cours 11 - app par observation Flashcards
Définir l’apprentissage par observation
: se caractérise par le fait qu’un observateur regarde le comportement d’un modèle et modifie ensuite son propre comportement.
On peut apprendre sans s’en rendre compte
On peut enseigner sans s’en rendre compte
définir le comportement contagieux
c’est un comportement plus ou moins instinctif ou réflexe que déclenche la manifestation du même comportement chez un autre individu. Relié à survie
EX : Bâiller, peur, rire, direction du regard,
Définir l,intensification du S
c’est une autre forme rudimentaire d’influence sociale relevant de l’orientation contagieuse.
intensification du S : la probabilité qu’un individu manifeste un comportement donné se ___ parce qu’il dirige son ___ vers un objet ou endoit particulier en raison du ____
modifie
attention
comportement d’une autre personne
Décrire la réponse émotionnelle vicariante de l’app par observation du CC
c’est une réponse émotive issue d’un CC et résultant de l’observation de ces mêmes réponses chez d’autres personnes.
cond émotionnel vicariant peut se manifester soit par expression de la ___ par autres personnes qui agit comme un ___ OU par une forme de cond ___ dans lequel les ___ de d’autres personnes agissent comme un ___
peur SI ordre supérieur réponses émotives SC voir ex p.2**
Définir l’acquisition dans l’apprentissage par observation par le CO
Apprendre des contingences en observant le comportement d’autrui (un modèle) sans reproduire ce comportement.
quels sont les 4 facteurs qui détermine si on porte attention ou non à un modèle ?
1) Notre sensibilité aux conséquences du comportement d’un modèle , R+
2) Renforcement du comportement de l’observateur
3) Compétences chez l’observateur
4) Traits spécifiques du modèle (ressemblance, admiration)
nous allons porter attention à ceux qui nous __
ressemblent
Est-ce qu’apprendre (acquisition) de l’information sur un comportement fera en sorte qu’on l’exécutera nécessairement ?
non cela dépend des punitions ou renforcements liés
définir l’exécution
Réfère à la façon dont l’apprentissage par observation se concrétise en comportements. (3)
3 manières dont le renforcement et la punition contribue à la modification des comportements
- Renforcement (ou punition) vicariante: on est +(renforcement)/-(punition) susceptibles d’exécuter un comportement modélisé après en avoir observé le renforcement (ou la punition)
- La conséquence (sur toi) pour l’observateur d’exécuter le comportement modélisé.
- L’expérience acquise par l’observateur (toi) dans le renforcement ou la punition encourus pour avoir exécuté auparavant des comportement modélisés (est-ce que l’imitation a value la peine dans la passé?). choisir de qui on apprend et quand on apprend
définir les 2 types d’imitations
L’imitation vraie: c’est un type d’apprentissage par observation qui comporte la reproduction fidèle d’un (ou +) nouveau comportement. IDENTIQUE
L’imitation généralisée: Tendance à imiter un nouveau comportement modélisé en l’absence d’un renforcement précis pour le faire.
• Ex : Imiter mon amie pour plein de chose ; couleur de cheveux, répéter ce qu’il dit, reproduire sa méthode d’étude
les animaux peuvent-ils imiter ?
Certains oiseaux et grands singes (ex. les bonobos) semblent capable d’imiter fidèlement (ex. Kanzi le bonobo), mais l’imitation vraie est rare chez les espèces autres que l’humain.
C’est dur de distinguer l’imitation de comportements produits après l’intensification de stimuli.
C’est une question controversée, mais il existe des évidences empiriques à l’effet que certains oiseaux et grands singes ont la capacité d’imiter ou de produire des comportements grâce à leur faculté d’apprentissage social par observation.
les animaux peuvent-ils enseigner?
Les animaux peuvent-ils enseigner?
Déf d’enseigner? Intention consciente? On ne sait pas Ex . mère guenon et ses petits
Comme dans le cas de l’imitation vraie, certains chercheurs ont affirmé que l’enseignement constitue un comportement que seuls les êtres humains savent exécuter. Exceptions rares (anecdotes) Ex. Kanzi le bonobo , elle mime ce qui est dit en anglais aux autres
Quelles sont les observation suite à l,expériece de la poupée bobo concernant apprentissage sociale et agressivité ?
Observations: imitation vraie pour les 3 , reproduits comportements agressifs film et ils ont trouvé nouveaux moyens d’être agressif avec poupée
3 gr. ; intérêt pour jouet fusil après le film
Pas une grosse différence entre les groupes
Dans Gr. 2 = un peu moins susceptible d’être agressif avec poupée
Gr témoin qui n’ont pas vue film ; ils n’ont pas touché à poupée
les enfants apprennent facilement par ___
imitation
les hommes sont + susceptibles d’exprimer les effets de l’exposition aux ____
jeux vidéos violents
la facteur ____est centrale pour apprendre la violence
incitation a la violence
Alors pourquoi est-ce que les effets néfastes de l’exposition aux comportements violents virtuels n’est pas plus reconnue et prise en considération par les concepteurs de jeux, les scénaristes et producteurs de films ou encore les éducateurs ?
a cause du comportement régi par des règles
décrire une règle vs insctruction
Une règle : C’est une description verbale d’une contingence = un énoncé indiquant que si l’on exécute un comportement précis dans un contexte donné, il en résultera une certaine conséquence.
Ex.: « Si l’on brûle un feu rouge, on écopera d’une contravention » (= 1 règle)
Une instruction : Une façon de répondre est formulée. Les régles sont souvent formulées comme des instructions.
Ex.: « Ne brûlez pas un feu rouge, sous peine d’écoper d’une contravention » (ou « Ne brûlez pas un feu rouge! ») (= 1 instruction)
Règles / instructions = utiles pour exécuter un nouveau comportement complexe (ex. construire un modèle d’avion)
un comportement régi par des régles découlent d’une exposition à des ___. Son ___ est beaucoup + rapide que celui d’un com provenant d’une expérience de ___. On apprend par ___ de suivre les règles. Ce comportement peut-être quelque chose de ___
règles acquisition contingence renforcement planifier
quels sont les inconvénients du comportement RPDR
1) Est souvent moins efficace, tu dois le faire et non pas seulement observer
2) Parfois insensible aux contingences de renforcement (rigidité), on applique des règles aveuglement, il faut les modifier pour s’ajuster
Il faut souvent modifier des règles pour s’adapter aux circonstances!
La thérapie d’acceptation et d’engagement sert à quoi ?
évacuer les pensées et sentiments négatifs (symptômes) pour mener une vie satisfaisante
cette théorie postule que les ___ et la facon de les former est ___ puisqu’il faut se concentrer sur les __ pour changer
règle
innefficace
actions
cette théorie propose de cesser la ___ et se pencher vers les ___ pour engager la pratique des ___
lutte
symptomes
activités plaisantes
qu’est-ce l’hexaflex ?
voir p.7 ***
qu’est-ce qu’un règle personnelle
Description verbale d’une contingence qu’une personne se donne pour influencer son propre comportement.
les règles personnelles sont utiles pour encadrer nos ____ si elles établissent des frontières nettes entre les _____
propres comportements
comp acceptable vs inacceptable
Beaucoup de règles personnelles utilisées pour régir notre propre comportement produisent leur effet en fonction de la ____
correspondance dire-et-faire.
définir la correspondance d-e-f
Déf: le degré de correspondance entre ce que l’on dit que l’on fera et ce qu’on fait vraiment. Ex. aller courir à 11h
Grand rôle des parents dans l’établissement de cette correspondance.
une régle de procédure personnelle indique une facon précise d’___. Elle établie un frontière entre les actions ____
exécuter un tâche
confirmes et inconfirmes à celle-ci
frontière nette = je travaille de 15h a 17h
définir la volonté
CAPACITÉ D’UNE PERSONNE À PRENDRE ENGAGEMENT VERBAL
Y a-t-il des leçons à tirer pour les personnes qui aimeraient bien pouvoir respecter plus souvent leurs propres engagements verbaux?
faire chaque jour ou une journée sur 2 quelque chose pour la seule raison que vous préfériez ne pas le faire parce qu’on s’est promis de le faire
