Cours 6- Morphologie flexionnelle Flashcards
Qu’est-ce qu’un morphème?
- Plus petite unité de sens.
- Forment les mots.
Morphème simple vs morphème complexe?
1- Morphème simple;
- Mots formés d’un seul morphème (bureau)
2- Morphème complexe;
- Mots formés de plusieurs morphèmes
(in-accept-able)
Qu’est-ce que la racine?
- Constitue le centre du mot, son noyau.
- Il peut être autonome.
Ex: accepte de in-accept-able / bureau
Qu’est-ce qu’un affixe?
S’ajoute à la la racine pour modifier sens/ catégorie grammaticale d’un mot.
Quels sont les deux types d’affixes et leur emplacement?
1- Préfixe: Avant la racine
2- Suffixe: Après la racine
Vrai ou faux:
Les préfixes changent la catégorie grammaticale en français?
Faux.
Il ajoute un sens.
Vrai ou faux:
Les suffixes changent la catégorie grammaticale en français?
Vrai.
Joli- adj
joliment- adv
Qu’est-ce que la morphologie dérivationnelle?
- Change la formation des mots pour créer un nouveau mot à l’aide d’un affixe.
- Change la catégorie grammaticale ou seulement le sens.
Qu’est-ce que la morphologie flexionnelle?
- Modifie la forme d’un mot.
- Donne des indications par l’ajout d’informations grammaticales sur le temps, le mode, la personne et le nombre.
- Il ne change pas la catégorie grammatical d’un mot.
EX: Vert-Vertes (F.P)
Vrai ou faux:
Il est possible d’ajouter n’importe quel affixe à n’importe quel mot?
Faux.
- Il y a certaines contraintes.
Ex: /able/ ne s’attache pas à des verbes transitifs (arriver/ mourir)
Qu’est- ce que le concept de productivité?
Les restrictions lors de la manipulation.
- Les affixes flexionnelles ont peu de restrictions, ils sont donc productifs, plusieurs possibilités.
Qu’est-ce que l’ordre vient nous dire?
- Le positionnement des combinaisons possibles.
Vrai ou faux:
Les affixes flexionnels sont les plus éloignés de la racine?
Vrai
Qu’est-ce qu’un morphème porte-manteau?
Un morphème avec plusieurs sens.
EX: /ai/ appartient à tous les verbes imparfaits, passés et indicatifs.
Qu’est- ce qu’une allomorphie?
Certains morphèmes ont un sens et plusieurs formes de réalisation/variantes.
EX: Vouloir: voul-,veu-,veuill-
Qu’est-ce qu’une hollomorphie?
Certains morphèmes ont la même forme mais des sens différents.
EX: /eur/
peut exprimer qualité adj (blancheur)
peut exprimer l’agent (acheteur)
Quelles sont les difficultés lors de l’acquisition des morphèmes?
Lorsqu’un morphème est “transparent” il a une forme pour un sens (plus facile/ plus régulier.)
MAIS
Lorsqu’un morphème est “opaque” (allomorphie/ hollomorphie) il y a plusieurs possibilités (plus difficile.)
Qu’est-ce que l’enfant doit acquérir au niveau de la morphologie?
1- Identifier les racines et les affixes.
2- Distinguer les affixes flexionnels des affixes dérivationnels.
3- Associer les différents sens à un morphème porte-manteau.
4- Identifier les différents allomorphes d’un même morphème.
5- Identifier les homonymes.
6- Connaître les règles morphologiques.
7- Connaître les contraintes morphologiques.
Vrai ou faux:
L’apparition des morphèmes a lieu dans un ordre déterminé similaire d’un enfant à l’autre?
Vrai.
Vrai ou faux:
Une forme peut être considéré comme acquise lorsqu’elle atteint 80% de production lorsque obligatoire?
Faux.
Lorsqu’elle atteint 90% seulement.
Qu’est ce qu’un contexte obligatoire?
- Élément linguistique doit être présents.
- Élément linguistiques doit avoir la bonne forme.
pour qu’une phrase soit grammaticalement correcte.
Quels sont les facteurs identifier pour rendre compte de l’acquisition des morphèmes?
1- Apparition en final d’énoncé
2- Syllabicité
3- Absence de homonymie
4- Absence de homonymie
5- Invariance morphologique
6- Fonction sémantique clair
Vrai ou faux:
La flexion verbale est utilisée tardivement chez l’enfant?
Faux.
Elle arrive tôt, vers 20 mois.,
Quelle est la séquence des morphèmes verbaux?
1- Le /est/
2- Les verbes lexicaux/ avec un sens (manger, marcher)
3- Les auxiliaires et les verbes modaux (vouloir, devoir, etc.)
Vrai ou faux:
La plupart sont des verbes conjugués dès un jeune âge?
Vrai
Forme de défaut vs forme spécifique?
- Forme de défaut: Ne tient pas compte du sujet.
(je /tu/il chante?) - Forme spécifique:
Nous connaissons sans avoir besoin du sujet
(chantons)
Vrai ou faux:
L’acquisition du paradigme flexionnel (ensemble forme verbale) est progressive?
Vrai.
Il y a une variabilité entre l’utilisation des formes de défauts et des formes spécifiques.
Qu’est-ce que le paradigme flexionnel?
L’ensemble des formes verbales.
Vrai ou faux:
Les erreurs de flexion sont presque toujours du même type.
Vrai.
Pourquoi les enfants sont néanmoins sensibles à la présence d’un sujet pluriel à un âge relativement jeune?
Parce que lorsqu’ils utilisent une forme spécifique, il utilise le bon sujet de la forme.
Quelle est la possible explication d’une sensibilité à la présence d’un sujet pluriel à un âge relativement jeune?
- Les preuve négative indirecte: les formes de défaut ne remplacent pas les formes spécifiques en langue adulte.
- Place progressivement les formes spécifiques en priorité.
Pourquoi l’enfant utilise le /moi/?
“Moi pousser”
L’enfant sait qu’il utilise le /je/ (pronom faible) avec formes conjugués.
Il n’utilise pas le /je/ puisque /pousser/ est infinitif.
Mais il ne sait pas qu’il doit corriger le verbe.
Il utilise alors le pronom fort /moi/
Qu’est-ce qu’une phrase indépendante à verbe infinitif?
Le sens fonctionne à elle-même.
Vrai ou faux:
La présence d’infinitifs peut être assez élevée au début?
Vrai.
Près de 70% jusqu’à l’âge de 2 1/2 ans.
Quels sont les types de verbes à avoir plus de chance d’apparaître à l’infitnif?
Les verbes d’événements.
Qu’est- ce qu’un verbe d’événement?
Décrivent une actions de
- Arriver/ Aller/ Avoir
Qu’est-ce qu’un verbe d’état?
Définissent le sujet
- naître/ être/ paraître/devenir/ sembler
Vrai ou faux:
Les phrases infinitives ont une interprétation modale?
Vrai.
-Besoin, capacité, permission.
Vrai ou faux:
Les phrases conjuguées ont une interprétation typiquement temporelle?
Vrai.
Qu’est-ce que la recherche de Rasetti permet de savoir?
Qu’au moins 80% des phrases infinitives des enfants étudiés étaient modales.
