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vielissement > cours 6 > Flashcards

cours 6 Flashcards

1
Q

Que stipule l’hypothèse globale du vieillissement de Salthouse rapport à la vitesse de traitement de l’info ?

A

VT joue rôle médiateur du ralentissement cognitif

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2
Q

Comment la vitesse de traitement décline au cours de la vie ?

A

VT décline de façon linéaire au cours de la vie

==> à cause myéline

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3
Q

Qu’est-ce que la vitesse de traitement explique rapport au déclin cognitif ?

A

VT explique de 50 à 80% a variance du déclin cognitif

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4
Q

Quelles sont les 2 façons d’évaluer la vitesse de traitement ?

A

1- Tâches cognitives simples ; Pas un test simplement sensoriel ou moteur

2- Utiliser plusieurs tests différents (e.g. codes du WAIS ou épreuves comparaisons)

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5
Q

À quoi consiste l’épreuves de comparaison pour évaluer la VT ?

A

Séries identiques = on fait barre au milieu

Séries pas identiques = on fait pas de barre

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6
Q

Qu’est-ce l’attention préparatoire ?

A

Préparer à répondre à la survenue d’un stimulus

C’est-à-dire développer et maintenir un traitement optimal juste avant l’exécution d’une réponse (moteur ou cognitif)

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7
Q

Comment est l’attention préparatoire chez les p.a lorsque le délai est court ?

Quand est-ce que cet effet est davantage amplifié ?

A

P.a ont + de difficulté à se préparer que les jeunes (stimuli très rapproché dans le temps)

Amplifié si l’événement pour lequel on se prépare à répondre a peu de probabilité de se produire

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8
Q

Qu’est-ce l’attention soutenue ?

A

Soutenir son attention pendant une durée relativement longue (au moins plusieurs minutes) pour pouvoir traiter une ou plusieurs infos

1- Période avec bcp attention
2- Nécessite un effort constant

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9
Q

Quelles sont les 2 façons d’évaluer l’attention soutenue ?

A

Test de barrage / Événements rares /etc.

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10
Q

Quelle la conclusion de de l’étude où le participant ne doit pas appuyer sur la touche à chaque fois que le 3 apparait ?

A

Moins bonne performance des participants dans une tâche d’attention soutenue, car il y a une augmentation des TR

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11
Q

Qu’est-ce la vigilance ?

A

Capacité à pouvoir rester éveiller pendant une tâche cognitive monotone

==> Notion d’alerte
==> Nécessite état d’éveil

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12
Q

Quel est le but de l’expérience de la pendule de Giambra par rapport a la vigilance?

Quels sont les 2 résultats et la conclusion de l’expérience de la pendule de Giambra ?

A

But = détection de tic tact irréguliers (durée 2 sec) parmi des tic tacs réguliers (1sec)

1 - Déclin avec l’âge pour la détection correcte

2- Pas de différence pour 20-40 et 40-60 par rapport au TR ; mais pour 60+ il y a augmentation du TR pour les mouvements irréguliers

Conclusion = diminution de la vigilance chez les P.A puisqu’on voit une augmentation du nbre erreur et des TR

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13
Q

Comment peut-on évaluer l’attention sélective ? (2)

A

1- Tâche de Stroop = condition congruente ou incongruente avec les couleurs et ce qui écrit

2- Utilisation distraction : Dire oui ou non s’il y a un cercle blanc ou non sur l’écran de présentation d’un ensemble de stimuli

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14
Q

Quels sont les résultats pour les 2 conditions de la tâche de Stroop 6

A

Congruente = effet stable selon l’âge

Incongruente = + temps pour répondre avec l’âge à partir de 40 ans

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15
Q

Quelles sont les 2 conditions de l’étude sur l’attention sélective où on doit évaluer la présence de cercle et carré variable ?

A

Condition homogène = présentation juste avec un nbre variable cercles
==> + on rajoute de cercle + on rajoute d’info = + nécessite d’inhibition

Condition hétérogène = présentation des cercles et des carrés = double distraction

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16
Q

Quels sont les 3 résultats de l’étude sur l’attention sélective où on doit évaluer la présence de cercle et carré variable ?

A

1- Peu importe la tache les P.A prennent + temps pour traiter l’info

2- Chez les jeunes que ce soit 7 ou 13 distracteurs différents, la performance est la même

3- Condition hétérogène est + difficile pour P.A
==> Cet effet + amplifier lorsqu’il y a 13 distracteurs que lorsqu’il y a 7

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17
Q

Quelles sont les 2 conclusions de l’étude sur l’attention sélective où on doit évaluer la présence de cercle et carré variable ?

A

1- Distracteurs ont de plus en + d’impacts sur la performance= + en + difficile inhibition distracteurs/ info non pertinente

2- Effet de l’âge va être amplifié dans les condiitons hétérogènes

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18
Q

Qu’est-ce la flexibilité attentionnelle ?

Quels sont les 2 exemples pour évaluer la flexibilité attentionnelle ?

A

Capacité à alterner son attention entre différentes sources d’infos

1- Trails making tests
2- Switching visuo-spatial

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19
Q

Quel est le principe du switching visuo-spatial ?

A

écran ordinateur divisé par 4 cadrant; stimulus apparait dans un des 4 cadrants. Le participant doit détecter ou se trouve le stimulus

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20
Q

Quelles sont les 3 conditions dans l’expérience du switching visuo-spatial ?

A

1- Pas indice = aucun indice qui précède sur l’apparition du stimulus = écran blank avant

2- Condition valide = indication valide de la position où va retrouver la lettre

3- Condition invalides = indication invalide de la position où va retrouver la lettre

21
Q

Quels sont les 3 résultats de l’expérience du switching visuo-spatial ?

A

1- Temps de réponse est plus longue pour les conditions d’indices valides et invalides :

2- Coût de l’alternance est + grand chez les âgés que chez les jeunes

Cout alternance = prend + temps a traiter lorsqu’on doit alterner que lorsqu’on ne doit pas

22
Q

Qu’est-ce la mémoire de travail ?

A

Mémoire limitée dans le temps (quelques secondes) et dans sa capacité (7 ± 2).

23
Q

Quelle est la distinction entre MTC et MT ?

A

MTC = lorsqu’on retient l’info

MT = info maintenu dans mct et effort cognitif supplémentaire

24
Q

Quels sont les 2 éléments auxquels la mémoire de travail est-elle corrélé ?

A

Corrélée avec :

1- Plusieurs activités cognitives complexes (e.g. QI, compréhension de lecture, résolution de problèmes)

2- Situations de la vie quotidienne (lecture, calcul, compréhension du langage, humour, raisonnement, etc.)

25
Q

Quelles sont les 3 composantes du modèle de Baddeley et Hitch par rapport à la mémoire de travail ?

A

1- Administrateur central
2- Boucle phonologique
3- Registre visuo-spatial

26
Q

À quoi sert l’administrateur central de Baddeley et Hitch ?

A

Contrôle attentionnel, coordonne l’ensemble du système (boucle et registre)

==> Superviseur MT

27
Q

Quelles sont les 4 fonctions de l’administrateur central ?

A

1- Coordination de tâches doubles
2- Alternance entre différentes stratégies de récupération
3- Attention sélective
4- Activation temporaire d’éléments en mémoire à long terme

28
Q

Quelles sont les 6 tâches pour évaluer la mémoire de travail ?

A 
1- Double tâche
2- Brown-Peterson
3- Empan envers
4- Empan complexe
5- Inhibition/flexibité
6- Running span
29
Q

À quoi consiste la tâche de Brown-peterson pour évaluer MT ?

A

Tâche où on présente des séries de consonnes et après on demande de faire une tâche de comptage mentale = créer un interférence
• + interférence est long + le taux de rappel des consonnes est long

30
Q

Qu’est-ce qu’un empan complexe ?

A

Mélanger chiffres et lettres puis demander à répéter dans l’ordre croissant

31
Q

À quoi consiste le running span ?

Quels sont les résultats des p.a durant cette tâche ?

A

Participant doit se rappeler des 4 dernières lettres d’une série de lettres (soit 6, 8, 10 ou 12 lettres)

+ le nbre de lettre la être grand = + la performance des p.a va décliner

32
Q

Quel est le rôle de la boucle phonologique ?

A

Stockage temporaire de l’info verbale sous forme phonologique

33
Q

Quelles sont les 2 sous-composantes de la boucle phonologique ?

A

1- Stock phonologique = stockage info pendant une durée limité (1.5-2 secondes)

2- Répétition subvocale = rafraîchissant l’info ce qui permet son maintien dans le stock phonologique

34
Q

Dans quelle tâche la boucle phonologique est-elle principalement impliquée ?

Comment est la performance avec le vieillissement ?

A

Dans tâches d’empan verbal

↓ avec le vieillissement

35
Q

Quel est le rôle du registre visuo-spatial ?

A

Maintien temporaire de l’info visuelle/spatiale (non verbale)

==> composante moins étudié par Baddeley

36
Q

Quels sont les 4 éléments dans lesquels le registre visuo-spatial est impliqué ?

A

1- Tâches d’imagerie mentale (e.g. jeux échecs)

2- Rotation mentale

3- Localisation

4- Mémorisation d’objets non-verbalisables

37
Q

Quelles sont les 4 tâches qui permettent d’évaluer le calepin visuo-spatial ?

A

1- CORSI = planche avec 9 blocs avec une disposition particulière avec une chiffre

2- Rotation = Présentation de 2 structures : est-ce que c’est la même structure ?

3- Parcours = ile fictive

4- Couleurs et formes = restitution de forme, couleur et position

38
Q

À quoi consiste la tâche des blocs de CORSI ?

A

Patient est placé de façon à ne pas voir les chiffres alors que clinicien va voir les chiffres

Cliniciens va pointer des chiffres et le patient doit reproduire la séquence ; on augmente nbre de bloc jusqu’à ce qu’on obtient l’empan maximal
==> possible faire séquence inverse

39
Q

Qu’est-ce qu’on observe quant à l’angle de rotation et le traitement d’Info dans la tâche de ROTATION ?

A

Relation très linéaire = + on augmente l’angle de rotation + cela prend du temps pour traiter l’information = TR augmente avec l’importance du degré de rotation

==> Avec l’âge ca devient + couteux

40
Q

Qu’est-ce qu’on observe dans les résultats de la tâche de PARCOURS ?

A

+ distance est grande entre 2 lieux = + ca prend du temps pour le participant de visualiser mentalement de trajet

41
Q

Qu’est-ce qu’on observe dans les résultats de la tâche de COULEUR ET FORMES ?

A

On observe que dès la 20ainte; déclin avec la forme et la couleur de façon linéaire;

Tâche de la position (localisation spatiale) = + de difficulté

42
Q

Quels sont les 2 résultats l’étude sur la mémoire de travail spatiale et verbale ?

A

1- Peu importe l’âge la restitution spatial est plus difficile que la restitution verbale

2- il y a un léger déclin indépendamment de l’âge pour la restitution spatiale (avec vieillissement)

43
Q

Quelle est la définition fonctionnelle de la MLT ?

A

Comment des expériences/apprentissages passés influencent l’action présente, le traitement en cours

44
Q

Quels sont les 4 types de mémoire inclus dans la MLT ?

A

1- Mémoire épisodique
2- Mémoire sémantique
3- Mémoire implicite
4- Mémoire procédurale

45
Q

Quelle est la proportion de plainte mnésique chez les p.a?

A

De 50 à 80% (selon les études) des personnes âgées de 60 ans et + se plaignent de troubles de la mémoire

46
Q

Comment la corrélation de plainte mnésique et de performance aux tests de mémoire ?

A

Plainte mnésique peu ou pas corrélée avec performance aux tests objectifs de mémoire

==> Ceux qui ont + de difficulté tests objectifs de mémoire = ceux qui s’en plaignent le moins

47
Q

À quelle âge les plaintes de mémoire débutent ?

A

Dès 30 ans les plaintes de mémoire commencent

48
Q

Quels sont les éléments corrélés avec la plainte mnésique ?

A

Avec anxiété et dépression ; facteurs qui influencent l’attention

Aussi associée avec douleur, sommeil, deuil, isolement, baisse de l’estime de soi, et baisse des facultés sensorielles

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