Cours 6: Les théories psychologiques du «bien-vieillir» (suite) Flashcards

1
Q

En quoi consiste la théorie de l’optimisation sélective avec compensation?

A

C’est un modèle de développement adaptatif qui est utilisé tout au long de la vie (surtout à la vieillesse). Il permet de réaliser les buts personnels et vise à maintenir un bien-être et un sentiment de contrôle
personnel/estime malgré les pertes. Ce modèle est applicable à l’ensemble de la population âgée.

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2
Q

En quoi consiste le vieillissement réussi selon la théorie de l’optimisation sélective avec compensation (SOC)?

A

Le vieillissement réussi vient de la capacité de la personne âgée à gérer ses ressources pour maximiser les gains et minimiser ses pertes. Les 3 stratégies utilisées pour la gestion des ressources sont:
1- La sélection.
2- L’optimisation.
3- La compensation.

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3
Q

Quels sont les 5 principes généraux reliés au vieillissement humain qui sont à la base de la théorie de l’optimisation sélective avec compensation (SOC)?

A

1- La grande variabilité interindividuelle: Le vieillissement est hétérogène et unique à chacun. Donc, la façon d’appliquer les stratégies du vieillissement réussi sera aussi unique à chacun.
2- La plasticité intra-individuelle (capacité à s’adapter) des aînés (ex: les centenaires peuvent apprendre).
3. Le potentiel de réserve (capacités résiduelles/latentes) peut être activé par l’apprentissage et l’entraînement. Le potentiel de réserve varie selon les individus. Le potentiel de réserve peut permettre à une personne d’atteindre de hauts niveaux de performance cognitive et le développement de nouvelles habiletés cognitives.
4- Il existe une limite au développement du potentiel de réserve. Les pertes ne peuvent donc pas être complètement éliminées même si on participe à des programmes pour développer le potentiel de réserve
5. Les connaissances pragmatiques (fondées sur l’action et la pratique) peuvent compenser le déclin des fonctions cognitives.

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4
Q

Quelles sont les 3 composantes du processus de gestion des ressources de la théorie de l’optimisation sélective avec compensation (SOC)? Comment les utilise-t-on?

A

1- Sélection (élective et négative).
2- Optimisation.
3- Compensation.

  • On utilise ces trois composantes-là ou une seule, selon les besoins de la personne âgée, pour l’apporter vers un vieillissement réussi (sélection des capacités à maintenir, optimisation des capacités encore présentes, compensations pour les capacités manquantes).
  • Les 3 composantes sont applicables à différents domaines de fonctionnement (cognitif, émotif, motivation, mobilité).
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5
Q

Est-ce qu’il y a des normes du vieillissement réussi dans la théorie de l’optimisation sélective avec compensation (SOC)? Pourquoi?

A

Non, il n’y a pas de normes du vieillissement réussi, il s’agit plutôt de trajectoires individuelles de développement optimal (propre à chacun) parce que le développement optimal est différent pour chaque individu, le vieillissement réussi n’est pas le même d’une personne à l’autre.

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6
Q

Dans la théorie de l’optimisation sélective avec compensation (SOC), il existe 2 sortes de sélection, lesquelles?

A

1- La sélection élective.

2- La sélection négative.

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7
Q

En quoi consiste la sélection élective dans la théorie de l’optimisation sélective avec compensation (SOC)?

A

Elle est basée sur le choix et porte sur un but désiré, qui est important pour la personne. La personne âgée cible des activités significatives pour elle et établi ses priorités.

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8
Q

En quoi consiste la sélection négative dans la théorie de l’optimisation sélective avec compensation (SOC)?

A

Elle est basée sur les pertes, elle se fait en réaction au déclin.

  • Abandonner des buts, réduire le nombre d’activités, désengagement.
  • Cibler un domaine où le fonctionnement, la satisfaction et le contrôle sont élevés.
  • Ajustement des attentes.
  • Reconstruire la hiérarchie des buts, prioriser ses buts.
  • Rechercher de nouveaux buts.
  • Réorienter les ressources restantes.
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9
Q

Qu’est-ce que la sélection dans la théorie de l’optimisation sélective avec compensation (SOC)?

A
  • C’est de choisir un but parmi les possibilités.
  • Prioriser CERTAINS domaines d’implication sur lesquels centrer ses ressources.
  • Canaliser son énergie aux bons endroits.
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10
Q

Qu’est-ce que l’optimisation dans la théorie de l’optimisation sélective avec compensation (SOC)?

A

C’est de maximiser les gains/capacités résiduelles.

  • En pratiquant ses habiletés, en faisant des efforts.
  • En enrichissant et en augmentant son potentiel.
  • En acquérant de nouvelles habiletés, en développant de nouveaux moyens pour poursuivre le but choisi.
  • En réactivant des ressources inutilisées.
  • En faisant une utilisation optimale de l’énergie: on obtient un meilleur rendement en installant des conditions favorables (p.ex. allouer du temps pour faire une tâche importante).
  • Bref, ça revient toujours dans le sens de maximiser les capacités résiduelles.
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11
Q

Qu’est-ce que l’optimisation sélective dans la théorie de l’optimisation sélective avec compensation (SOC)?

A

L’optimisation et la sélection s’effectuent en tandem. Cela amène la personne âgée à optimiser uniquement les domaines ou les activités sélectionnées.

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12
Q

Qu’est-ce que la compensation dans la théorie de l’optimisation sélective avec compensation (SOC)?

A

C’est de minimiser/compenser les pertes en utilisant n’importe quelles stratégies concrètes de remplacement ou de soutien externe (Moyens alternatifs). La compensation se fait dans un contexte de pertes : il s’agit de maintenir le fonctionnement.

  • La personne âgée utilise un moyen alternatif pour atteindre le but sélectionné.
  • La compensation réfère aux mécanismes de substitution pour compenser les domaines dans lesquels les déficiences se font sentir quand les activités exigent des performances élevées (quand les exigences de l’environnement sont trop élevés pour la personne).
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13
Q

Quelle est la différence que l’on va retrouver entre les personnes âgées et les jeunes quant à l’utilisation des processus de gestion des ressources dans la théorie de l’optimisation sélective avec compensation (SOC)?

A

Les aînés vont d’avantage utiliser la compensation alors que les jeunes adultes vont plus utiliser l’optimisation parce que l’optimisation exige plus d’efforts et d’énergie de la part de la personne.

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14
Q

En quoi consiste le vieillissement réussi selon la théorie de l’assimilation et de l’accommodation?

A

Le vieillissement réussi correspond au maintien du sentiment de contrôle et de continuité malgré les changements.

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Perfectly
15
Q

Quel est le rôle important de l’assimilation et de l’accommodation dans la théorie de l’assimilation et de l’accommodation?

A

Ce sont 2 modes d’adaptation indépendants qui jouent un rôle important dans le maintient du bien-être psychologique et du sentiment de contrôle malgré
le déclin fonctionnel. Les deux modes d’adaptation contribuent au vieillissement réussi.

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16
Q

Qu’est-ce que l’assimilation dans la théorie de l’assimilation et de l’accommodation?

A

Poursuivre ses buts de façon tenace malgré la

présence d’obstacles. Notion de TÉNACITÉ. Poursuivre le but coûte que coûte. Faire de la résolution de problèmes.

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17
Q

Qu’est-ce que l’accommodation dans la théorie de l’assimilation et de l’accommodation?

A

Ajuster ses buts/aspirations en fonction des contraintes de la situation. Notion de FLEXIBILITÉ. Abandonner ses buts inatteignables/réajuster ses préférences, réorienter ses priorités.
L’accommodation n’est pas une preuve de dépression et de résignation, elle va même aider à prévenir la dépression et la résignation acquise.

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18
Q

Selon la théorie de l’assimilation et de l’accommodation, que va faire une personne face à un obstacle?

A

La personne va d’abord faire preuve de ténacité (assimilation) pour ensuite faire preuve de flexibilité (accommodation).

19
Q

Que se passe-t-il lorsque les obstacles réels/imaginés nuisent au but selon la théorie de l’assimilation et de l’accommodation?

A

Selon la valeur accordée au but, la personne peut vivre de l’impuissance et/ou du découragement.

20
Q

Selon la théorie de l’assimilation et de l’accommodation, qu’observe-t-on avec l’âge? Cela permet quoi?

A

Avec l’âge, la flexibilité augmente et la ténacité diminue. Cela permet de maintenir sentiment d’efficacité et de bien-être psychologique.

21
Q

Qu’arrive-t-il si une personne éprouve de la difficulté à passer de la ténacité (assimilation) à la flexibilité (accommodation) selon la théorie de l’assimilation et de l’accommodation?

A

La dépression.

22
Q

Selon la théorie de l’assimilation et de l’accommodation, le bien-être psychologique exige quoi?

A

Les deux dimensions de la flexibilité:
1- La capacité d’abandonner des buts (désengagement): le désengagement réduit la détresse psychologique.
2- La capacité de choisir de nouveaux buts (réengagement): le réengagement est associé à des affects positifs et le sens à la vie.

23
Q

Selon la théorie de l’assimilation et de l’accommodation, quelles sont les qualités de la flexibilité?

A
  • La flexibilité est un prédicteur du bien-être et de la qualité de vie, elle diminue aussi la dépression.
  • En résumé, la flexibilité c’est la ressource centrale pour le bien-être en vieillissant.
24
Q

Qu’est-ce que la théorie du bonheur et de l’expérience optimale?

A
  • Le bonheur provient de l’art de vivre des expériences optimales (Flow) dans tout ce que l’on fait. Chacun est donc l’artisan de son bonheur (chacun a un rôle à jouer dans son bonheur).
  • Toute activité peut devenir une expérience optimale qui procure joie et enchantement, un profond sentiment de bien-être et d’accomplissement. Expérience satisfaisante en soi.
25
Q

Vrai ou faux, dans une étude, le niveaux de satisfaction était plus bas devant la télévision ou l’ordinateur et les activités les moins technologiques étaient celles qui procuraient les plaisirs les plus intenses (lecture, dessin, conversations avec amis, etc.).

A

Vrai.

26
Q

Quelles sont les 8 caractéristiques de l’expérience optimale?

A

1- Défi.
2- Concentration intense: l’individu doit être concentré sur ce qu’il fait.
3- L’objectif visé est clair et précis.
4- Rétroaction immédiate (feedback): permet à l’individu de savoir comment progresse la performance.
5- Engagement profond faisant disparaitre toute distractions.
6- Sentiment de contrôle sur ses actions.
7- La perception de soi disparaît (ex: ne pas avoir faim).
8- Perception du temps altéré (de la durée de l’activité).

27
Q

Le terme «Flow» désigne quoi?

A

L’art de vivre des expériences optimales dans tout ce qu’on fait.

28
Q

Comment doit être une personne pour être prédisposée à l’expérience optimale?

A
  • Curiosité, s’intéresse à tout. Désir de comprendre.
  • Volonté de résoudre un problème.
  • Enthousiasme pour ce qu’elle font.
  • Transforme toutes activités en défi stimulant.
  • Crée expérience optimale même dans env. peu propice.
  • Utilise ces situations pour développer aptitudes.
  • Grande concentration.
  • Pas de différence entre travail et loisir.
29
Q

En quoi consiste la théorie du développement humain d’Erikson?

A

-Le développement de l’identité s’effectue grâce à un processus continu subdivisé en 8 étapes.
-Chaque stade comporte un conflit spécifique.
-Le conflit entre les 2 pôles devrait se concilier en une
intégration mature (source de croissance et de développement de forces personnelles) caractérisée par une résolution positive.
-Le pôle positif soutient la croissance, détermine les
buts, favorise respect de soi/l’implication.
Pôle positif = qualités soutenant les défis que le
pôle négatif amène à relever.

30
Q

Selon la théorie du développement humain d’Erikson, que se passe-t-il à l’étape de 0-18 mois?

A

Crise: Confiance/Méfiance

Résolution positive: Espoir

31
Q

Selon la théorie du développement humain d’Erikson, que se passe-t-il à l’étape de 18 mois- 3 ans?

A

Crise: Autonomie/doute

Résolution positive: Volonté

32
Q

Selon la théorie du développement humain d’Erikson, que se passe-t-il à l’étape de 3-6 ans?

A

Crise: Initiative/culpabilité

Résolution positive: Intention, but

33
Q

Selon la théorie du développement humain d’Erikson, que se passe-t-il à l’étape de 6-11 ans?

A

Crise: Travail/infériorité

Résolution positive: Compétence

34
Q

Selon la théorie du développement humain d’Erikson, que se passe-t-il à l’étape de 12-18 ans (adolescence)?

A

Crise: Identité/confusion

Résolution positive: Fidélité

35
Q

Selon la théorie du développement humain d’Erikson, que se passe-t-il à l’étape de 18-34 ans (Début de l’âge
adulte)?

A

Crise: Intimité/isolement

Résolution positive: Affiliation, amour

36
Q

Selon la théorie du développement humain d’Erikson, que se passe-t-il à l’étape de 35-65 ans (âge adulte
moyen)?

A

Crise: Générativité/Stagnation

Résolution positive: Altruisme

37
Q

Selon la théorie du développement humain d’Erikson, que se passe-t-il à l’étape de 65 ans et plus (âge adulte
avancé)?

A

Crise: Intégrité/désespoir

Résolution positive: Sagesse

38
Q

Selon la théorie du développement humain d’Erikson, en quoi consiste le pôle positif et le pôle négatif de la crise à l’âge adulte? La résolution de la crise va permettre quoi?

A

Pôle positif (la générativité):

  • Guider, former les générations subséquentes.
  • Transmettre ses connaissances/compétences.
  • Prendre soin des autres.
  • Contribuer de différentes manières au monde/milieu où on vit.

Pôle négatif (Stagnation):

  • Manque d’intérêt pour l’environnement.
  • Absence de contribution à la société.

La résolution de la crise permet de développer l’altruisme.

39
Q

Selon la théorie du développement humain d’Erikson, en quoi consiste le pôle positif et le pôle négatif de la crise à l’âge adulte avancé? La résolution de la crise va permettre quoi?

A

Pôle positif (l’intégrité):

  • Intégrer et évaluer les stades précédents de notre vie dans une perspective globale.
  • Sentiment d’avoir fait de son mieux.

Pôle négatif (désespoir):
-Amertume, regret, ruminer sur mauvais choix de vie
et chances ratées, désespoir.

.La résolution de la crise permet d’atteindre la sagesse.

40
Q

À partir des théories sociales et psychologiques
sur le vieillissement, on peut identifier les
grands objectifs que devraient comporter les
programmes d’intervention auprès des aînés.
Quels sont-ils ?

A
  • Aller explorer les motivation derrière les buts.

- Les encourager à faire les mêmes activités.

41
Q

Pourquoi dit-on que la théorie du développement humain est un modèle hiérarchique?

A

1- La résolution positive d’une étape est cruciale pour la résolution des étapes suivantes.
2-Thèmes des stades précédents sont toujours présents et doivent être intégrés à l’étape actuelle.
3- Chaque conflit/thème est réactualisé à la vieillesse car l’individu essaie de réconcilier plus ou moins consciemment les conflits antérieurs et arriver à une résolution et une intégration à son stade actuel.
4- Un conflit non résolu continuera d’exiger de l’énergie et à causer des difficultés.
5- La résolution d’un conflit nécessite que l’équilibre penche en faveur du pôle positif.

42
Q

Quelles conclusions ont fait les chercheurs quant à la résolution de conflits dans la théorie du développement humain d’Erikson?

A
  • Chaque étape contribue à la prédiction d’un fonctionnement psychologique équilibré.
  • Ils ajoutent que la résolution des phases précédentes est un prérequis à la résolution des conflits développementaux de la vieillesse.
43
Q

L’intégration des stades précédents durant

le vieillissement donnent quoi?

A

1- Confiance: Foi en justice de Dieu. Confiance aux autres.
2- Autonomie: Contrôle sur son propre corps. Trouver manières de vivre de façon indépendante. Équilibre: entêtement/soumission
3- Initiative: Apprendre, engagement buts, ingéniosité, curiosité.
4- Savoir-faire (travail): Compare compétences actuelles avec passé/autrui. Maximiser capacités disponibles. Nouvelles expressions des habiletés.
5- Identité. Comment voulez-vous qu’on se souvienne de vous?
6- Intimité. Regard sur amour exprimé ou non durant la vie. Diff. à vivre amour avec isolement et deuils.
7- Générativité: Regard sur les soins reçus/donnés au cours de la vie. Accepter dépendance pour que générations suivantes dév. altruisme.
8- Intégrité. Cherche chez leurs grands-parents des modèles pour guider leur vieillissement. Dév. philosophie pour faire face à la vieillesse (accepter de vieillir).

44
Q

Quelle est la différence entre la qualité de vie et la dignité?

A

La qualité de vie c’est la combinaison de facteurs psychologiques, physiques, sociaux et matériels pour évaluer le bien-être de l’individu.

La dignité c’est le respect que l’on doit à quelqu’un. Sentiment de la valeur intrinsèque d’une personne qui requiert le respect et la considération d’autrui. Respect de soi-même.

En totale absence de qualité de vie, il reste la dignité de la personne SI on la traite avec respect.