Cours 6 Perception & Attention Flashcards
Quelles sont les 2 hypothèses concernant les 2 flux de trait liés à la perception ?
- Quoi (caractéristiques physiques) Vs ou (Position ds l’espace)
- Perception visuospatiale Vs Contrôle visuospatial de l’action
Concernant l'expérience de Ungerleider & Mishkin pour leur hypothèse du Quoi Vs Ou Sujets ? Méthode ? But ? Tâches (2)
SInges rhésus
Ablation cérébrale (lobes temporaux, lobes pariétaux)
Double dissociation entre flux de trait pour les caractéristiques d’un objet VS position
Prblm de discrimination d’objet
Prblm de discrimination de repère
Ablation ventrale (\_\_\_\_\_) affecte seulement réapprentissage pour discrimination \_\_\_\_\_\_ Ablation dorsale (\_\_\_\_\_\_\_) affecte seulement réapprentissage pour discrimination de \_\_\_\_\_\_
temporale
d’objet
pariétale
repère
Concernant l’Expérience de Goodale, Milner, Jakobson et Carey pour prouver perception visuospatial et perception lié à l’objet
Sjt ?
Tâches ?
D.F. patiente avec agnosie de forme visuelle
Orientation d’une fente
Épaisseur d’une plaque
C quoi une agnosie ?
Difficulté à reconnaitre les objets
D.F. a une lésion au système ______, ce qui cause un problème de reconnaissance _________
ventral
d’objets (QUOI)
pas prblm de système visuel psk sa vision est bonne
Patiente est capable de
- Reproduire l’orientation de la fente
- Insérer plaquette dans fente (mvmt avec but)
- Choisir la + petite ou grande plaquette
- Reproduire épaisseur d’1 plaquette avec pouce et index
- Étire les bras et saisir une plaquette entre son pouce et index
- Non, Incapable d’utiliser le QUOI pour tâches perceptivo cognitives
- Oui. Capacité à utiliser le QUOI si mvmt avec but est impliqué
- Non. Pas discimination de taille
- Non. montre tjrs mm distance
- Oui. Mouvement avec but -> patiente place son pouce et son index une distance % à l’épaisseur de la plaquette
Patiente montre un déficition au niveau du trait de ___________ mais elle peut utiliser information du quoi si tpache implique ________ vers un ___
-> Dissociation entre système de __________ et un système de ______________
caractéristiques de l’objet
mouvement
but
perception visuospatial
contrôle visuospatial de l’action
Quel autre donnée neuropsy soutient la dissociation de système de perception visuospatial et un système de contôle visuospatial de l’action ?
Ataxie optique
Personnes ayant una ataxie optique peuvent
1. Saisir un objet devant soi (déplacement latéral)
2. Discrimination de positions de pts
Chaque tache implique flux de trait ou ou quoi?
- Non
- Oui
les 2 suivent OU
Concernant l’attention divisée
- Qsk qui permet amélioration
- Quelles sont ses limites
- Pratique & Automaticité
2. Effet sur qualité d’exécution de chaque tâche effectué en simultané
Pour savoir d’ou vient le danger en utilisant tel en conduisant, Strayer et Johnson ont fait une exp de : Paradigme simple Vs Double tâche
Tâche ?
Conditions Double tâche ? (3)
Mesures ? (2)
Tâche de poursuite d’une cible
Tel avec appareil
Tel mains libres
Radio
Feux rouges manqués
TR aux feux rouges
Quelles sont les étapes du paradigme ? (4)
- Simple tâche pratique 7min
- Simple tâche test 7.5min
- Double tâche 15min
- Simple tâche test 7.5min
Quelle est l’effet de controle radio sur nb de feux rouges manqués et TR pour freinage ?
n’empâche pas d’arreter aux feux rouges
TR n’augmente pas par % simple tache
Quelle est l’effet de l’utilisation de tel sur nb feux rouges manqués et TR pour freinage ?
Double et + chances de manquer un feu rouge
TR bcp + élevé si on utilise un cell
Quelle est la diff entre mains libres et utilisation appareil ?
AUCUNE diff
Quelles sont les composantes de la conversation cellulaire qui ont été éliminés de causer danger grace à l’expérience de tâche simple et tâche double ?
Manipulation + Écoute + Effort cognitif + Production réponse vocale
Manipulation (pas de diff avec mains libres)
Écoute (écouter émission radio pas de diff)
Expérience 2: Paradigme Simple vs Double tâche pour savoir si danger tel causé par effort cognitif ou production voix
tâche ? (2)
Conditions double tâche tel en main ? (2)
Mesure?
Taĉhe de poursuite 1. facile (trajectoire un peu prévisible) 2. Difficile (trajectoire de cible imprévisible)
tel en main + ombrage (production réponse vocale)
tel en main + génération de mot (production réponse vocale + EFFORT COGNITIF)
Distance entre pointeur et cible
Quelle est l’effet de
- l’augmentaion du niveau de difficulté
- Tâche d’ombrage
- Génération de mot
- Erreur de suivi augmente avec imprévisibilité
- N’augmente pas l’erreur de suivi
- Augmente l’erreur de suivi
Pour étudier l’effet de la conversation au tel sur l’attention visuelle Strayer, Drews & Johnston ont fait une exp avec simulateur de conduite simple tâche et Double tâche (tel main libre)
Tâche ?
Conditions (2)
Mesures (4)
Suivre une auto qui freine sans avertir régulièrement ds la voie de droite, ne pas entrer en collision
Basse densité (une auto)
Haute densité (32 autos distraction)
Nb accidents
TR au freinage
Distance de suivi
Tps pour retour vitesse pré freinage
Dans quel condition y a des accidents ?
Haute densité + Tel
Quelle est l’effet du tel ds simple et double tâche sur Temps de freinage ?
Simple tâche = pas de diff entre basse et haute densité
Double tache = Augmentation tps de freinage en haute densité
Quel est l’effet de l’utilisation de tel sur distance de suivi ?
Plus haute entre simple tache et double tache et entre basse densité et haute densité
Quelle est l’effet du tel sur le Temps de retour à la vitesse pré-freinage ?
Plus longe avec cell
Pour répondre à cette question: Pourquoi la conversation dégrade t elle la qualité de la conduite ?
Tâche ?
Résultats
Tâche de suivi + Apparition de panneaux publicitaires sur la route + tâche de reconnaissance après simulation
Simple tâche : 2 X + de chances pour reconnaitre les panneaux => Cécité inattentionnel
Quelle est la différence entre passagers et cellulaire ?
Passagers modifient le timing/complexité des conversations pour les conditions de conduite
Indices non verbaux facilitent compréhension
Utilisateur de cell doit allouer plus de ressources pour comprendre message
Pour répondre à la question: Peut on s’améliorer ?
L’expérience de Hunton & Rose
Participants ? (2)
Procédure ?
Conditions ?
Mesures ?
Conducteurs d’auto avec permis
Avec permis de pilote d’avion (experts attention divisée)
Parcours 30min sur simulateur, Niveau de difficulté élevé
Seul
Conversation avec passager de dos
Conversation au cell
Nb incidents (vitesse / arrêt / céder / trop près) Nb collisions (personne / objet / auto)
L’ordre de l’effet des conditions (seul, passager, cell) sur nombre de collisions pour
non pilotes
pilotes
Seul < Passager < Cellulaire
Seul = Passager < Cellulaire
Conversations au tel demandent plus de _________ qu’avec les passagers à cause du manque de __________
ressources attentionnelles
indices non verbaux
Est ce que c possible de réduire l’impact de l’attention divisée grâce à l’entrainement à la communication ?
Oui mais pas éliminer
Pour faire la diff entre impact des passagers et tel sur la conduite,
Tâche ?
Instructions pour interlocuteur ?
Conditions ?
Composantes de la conduites mesurés ?
Conditions irrèglières avec simulateur de conduite
conduite jusk destination donnée en racontant une histoire à un ami
Conversation avec passager
Conversation au cell
Engagé ds conversation
Avisé que conducteur doit atteindre aire de repos
Opérationelle = distance au centre de la voie Tactique = Vitesse et distance de suivi Stratégique = Prendre bonne sortie
DIff entre passager et cell sur la distance au centre
plus haute avec cell
Au niveau stratégique, 2 X plus de participants se rendent à destination avec ____
passager
La distance de la voiture cible ____ avec cell et _____ avec passager augmente
augmente
réduit
Pourquoi la distance de la voiture cible est réduit en présence de passager ?
conscience partagée de la situation
Modulation de la conversation selon situation avec passager
Quelle est l’effet sur les conversations avec passager lors de situations difficiles ?
Parle moins
Mots moins longs
Aide à la navigation
Les passagers _______ peuvent nuire à la conduite
controlants
Pourquoi les passagers controlants peuvent nuire à la conduite ?
Augmentation de l’anxiété (charge perceptuelle)
Direction de l’attention au mauvais endroit
Cécité au changement est l’incapacité à détecter _____________ sur un objet ou dans une scène
des changements
Quelle est la cause de la cécité au changement ?
Ne pas porter attention à l’emplacement du changement (on regarde généralement l’image)
Erreurs de continuité au cinéma est quel type de cécité ?
Cécité au changement
Décrire l’expérience qui prouve la cécité au changement
Tâche
Conditions (3 X 2 )
Tâche de clignement (montre image A, masque, Image A’…)
Changement (3)
Couleur
Présence / Absence
Position
Intérêt (2)
Marginal
Central
Vrai ou faux intérêt marginal ou central fait référence à la position des objets
Faux. référence à l’importance des objets ds l’image (décidé en pré expérience)
L’annulation des masques dans l’expérience _____ la tâche
facilite
-> importance de mémoire sensorielle pour détecter les ch
La perception visuelle du ch seulement si on focalise notre _____ sur _____, elle dépend de _____ du ch. Elle souligne la ________ de l’attention manifeste.
attention
objet
importance
capacité limitée
Que se passe t il au contenu de mémoire visuelle sans attention focalisée ?
Contenu effacé par stimuli subséquents
comparaisons deviennent impossibles
La cécité inattentionelle est l’incapacité à ___ des choses ___ du focus d’attention
voir
près
Concernant l’expérience qui prouve la cécité inattentionelle
Matériel
Tâche (2)
Questionnaire
FIlms 75s
6 joueurs 3 en blanc 3 en noir
Puis Femme en parapluie Femme déguisée en gorille ds la scène,
Tâche de surveillance
Facile : Compter nb de passes
Difficile : Compter nb de passes par les airs et par bond
Avez vous vu qq chose inattendu ?
D’Après les résultats de l’expérience de cécité inattentionelle
La femme parapluie remarquée plus pour ___ et gorille remarquée pour ______
Cela qppuie la théorie _______________
blanc
noir
théorie d’intégration des caractéristiques
Le niveau de cécité inattentionnelle dépend de (2)
- Difficulté de la tâche primaire
2. Caractéristiques actives (intégration de caractéristiques)
Quelle tâche effectuée dans les coglabs nous permet d’étudier nos limites attentionnelles ?
Tâche RSVP (Rapid Serial Visual Presentation)
Tâche RSPV
Cible ? (2)
Procédure ?
Cible 1 : lettre blanche (à rapporter)
Cible 2 : X noir
Rapporter identité de la cible 1 (condition expérimentale)
Déterminer présence / abscence de la cible 2 (condition expérimentale et cntrl)
7-15 items pré cible 1 pour pas prédiction
8 items post cible 1 avec ou sans X
Si cible 1 est à rapporter, exactitude pour cible 2 est ____ lorsque le décalage est court. Quand le décalage s’allonge, exactitude __________. Alors que qu’on a pas à rapporter cible 1, détection cible 2 est _________
Réduite
Revient au max
Adéquate
Le non traitement des stim montrès aprés la cible 1 est un exemple de ____________
Clignement attentionnel
Quelle expérience ont effectué pour savoir si le clignement inattentionnel est un processus toujours automatique ?
Tâche
Conditions
Hypothèses si fermeture est automatique, si fermeture est due au fait que du matériel similaire tente d’accéder à l’attention et pourrait porter confusion
Identique à précédente
Abscence de présentation à durée variable après la cible 1: 0 /90/180/270ms
Suppression dans tous les cas
Suppression si lettre présetée tt de suite après la cible 1
Pas de suppression si abscence tt de suite après la cible 1
Effet abscence de stim imm après cible 1 sur suppression, détection cible 2
Pas de suppression
Pas de diminution détection cible 2
Vrai ou faux
La fermeture de traitement d’infos se fait de façon automatique
Faux. pas automatique
Se produit si confusion possible décelée (1er item post cible 1 est similaire)
Quel est le rôle du clignement attentionnel ?
Éviter une intrusion (mélange) à cause de cette possible confusion
On ne peut pas porter attention pendant cette période 180-450ms
La mémoire sensorielle peut être ______ ou ______. Elle a une _____ capacité, ____ durée et elle inclut des représentations __________
