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psy1085 > cours 3- conditionnement classique > Flashcards

cours 3- conditionnement classique Flashcards

1
Q

définir l’acquisition

A

processus de formation et de renforcement d’une RC par appariements répétés par SN et SI

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Q

lorsqu’il y a asymptome c’est qu’on a atteint ___

A

l’ampleur maximal

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3
Q

+ le SI est intense, + le conditionnement sera

A

fort

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4
Q

+ le SN est ___ + il sera __ et ___

A

intense

fort et rapide

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Q

Définir l’extinction

A

Une RC est affaiblie ou supprimée si le SC est présenté à répétition en l’absence du SI (= processus).

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6
Q

faire un nouvel apprentissage ne signifie pas en faire ___ un autre

A

disparaitre

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7
Q

+ on fait une extinction ___ , + il y a moins de chance de ___

A

longtemps

récupération spontanée

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8
Q

décrire l processus d’extinction

A

Sn : sI –> RI
SC –> RC
SN –> rien

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9
Q

Dans ce cas, pourquoi certaines personnes maintiendront une peur d’un chien malgré le fait qu’il ne les ait plus jamais mordu (phobie des chiens)?

A

il faut un exposition pour faire disparaitre conditionnement. Et même si après qu’une RC soit éteinte, les effets du conditionnement ne sont peut être pas entièrement supprimés

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10
Q

Un réponse ayant été ___ peut se réacquérir assez ___ si le SC ou SN est de nouveau ___ au SI.MAIS, une réponse déjà ___peut réapparaitre même en ____ de tout nouvel appariement du SC et du SI.

A

éteinte
rapidement
jumelé

éteinte
absence

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11
Q

Définir la récupération spontanée

A

ca désigne la réapparition d’une RC à un SC après une période de repos ayant suivi l’extinction

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12
Q

voir le graphique de la récupération spontanée

A

**

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13
Q

À la 6e séance, il y a __ de RS

A

déclin

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14
Q

TOC vs phobie

A

TOC ; association inconsciente

Phobie ; provient d’un évènement traumatisant

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15
Q

l’affaiblissement de l’inhibition se nomme la ___ qui est le ___ d’une R durant une procédure ___ en présence de nouveaus stimulus

A

Déshinibition
retour
extinction

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16
Q

décrire le processus de déshinibition

A

SN : SI –> RI
SC —> RC

SC –> faible RC (extinction partielle

son + SC –> RC

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17
Q

Quelle est a différence en déshabituation et Désinhibition ?

A

Déshabituation: fait en sorte que la présentation d’un nouveau stimulus entraine la réapparition d’une réponse d’habituation.
Désinhibition: le retour soudain d’une réponse, durant une procédure d’extinction, en présence d’un nouveau stimulus.

Se souvenir que la déshabituation comporte la réapparition d’une réponse d’habituation, alors que la désinhibition correspond au retour d’une réponse qui était devenue partiellement inhibée en raison de l’extinction.

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18
Q

qu’est-ce que la généralisation ?

A

C’est la tendance d’une RC à se produire en présence d’un stimulus semblable au SC.
Plus le stimulus ressemble au SC initial, plus la réponse est forte

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19
Q

définir la généralisation sémantique

A

désigne la généralisation d’une RC à un stimulus verbal ayant une signification semblable à celle du SC.

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20
Q

donner un exemple de généralisation sémantique

A

Voiture SN : éclair SI –> Peur RI

Voiture SC –> Peur RC

Camion –> peur

**signification du mot = facteur crucial

21
Q

Qu’est-ce que la discrimination d’un stimulus ?

A

Le contraire de la généralisation du stimulus

Def : la tendance d’une réponse à être déclenchée plus facilement par un stimulus que par un autre.

22
Q

il est possible d’émettre un ___ à la discrimination et donc elle peut être instaurée ___. Ex : on apprend au chien a saliver

A

entrainement

volontairement

23
Q

Par exemple,
Quelle procédure utiliseriez-vous afin de faire en sorte que le chien salive à l’écoute de 2000Hz, mais ne salive pas à l’écoute de1900Hz?

A

étapes :
1. phase conditionnement
SN son 2000Hz : Si nourriture –> RI salivation
SN son 1900Hz : aucune nourriture

  1. phase essai
    SC+ Tonalité 2000Hz –> RC salivation
    (nourriture)

Sc- Tonalité 1900Hz –. aucune salivation
(pas nourriture)

24
Q

la discrimination adaptative est possible par ___

A

interactions répétées, par ex : une femme ayant vécu violence avec ex conjoint, a une peur de tous les hommes. Mais + elle discute et voit d’autres, plus elle parviendra à discriminer par adapation que les hommes ne sont pas tous violents

25
Q

Si une femme ayant vécu beaucoup de violenc choisit de ne plus jamais s’exposer à des hommes, qu’arrive-t-il ?

A

Évitement –> maintient de la surgénéralisation –>impact sur la vie sociale

26
Q

Décrire l’expérience de l’entrainement à la discrimination et la névrose expérimentale

A

Procédure d’entrainement à la discrimination utilisée par Shenger-Krestovnikova, dans laquelle l’image d’un cercle servait de SC+ et l’image d’une ellipse faisait office de SC-. Ils apprennent a ne pas saliver au cercle, les chiens font une faible discrimination

27
Q

Quels sont les résultats de cette expérience à l’entrainement à la discrimination ?

A
  1. Pas d’amélioration par rapport à discrimination
  2. Pas de discrimination après plusieurs semaines,
  3. Chien avec bon comportement sont devenus agités ; dépression nerveuse

Trouble d’origine expérimentale ; un animal expose a évènements imprévisibles/situations d’incertitudes commencent à présenter symptômes névrotiques

28
Q

suite à cette expérience la variation entre le comportement des chiens est influencée par quoi ?

A

Variation montre tempérament des chiens qui influent, les chiens très actifs = plus difficile à conditionner contrairement à ceux rigides. Les introvertis réagissent fort aux stimulations ext, et extraverti moins

29
Q

Quels sont les deux prolongements du conditionnement classique ?

A

1) Le conditionnement d’ordre supérieur ; un stimulus associé à un SC peut aussi devenir un SC lui-même

2) Le pré conditionnement sensoriel
Lorsqu’un stimulus devient un SC, un autre stimulus lui ayant déjà été associé peut également se transformer en un SC.

30
Q

décrire le processus de conditonnement ordre supérieur ?

A

Ex ;
1) conditionnement de 1er ordre
SN1 abeille : SI piqure –> RI peur

2) conditonnement de second ordre (ordre supérieur)
SN2 poubelle : SC1 abeille –> Peur
SC2 poubelle –> RC peur

31
Q

on peut dire que le sI est très ___ lors du Conditionnement d’ordre supérieur

A

fort

32
Q

si on relie le COS à la pub, expliquez le processus

A

SN = femme sexy : SI = image de la femme  RI = réponse émotive positive
SC1 = femme sexy : produit SN RC1 = réponse émotive positive
Produit SC2  RC2 = réponse émotive positive

33
Q

expliquer le processus du préconditionnement sensoriel

A 
1) phase précond
SN2 cabane: SN1 abeille
2)cond guêpe SC1
SN1 abeille : SI piqure --> RI peur
3) présenter SN2
SC2 cabane --> RC2 peur
34
Q

le préconditionnement est considéré comme ___. L’apprentissage __ se décrit comme l’association entre des stimulis qui ne s’ ____ pas. Par exemple, les animaux vont associer des stimuli l’un à l’autre même lorsque ces derniers semblent revêtir peu d’importance pour eux.

A

latent,
latent
interinfluence

35
Q

3 spécifités du CC

A

Masquage
blocage
inhibition latente

36
Q

Décrire les 3 spécifités

A

1) Masquage
L’élément le plus visible d’un stimulus combiné se transforme plus facilement en un SC et influe aussi sur les possibilités de conditionnement rattachées à l’élément le moins visible.

2) Blocage
la présence d’un SC établi entrave l’effet de conditionnement d’un nouveau SC. Combiner le SN + SC, donc SN = pas de salivation, mais SC = salivation, donc cloche = inutile

3) Inhibition latente
un stimulus familier est plus difficile qu’un stimulus non familier (nouveau) à transformer en SC à des fins de conditionnement.

37
Q

au moment du masquage lorsqu’un S ___ notre attention, on se ___ à ce S qui ___ le moins saillant

A

attire
fie
élimine

38
Q

Décrire le processus de masquage

A

voir doc word

39
Q

au niveau du blocage, ___ du SN qui annonce le SC , le SC fera tout le ___

A

l’ampleur

travail

40
Q

décrire le processus de blocage

A 
1) Transformer le SN en SC
SN : SI --> RI 
SC --> RC
2) plusieurs appariement au SI
[SN+ SC ] : SI --> RI

3) Présenter séparément SN et SC
SC –> RC
SN –> rien

donc ajout d’un 2e SN = blocage

41
Q

l’inhibition latente est un processus plus facile à conditonné lorsque le S n’est pas ___, c’est moins difficile qu’avec un S __

A

familier

familier

42
Q

Décrire le processus d’inhibition latente

A

1) 40 présentation du SN
2) SN : SI –> RI (10 essais)
3) SN –> aucune salivation

DONC on reconnait le son/odeur/S, ce qui efface le conditionnement

43
Q

quels sont les problèmes liés à l’inhibition latente ?

A

la schizophrénie

 Difficulté à se concentrer sur les stimuli pertinents dans leur milieu
 Distraits par des stimuli non pertinents (bruits ambiants, personnes circulant à proximité)
 Manifesteraient moins d’inhibition latente que la normal
Deviennent plus facilement conditionnés par des stimuli familiers
**La prise de médication rehausse généralement le niveau d’inhibition latente (normalise processus attentionnel)

44
Q

décrire le conditonnement temporel

A

Un type de conditionnement classique dans lequel:
le SC = le passage du temps
SC de la salivation = fin du 10 min/intervalle de temps
donner de la nourriture à chaque 10 min

45
Q

Décrire l’occasion-setting

A

 C’est une procédure dans laquelle un stimulus (occasion-setter) annonce qu’un SC sera probablement suivi du SI auquel il est associé. Probabilité + intensité
 La présence de ce stimulus facilite la production de la RC en réaction au SC

46
Q

donner un exemple d’occasion setting

A

(Alcool absent) parents : mauvais traitements légers anxiété légère
(Alcool présent) parents : mauvais traitements aggravés  anxiété aggravée (degré SI )

(Alcool absent) parents anxiété légère
(Alcool présent) parentsanxiété aggravée

47
Q

qu’est-ce que l’inhibition externe ?

A

C’est l’exact opposé de la désinhibition.

Déf: la présentation simultanée d’un nouveau stimulus et du SC cause une baisse d’intensité de la RC.

48
Q

décrire le processus de inhibition externe

A

SN : SI –> RI
SC –> RC
ajout S + SC –> diminue RC

psy1085 (10 decks)

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