Cours 3- Phonétique et phonologie (production) Flashcards
Quelles sont les étapes de l’acquisition de la production?
1- Prébabillage
2- Babillage
3- Production
Quelles sont les étapes du pré prébabillage et leurs âges d’apparences?
0-2 mois
- Pleurs et sons végétatifs non volontaires.
- Utilisation occasionnelle rare et limitée de des sons simples.
2-4 mois:
- Les premiers sons de confort en réponse au sourire ou au langage du donneur de soins
4-5 mois:
- Début des vocalisations: de vraies voyelles, puis des consonnes.
- Modulation de la voix.
Vers 5 mois:
- Conscience de l’effet de ses productions sur l’entourage
- Préférence pour certains sons.
6 mois:
-Contrôle des émissions vocales.
-Augmentation de la concentration.
-Élargissement du répertoire vocal.
-Contrôle de la hauteur du son.
-Respect des tours de parole.
Quel phénomème arrive à quatre mois?
L’appareil vocal du nourrisson subit d’énormes changements:
- Descente du larynx
- Angle droit avec meilleur contrôle tête
Qu’est-ce que le babillage et l’âge d’apparence des différentes étapes?
Une forme de production.
6-8 mois:
- Les productions ne sont pas spécifique à une langue.
- Les occlusives et les nasales plus communes.
- Séquences CV plus fréquentes.
8-10 mois:
- Grande influence de la L1 dans les productions (voyelles, consonnes, structure syllabiques.)
- Préférence pour sons de la langue cible.
Vrai ou faux:
La maturation du substrat neuronal chargée du langage serait responsable du babillage
Vrai
- Autant pour le babillage oral que manuel.
Quelles est la relation en production et perception chez les nourrissons?
Ils établissent les contrastes consonantiques de leur langue cible et convergent progressivement vers le système phonologique adulte.
Quel type de babillage utilise les enfants sourds?
Babillage manuel
(différent des gestes moteurs habituels.)
Qu’est-ce que le langage amodal?
La faculté du langage n’est pas liée à une modalité spécifique, mais peut s’exprimer selon diverses modalités. (oral/signé)
Vrai ou faux:
Les humains naissent avec une sensibilité particulière aux sons en soi?
Faux
Ils sont sensibles aux unités, structures et régularités particulières d’une langue.
Vrai ou faux:
Le langage signé a des propriétés typiques des langues naturelle?
Vrai
Vrai ou faux:
Il y a une continuité entre le babillage et la production des premiers mots.
Vrai
Les consonnes sont généralement apprises avant les voyelles?
Faux
Les voyelles sont en général acquises avant les consonnes.
Vrai ou faux:
Les enfants acquièrent souvent les voyelles communes à toutes les langues avant les voyelles moins communes?
Vrai
À quel âge le système vocalique est-il maîtrisé?
Vers 2-3 ans
Quel est l’ordre d’acquisition des voyelles?
1- Les voyelles plus ou moins proche.
2- Les autres voyelles acoustiquement plus proches.
Quel est l’ordre d’acquisition des consonnes?
1- Les occlusives.
2- Les labiales.
3- Les alvéolaires.
4- Les vélaires.
5- Les post-alvéolaires.
6- Les dentales.
Quels sont les différents simplifications syllabiques que l’enfant effectue au cours de son acquisition et leur âge respective?
1- Effacement de syllabes;
(12-18 mois) ‘assis’ [si]
2- Réduplication dernière syllabe ;
(12-18 mois) ‘bateau’ [toto]
3- Réduplication 1ère ou 2 syllabe;
(vers 4 ans) ‘parapluie [papapɥi]
4- Épenthèse
[navjõ] ‘avion’
5- Élision
[apɛ̃] ‘lapin’
Quels sont les différentes constructions syllabiques modifiés durant l’acquisition du langage ainsi que leur âge respective?
1- Attaque
(presque 2 ans) « train » [tɛ̃]
2- Coda
(presque vers 3 ans) « parc » [pak]
3- Attaque groupe consonantique avec /s/
(Jusqu’à 3 ans) « spaghetti » [pagɛti]
4- Attaque Scc
(jusqu’à 4 ans) “stratégie” [tatezi]
5- Coda Scc
(jusqu’à presque 5 ans) ‘monstre’ [mõstʁ]
Quelles sont les différents processus de simplification phonologique que l’enfant effectue au cours de son acquisition?
1- Occlusivation (jusquà 5 ans)
2- Antériorisation (jusqu’à 5 ans)
3- Gliding du /r/ (jusqu’a 3 1/2 ans)
4- Gliding du /l/ (jusqu’a 3 1/2 ans)
5- Substition du /r/ ou du /l/ par /j/
(jusqu’a 3 1/2 ans)
Vrai ou faux:
La phonologie s’acquiert au même temps que le vocabulaire?
Vrai
Quelles sont les hypothèse sur la mauvaise production lors de l’acquisition linguistique chez l’enfant?
1- Perception incorrect
2- Contraintes articulatoire
Quelles sont les problèmes des hypothèses suivantes?
1- Ce n’est pas les seules explications possible;
- Les nourrissons semblent parfaitement capables de faire les sons en question dans certaines circonstances.
Quelle est la théories phonologique d’acquisition de la production?
1- La théorie de la maturation de Jakobson.
Qu’est-ce que la théorie de maturation de Jakobson?
-Régi par une séquence universelle de maturation génétiquement programmée.
-Les enfants font des erreurs jusqu’à ce que ce programme soit terminé.
- Inventaire universel de traits distinctifs qui sous-tend tous les phonèmes possibles des langues du monde.
Qu’est-ce que l’inventaire de traits distinctifs?
Organisation des traits de façon innées dans une hiérarchie implicationnelle.
Qu’est-ce que une hiérarchie implicationnelle?
Organisation de traits fréquemment utilisés vers ceux rarement utilisé.
1- Plus utilisés : Arrive plus tôt et moins de chance d’être mal produits.
2- Moins utilisés: Arrive plus tard et plus de chance d’être mal produits.
Quelle est la prédiction de la théorie de maturation de Jakobson?
Des erreurs du même type apparaissent dans toutes les langues.
Quelle est le problème de la théorie de maturation de Jakobson?
Il y a de nombreux exemples où le patron d’acquisition semble être spécifique à la langue plutôt qu’universelle.
