sont a risque de ?
voir réactiver ces expériences traumatique qui exercent un influence inconsceinte
les expériences douloureuse entravent quoi
capacité a bien percevoir interpréter et répondre de facon adéquate aux besoins et signaux de l’enfant
si on percoit et repond pas de manière adéquate au signaux de l,enfant y spasse quoi
apparition ou maintient d’un attahcement insécurisant-désorganisé
