cours 7 - conditionnement opérant Flashcards
définir l’idée de skinner du CO
Tout ce que tu sais est le résultat de ton expérience
Il n’y a pas de nature humaine, nous sommes infiniment malléables. (*Watson) tu es né dans l’environnement que tu es né, hors de notre controle
Il critique les th béhavio et rassemble les idées pour répliquer études
Freud ne peut pas réfuter idées car pas observables contrairement à skinner
il est antimentalisme
ce qui n’est pas scientifique
Désirs, souhaits, buts, croyances, émotions
ce qui est scientifique
Stimulus, réponse, caractéristiques de l’environnement
selon Skinner, il n’y a pas de ____ entre les espèces
différence
définir le CO, le CC et le CompO
Conditionnement classique: Stimuli avec l’environnement
Conditionnement opérant: Nos propres comportements en lien avec des événements importants (récompense, punition)
Comportement opérant: comportement influencé par ses conséquences
le conditionnement opérant dit que nous sommes des ___
agents actifs
le CO : apprendre la relation entre des ___ et des ___ et des ___. C’est aussi l’effet des ___ du comp sur ledit comp
actions
R
P
conséquences
À quoi sert le CO ?
Apprendre ce qui fonctionne et ce qui ne fonctionne pas. Lesquelles de vos actions mènent à des résultats positifs et lesquelles ne mènent pas à des résultats positifs.
quelles sont les recherches de Skinner ?
Programme de recherche théorique et expérimental: Jusqu’à quel point le conditionnement opérant peut façonner le comportement des humains et des animaux?
Thorndike a contribué à quoi ?
a établit les fondements théoriques du CO
définir la loi de ‘leffet de Thorndike
1ères études expérimentales du CO : intelligence des animaux
Il ne faut pas prendre pour acquis que ce sont des motifs intelligents qui sous-tendent le comportement des animaux
Les capacités intellectuelles des animaux être adéquatement évaluées par une étude systématique.
postule qu’une réponse est plus susceptible d’être reproduite si elle entraîne une satisfaction pour l’organisme et d’être abandonnée s’il en résulte une insatisfaction
qu’en est-il des problèmes de la boite de Thorndike ?
o Chat qui ont faim en cage et nourriture à l’extérieur par accident il appui sur pédale et se rend à nourriturele chat ne va pas directement appuyer sur le bouton comme nous le ferions après avoir compris 1ère fois
o Il n’y a pas eu de compréhension direct du chat, mais augmentation de la vitesse qu’il sortait de la boite
o Il va commencer à faire un pas encore vers droite renforcé et second pas renforcé jusqu’à ce qu’il se rende jusqu’à pédale – pas d’insight
avec la boite de Thorndike, il y a eu ___ des actions qui mènent à ___. Donc les comportements ____ vont s’éteindre alors que ceux qui mènent à pédale ___. Il y a eu ___ au fil des essaie pour que le chat sorte de la boite.
extinction rien pas rapport non diminution
quelles sont les conséquences de la loi de l’effet?
Conséquences ont un impact sur app comp
Comp donnant lieu a résultat satisfaisant et renforcé, alors que comp avec résultat insatisfaisant est affaibli/à proscrire
L’ampleur d’une irritation ou satisfaction détermine si celui-ci se répètera
Conséquence qui suit comp = prob reproduction/non-reproduction comp
Les animaux vont graduellement corriger leur comportement
Skinner a pris en compte les conséquences…alors il a
Il a réalisé les répercussions de ce principe dans la compréhension et la modification du comportement.
Milieu bien contrôlé (standardisation des recherches)
Majorité des chercheurs utilisent boite expérimentale diff DONC il faut faire paradigme expérimentale pour tout type animal (boite skinner) = généralisation résultat = augmenter validité
définir la boite de Skinner
o Procédure opérante libre
o L’essai discret (début + fin identifiable + implication chercheur +++ que CC)
o Favorise notion de contrôle
o Empêche étudier orientation spatiale
o Animal = + libre en CC
o Il a reformulé boite de Torndike car mentaliste, skinner dit th loi de leffet mentaliste,
Selon Skinner le comportement se produit selon les ____
conséquences produites
définir la différence entre CC et CO
CC: la réponse existe déjà et est une réponse prédéterminée (ex. saliver). C’est juste le stimulus qui est nouveau. + Comportement involontaire
CO: la réponse est quelque chose que l’animal ne faisait pas avant. (ex. appuyer sur un levier) + volontaires et régis par leurs conséquences (plutôt que par les stimuli qui les précèdent)
le CO : est la ___ future d’un comportement influencés par les ___ de celle-ci
probablité
conséquences
le Co regroupe 3 éléments, lesquels ?
Une réponse Une conséquence ( si agréable = retenu, + de chance de se reproduire) Un stimulus discriminatif (précède la réponse + indique conséquence)
le Co est une classe de ___ produites qui engendrent certaines ___ qui elles, influent la ___ ou la ___ de ces réponses
réponses
conséquences
probabilité
force
La conséquence opérante est le ____ et le ____
Renforcateur, punisseur
lorsqu’il y un renforcateur impliqué..
La probabilité future de ce comportement s’accroit (ex. appuyer sur le levier)
Comportement qui est renforcé et non le rat *
lorsqu’il y a punisseur, il y a
La probabilité future de ce comportement s’amoindrit (ex.raconter une blague)
la différence entre R et P et Reur et Peur
Renforçateurs/punisseurs= les conséquences précises (du comportement) qui servent à accroitre ou affaiblir un comportement
Renforcement/punition= procédure qui fait en sorte qu’une certaine conséquence modifie la force d’un comportement.
définir l’extinction
Extinction: l’affaiblissement d’un comportement par abandon de son renforcement. (+ doux, mais + lent que la punition)
Ex ; enfant qui harcèle sa mère pour avoir bonbons et mère répond pas ; enfant comprend qu’elle ne lui donnera pas bonbons, MAIS PREND DU TEMPS
lorsqu’un comp est constamment ___ ou ___ en présence d’un certain S, ceuxic-i vont commencer à __l’___ du comportement
renforcé
puni
influencer
apparition
définir le Sd
SD: stimulus en présence duquel une réponse se trouve renforcée et en l’absence duquel elle ne l’est pas.
C’est un signal qui indique qu’une réponse sera suivie d’un renforçateur.
Suzanne ; lui raconter une blague elle rit
Sd R Sr
définir EEC/ABC
La contingence à 3 termes:
Événement antécédent (Antecedent event)
Comportment (Behavior)
Conséquence (Consequence)
** voir p.6
définir Sdp
S discrimnatif qui signale qu’une R sera punie
définir le Striangle
S discriminatif signalant extinction (absence de R) ** voir p.6
faut-il considérer la tonalité comme un SD ou un SC ?
Ça dépend a quelle réponse on fait référence,
Si SC par rapport à RC salivation, mais tonalité = SD par rapport à appuyer sur levier
résumé tableau CO vs CC
p.7
nommer les 4 types de contingences
voir p. 8 **
quelles sont les 2 types de réponse pour R- ?
. L’échappement : cessation d’un stimulus désagréable
Ex., si je marche sous la pluie, j’échappe à la pluie en ouvrant mon parapluie (cette réponse entraîne la conséquence de la cessation de la pluie)
2. L’évitement : la prévention d’un stimulus désagréable
Ex., si j’ouvre mon parapluie avant de sortir de chez moi, je ferai en sorte de ne pas subir le contact de la pluie sur moi).
voir p.9**
quels sont les effets nocifs de la punition +
Intensification de l’agressivité chez celui qui administre la punition.
Agressivité passive (ex. « oublier de faire des choses »)
Comportement d’évitement de la punition , le fait qu’il se sont fait prendre qui est mauvais et non leur comportement DONC mensonge, cacher des choses
quelle est la facon la + directe et rapide pour controler le comportement ?
la punition +
le renforcement immédiat vs différé
Renforçateur différé = + dur surtout chez enfants car ils ne sont pas capables de se faire des règles, effets
tout renforçateur immédiat = + efficace , ex : manger biscuit après un chapitre de livre,
chez l’humain le R différé est régis par des ___
règles
définir le R primaire vs secondaire
Renforçateur primaire (ou inconditionnel): c’est un événement renforçant en soi.
Renforçateur secondaire (ou conditionnel): c’est un événement ayant un effet renforçant parce qu’il a été associé à un autre renforçateur primaire = métronome
voir p. 10 ***
qu’est-ce qu’un R généralisé ?
Renforçateur généralisé (ou renforçateur secondaire généralisé): renforçateur secondaire ayant été associé à plusieurs autres renforçateurs
définir une renforcateur intrinsèque vs extrinsèque
Renforcement intrinsèque : découle de l’exécution même du comportement – fait du bien, comportement en lui-même = renforçant
Renforcement extrinsèque : découle d’une conséquence extérieure au comportement (soit un renforçateur extrinsèque), étudier pour avoir une bonne note
Que faire si on veut que l’animal fasse une action qu’il n’a jamais fait auparavant ? comment le renforcer ? comment le faire persister ?
le faconnement : o réfère à la production graduelle d’un nouveau comportement opérant au moyen du renforcement d’approximations successives de ce comportement
voir exemple p.11**
la faconnement implique l’apprentissage par une ___ d’___ vers le comportement __
succession
étapes
cible
Ex ; Donner une récompense pour chaque approximation du comportement cible augmentant progressivement les exigences pour l’obtention d’une récompense, jusqu’à ce que l’individu atteigne le comportement cible.
