Cours 3 Neuro cog 2 et mémoire sensorielle Flashcards
Quelle est la méthode utilisée pour identifier et localiser des systèmes /aires cérébrales responsables d’opérations cognitives spécifiques ?
Dissociation
Quelle est la branche qui permet la localisation des aires cérébrales ?
Neuropsychologie
Quelle est la branche qui permet la localisation des systèmes ?
Psychologie et neuroscience cognitive
Que peut on conclure grâce à un patient neurotypique à propos du rôle des aires / systèmes dans chaque processus ?
On peut rien conclure sur les rôles de ces systèmes
Que peut on conclure à propos du rôle des aires / systèmes dans chaque processus chez un patient qui a deux lésions ?
On peut rien conclure avec un patient qui a deux lésions, on peut pas discriminer.
Que peut on conclure avec une personne qui a une lésion et un processus atteint ?
Conclure l’implcation de chaque système dans quel processus
Systèmes séparés, pas nécessairement indépendants
Que peut on conclure avec deux patients ayant deux lésions complémentaires ?
Conclure l’implcation de chaque système dans quel processus
Systèmes séparés indépendants
Quel est l’élèment clé de la distinction entre le fonctionnement cognitif explicite et implicite ?
Présence ou absence de conscience
Quelles méthodes sont utilisés pour tester processus explicite VS implicite ?
Explicite : Demander à l’individu de rapporter des évènements passés délibérément
Implicite: Évaluer la performance à l’aide de tests qui dépendent de façon indirecte de la mémoire / apprentissage d’évènements passés
Quelle est l’expérience de Temps de Réaction Sériel (TRS) ?
Répondre à des stimuli apparaissant aux quadrants
A-B-C-D en appuyant sur la touche correspondante
rapidement
Quelle est la diff dans les résultats entre condition ‘hasard’ et condition ‘séquence’ ?
Hasard: Peu d’accélération (encoder + vite, prendre décision + vite)
Séquence: Beaucoup d’accélération (apprentissage de séquence rapide)
Quel est l’impact de faire la même tâche avec une séquence beaucoup plus difficile à expliquer + règle de tonalité ?
Éviter l’apprentissage explicite (annuler conscience)
Majorité ne connaissent pas/ ne se souviennent pas de la séquence
Est ce que en enlevant la conscience avec une séquence plus difficile et une règle de tonalité, Y a t il tjrs une amélioration de la performance ?
Oui accélération de la performance
Est ce que l’accélération est suffisante pour dire qu’il y a eu apprentissage de la tâche ?
Non, peut être du à l’amélioration générale de diff processus cognitifs, encodage plus vite, prendre la décision + vite, habituation à la tâche
Comment peut on savoir si la séquence a été apprise ?
Changer la séquence après l’améliration de la performance, si ralentissement, c que l’amélioration est due à l’apprentissage de la séquence
Quelle est la différence entre ces 3 diff groupes
Explicite
Plus conscients
Moins conscients
Explicite: On indique la séquence avant
Plus conscients: rapportent plus de la moitié de la séquence (>4 )
Peu conscients: rapportent au plus la moitié de la séquence (<3)
Quelle est la diff entre simple tâche et double tâche ?
Simple tâche : apprendre la séquence
Double tâche : apprendre la séquence et comptent tonalité aigues
Quelle mesure nous permet de savoir à quel point la séquence a été apprise ?
Score d’apprentissage = Bloc 7 - MOY [Bloc6, Bloc8]
Bloc 7 hasard
Bloc 6 et 8 séquence
Le score d’apprentissage mesure l’impact _____ la séquence
d’enlever
Quelle est la conclusion de cette expérience ?
2 systèmes d’apprentissage impliqués
- Système Non-attentionnel (NA)
- Systèmes attentionnel (ATT)
Vrai ou faux
Le système NA est implicite et le système ATT est explicite
Faux
Le système ATT est implicite et explicite
Quel est le rôle du système NA ?
Abstrait probabilité de présence en une position (compter l’occurence des évènements)
Quel est le rôle su système ATT ?
Abstrait liens entre positions successives (-> apprendre la séquence)
Pour la simple tâche, on remarque une accélération pour les groupes _______ et un SA (score d’aprentissage) __ a 0, ce qui démontre que ces groupes ont ___________
Tous les grps : Explicite, peu conscients, plus conscients
>
appris la séquence
Qu ‘est ce qui peut influencer le niveau d’apprentissage de la séquence pour la simple tâche ?
Le niveau de conscience
SA explicite > plus conscients > Peu conscients
La double tâche bloque quelle système ?
Système ATT
Est qu’il y a de l’apprentisage de la séquence dans la double tâche et quelle est le rôle de la conscience ?
SA>0 -> reste une partie de l’effet
Niveau de conscience n’a pas d’effet
Que peut on conclure sur le système NA ?
Il contribue à la performance dans la tâche TRS
NA fonctionne sans ATT
Quelles méthodes nous ont permis d’identifier des aires spécifiques de NA et ATT ?
PET (Tomographie par Émission de Positrons)
Imagerie soustractive
Le système attentionnel activé en ___ tâche est un système _______
simple
Ventral
Le système NA activé en __________ tâche est un système _____
simple ET double
dorsal
Quelles sont les caractéristiques traditionnellement reconnues de la mémoire iconique ?
Capacité illimité
Courte durée
représentations non interprétées
Vrai ou faux
Si les représentations mentales iconiques sont interprétées, le rapport partiel catégoriel devrait être égale au rapport complet
Faux
Rapport partiel catégoriel > Rapport complet
