cours 7 Flashcards
Comment la famille influence les amours à l’adolescence ?
Lien entre expériences intrafamiliales et la qualité des relations amoureuses
Théorie de l’attachement: continuité entre la relation aux parents et celles des relations amoureuses
Les modes d’attachement de l’enfance = façon d’entrer en contact, representation de soi et des autres
Attachement secure : + de capacités à entrer en intimité, moins de peur d’abandon
Résolution des conflits
Comment sont les amours à l’adolescence ?
Vécue avec une intensité extrême!
Idéalisés, images des médias
Aimer sans lui avoir parlé
Beaucoup de temps à rêvasser à celui qu’on aime: Quand on est en amour à l’adolescence: on ne pense qu’à ça!
Les jeunes sont convaincus que leur relation peut durer toujours (fabulation personnelle)
La conception de l’amour change avec le temps…
Les bons ou les mauvais cotés qui sont les plus importants? Les bons côtés (en retrospection)
Apprentissage pour le futur et exploration
Quels sont les ages des premières fois ?
La première passion amoureuse (pas nécessairement partagée) a lieu entre 13 et 14 ans
La première expérience d’amour partagée a lieu à 17 ans
La première peine d’amour…à 17 ans aussi
Comment est l’amour par rapport à l’amitié ?
Amour:
relation dyadique (vs cliques),
interactions volontaires et mutuellement reconnues (similaire),
plus intense,
manifestations affectueuses et physiques
Les ados sont capables de les différencier…sur le plan théorique
Quelles sont les stats des relations au QC ?
Au Québec, 35% des jeunes de 1ère secondaire sont sortis avec un partenaire dans les 12 derniers mois.
56% en 5ième secondaire
15 ans serait une ann.e charnière : 50% des jeunes relation
Durée moyenne des relations : 4 mois (14 ans), 6 mois (16 ans) et 1 an et plus (18 ans)
Comment les ados voient les relatons amicales ?
confort, aisance
assurance, stabilité
réciprocité, équilibre, similarité
Coopération
Insertion dans réseau social
Quel est le Modèle Connolly et Goldberg de L’évolution des relations amoureuses ?
Modèle qui se base sur les tâches socioémotionnelles (vs les besoins identitaires)
La relation amoureuse répond à des besoins :
Autosatisfaction (répondre à ses rpopres besoins)
Affiliation (sentir qu’on a un lien)
Intimité (se rapprocher de ‘autre)
Engagement (se projeter dans le futur)
Tous les besoins sont présents au cours du développement, mais d’importance variable
Moins on est mature, plus les 1er besoins sont importants
Quels sont les Lien entre les différentes tâches de l’adolescence ?
Autonomie: Aident à dev notre autonomie et distance des parents
Relations aux parents
IdentitéPermet de connaitre notre propre identité amoureuse
Les amisAmis = potentiel partenaire et modèle
Quels sont Les points communs entre l’amour et l’amitié ?
intimité
conflits
sexualité
Comment les ados voient les relatons amoureuses ?
Maladresse, gaucherie
volatilité et intensité émotionnelle
asymétrie (liée au genre) et différences
Pouvoir
Exclusivité et engagement
Quel est le modèle de Brown de L’évolution des relations amoureuses ?
Phase d’initiation :
centré sur lui-même et non sur la relation
sentiment de competence et son image = Coeur de la relation
courte durée
superficielle
Phase de statut :
image sociale
Popularité
difficulté de s’engager, car éloigne de l’objectif du groupe de pairs
Phase de l’affection :
relation amoureuse est le centre
Investissement
de plus en plus importante et gratifiante
Phase d’engagement :
relation mûre
la relation est le véritable centre d’intérêt
Engagement ++ (projection dans le future)
Comment Les amitiés font émerger l’amour ?
Stade 1: fin de l’enfance
Les garçons d’un côté, les filles de l’autre
aucune interaction
commencer à y penser
Stade 2: début de l’adolescence
début de contact
par le biais des groupes unisexes
Stade 3: milieu adolescence
groupes mixtes
augmente la probabilité de relation amoureuse
observation
Stade 4
groupes mixtes
fréquentations dyadiques
Stade 5
groupes se désintègrent
couples
relation à un caractère privé
Quels sont les Profils relationnels amoureux ?
Les tardifs (37%)
Les modérés (34%)
Les changeurs fréquents (7%)
Les célibataires continus (22%)
Le profil à l’adolescence n’a plus vrm d’importance rendu à 30 ans, on rattrape le développement
Quelles sont Les fonctions des relations amoureuses ?
Socialisation hétérosexuelle qui favorise la découverte de l’autre sexe et l’apprentissage de modes d’interactions appropriées
Sélection progressive d’un partenaire à travers l’évaluation des aspects positifs et négatifs
Gain de statut auprès des pairs
Engagement dans l’intimité émotionnelle ou physique
Affirmation de l’identité sexuelle
Expérimentation sexuelle
Quelles sont Les différences entre les sexes pour la sexualité ?
Déjà une différences dans les apprentissages sur le plan amical: garçons :affirmation de soi, filles: habiletés relationnelles
Distribution inégale du pouvoir: garçons: prennent décisions, organisent; filles: plus engagées
Attitudes à l’égard de la sexualité : F: attend d’être prêteG: saisissent l’occasion
Modes de communication: garçons: évitement, retrait. Filles: Besoin d’en parler si problème
Le maintien des liens avec le groupe d’origine : F: + enclin à délaisser leurs amies pour prioriser leur chum, prêtent à tout pour le garsG: ça prend bcp de temps pour qu’il s’investisse autant et que la relation devienne le centre de son univers
Quelles sont les composantes de la santé sexuelle ?
Acceptation de son corps
Acceptation de ses désirs sexuels
Comprendre que les activités sexuelles sont des actes volontaires.
Adopter des comportements sexuels sécuritaires.
Qu’est-ce qui influence les cpts sexuels de l’ado ?
l’apparition des pulsions sexuelles
plusieurs déterminants psychologiques et sociaux
Pas de synchronisation entre maturité psychologique et physique/sexuelle
Quels sont les mauvais côtés de l’amour à l’adolescence ?
Les ruptures: sensibilité personnelle au rejet (surtout les filles)
Les conflits: augmentation au cours de l’adolescence, résolution adaptative, mais non évoluée
La dépression (peine d’amour)
Violence (36% ont subi, 24% ont infligé)
Qu’est-ce que La santé sexuelle ?
État de bien-être à l’égard de la sexualité, qui ouvre la voie à des expériences sexuelles plaisantes et sans risque.
Capacité de vivre sereinement sa sexualité et la maitriser.
Beaucoup plus que l’absence de maladie, de violence et de peur.
Comment sont Les doubles standards(stéréotypes de genre) ?
Les garçons doivent :
Être entreprenants
Être actif sexuellement
Les filles doivent :
Être sexy/Miser sur leur apparence
Mais ne doivent pas être trop intéressées ni être trop libres
Plus grande valorisation de la virginité
Parents moins permissifs
Comment est vécue la masturbation ?
Comportement sexuel le plus fréquent à l’adolescence.
Progression au cours de l’adolescence
Se maintient à l’âge adulte (même dans les couples mariés : + de masturbation que de relations sexuelles)
Débute plus tôt : + accessible, discuté, accès pornographie
Honte et culpabilité
Quelles sont les diff pour le genre et la honte ?
théorie sociale : pour les filles, cela reste encore un peu tabou. Elles demeurent + honteuse, se sentent coupables, c’est moins discuté
Comment les ados voient les relations sexuelles ?
La perception de ce qu’est une relation sexuelle peut être très variable d’un adolescent à l’autre.
Les relations sexuelles peuvent être des événements isolés qui ne reflètent pas la vie sexuelle courante.
Comment sont vécues Les stimulations buccogénitales chez les ado ?
En augmentation chez les jeunes (46% en secondaire 5)
? Pas de différence gars/fille = équivalent
Une majorité en ont avant la première relation sexuelle coïtale
Considérées plus acceptables et moins risquées par les jeunes
Certains se considèrent encore vierges…
