Cours 3 Neuro cog 2 et mémoire sensorielle Flashcards
Quelle est la méthode utilisée pour identifier et localiser des systèmes /aires cérébrales responsables d’opérations cognitives spécifiques ?
Dissociation
Quelle est la branche qui permet la localisation des aires cérébrales ?
Neuropsychologie
Quelle est la branche qui permet la localisation des systèmes ?
Psychologie et neuroscience cognitive
Que peut on conclure grâce à un patient neurotypique à propos du rôle des aires / systèmes dans chaque processus ?
On peut rien conclure sur les rôles de ces systèmes
Que peut on conclure à propos du rôle des aires / systèmes dans chaque processus chez un patient qui a deux lésions ?
On peut rien conclure avec un patient qui a deux lésions, on peut pas discriminer.
Que peut on conclure avec une personne qui a une lésion et un processus atteint ?
Conclure l’implcation de chaque système dans quel processus
Systèmes séparés, pas nécessairement indépendants
Que peut on conclure avec deux patients ayant deux lésions complémentaires ?
Conclure l’implcation de chaque système dans quel processus
Systèmes séparés indépendants
Quel est l’élèment clé de la distinction entre le fonctionnement cognitif explicite et implicite ?
Présence ou absence de conscience
Quelles méthodes sont utilisés pour tester processus explicite VS implicite ?
Explicite : Demander à l’individu de rapporter des évènements passés délibérément
Implicite: Évaluer la performance à l’aide de tests qui dépendent de façon indirecte de la mémoire / apprentissage d’évènements passés
Quelle est l’expérience de Temps de Réaction Sériel (TRS) ?
Répondre à des stimuli apparaissant aux quadrants
A-B-C-D en appuyant sur la touche correspondante
rapidement
Quelle est la diff dans les résultats entre condition ‘hasard’ et condition ‘séquence’ ?
Hasard: Peu d’accélération (encoder + vite, prendre décision + vite)
Séquence: Beaucoup d’accélération (apprentissage de séquence rapide)
Quel est l’impact de faire la même tâche avec une séquence beaucoup plus difficile à expliquer + règle de tonalité ?
Éviter l’apprentissage explicite (annuler conscience)
Majorité ne connaissent pas/ ne se souviennent pas de la séquence
Est ce que en enlevant la conscience avec une séquence plus difficile et une règle de tonalité, Y a t il tjrs une amélioration de la performance ?
Oui accélération de la performance
Est ce que l’accélération est suffisante pour dire qu’il y a eu apprentissage de la tâche ?
Non, peut être du à l’amélioration générale de diff processus cognitifs, encodage plus vite, prendre la décision + vite, habituation à la tâche
Comment peut on savoir si la séquence a été apprise ?
Changer la séquence après l’améliration de la performance, si ralentissement, c que l’amélioration est due à l’apprentissage de la séquence
