Cours 6 Flashcards
Explique ce qu’est le « prémigratoire» (incluant le déplacement)
- Projet migratoire individuel ou familial
- Attentes réalistes ou des rêves : plus elles sont rêvées, plus la déception est grande et plus la déception est grande, plus l’intégration sera difficile.
- Améliorer les conditions de vie ou la survie
- Traumatismes?
- Conditions du déplacement? (état de santé peut compromettre l’inclusion)
- Pertes?
- Informations reçues sur le pays de destination (ordres, diplômes, etc).
- Apprentissage de la langue
Explique ce qu’est le post-migratoire
- Présence du réseau de soutien national et transnational (Membres de la famille et rencontres en chemin– personnes et organismes – significatifs ) c’est comme cela que les individus vont former leur réseau.
- Diaspora – Dispersion durable d’un groupe, dans plusieurs pays mais gardant des liens très névralgique (italiens, chinois)
- Nature des services offerts par la société d’accueil (informations, adaptation culturelle)
- Actions mises en place pour l’accueil (les municipalités, les organismes communautaires, etc).
- Type de statut migratoire
Quels sont les différents mécanismes d’inclusion? (3)
- Processus d’adaptation
- Processus d’intégration
- Processus d’acculturation
Explique le processus d’adaptation
a. adaptation : changements en superficie
- la personne cherchera à “entrer” dans le nouveau groupe, en modifiant des comportements
- Changements qui ne compromettent pas l’identité culturelle: pex. prendre l’autobus, faire l’épicerie.
b. “travail” d’accommodation (à un certain fonctionnement)
transport, climat, vie urbaine, logement, etc.
Vise à réduire la différence qualitative, subjective entre l’avant et l’après ; entre l’ici et le là-bas. ; vise à ce que la personne puisse concrètement et mentalement être maintenant ici et non là-bas.
- Pas de réciprocité : sens unique – le travail principal revient à l’immigrant
- Pex: nous ne demanderons pas aux épiceries de changer les affiches puisque nous avons des immigrants qui vont arriver. Le travail revient à l’immigrant.
Quelles sont les dimensions concernées dans le processus d’adaptation? (3)
(a) Espace personnel (territoire)
- Quelle est la bonne distance entre les personnes?
- Quelle est la proximité souhaitable avec les proches?
Arriver chez vous sans appeler ? - La place de la solitude et de l’isolement? Société traditionnelle (NOUS) vs Occidentale: autonomie
(b) Habitat
- type de lieu de vie: blocs appartements X maisons « collées »
- nombre de pièce (divsion des pièces, espace partagé ou pas)
- aménagements de l’intérieu
contrats (bail)
(c) Notion de temps
- organisé par les horaires des institutions, des repas, des engagements X les saisons, les évenements
Explique le processus d’intégration (Les 3 éléments que l’immigrant doit intégrer à sa vie, débute avec quoi?)
Débute avec l’adaptation
La transmission de la culture de la société d’accueil ;
Intégration de :
- Fonctionnement : communiquer et gagner sa vie
- Participation : actif dans la société (elle peut jouer un rôle au sein de la société)
- D’aspiration : projet individuel et familial lié au projet du groupe
Le processus à long terme, multidimensionnel
- demande d’adaptation de part des diverses institutions
- compte sur l’aide de la société d’accueil → insertion
Nommes les 3 défis du processus d’intégration
- Linguistique
- Socioéconomique
- Institutionnelle
Quelle est la conséquence possible du processus d’intégration?
Transformation de la structure familiale :
- Nombre d’enfants : passe d’une famille élargie à une famille moins nombreuses
- Réseau de support : société traditionnel = nous vs société d’accueil = je ; donc, s’appuie moins sur la famille (grand-parent, tante, etc). On s’appuie davantage sur son réseau de support (amis par exemple).
- Rôles au sein du couple et de la famille
Nomme les différentes transformations possibles lors du processus d’intégration
(a) Rôle homme/femme :
- Une émancipation s’observe: par exemple, ici ce sont les femmes qui reçoivent les chèques allocation familiale/ de francisation.
- perte d’un réseau de support
(b) modèle éducatif
- Parents seuls à l’assumer : grands parents ne sont pas là pour les aiders.La transmission des valeurs se fait uniquement par les parents dorénavant.
- Façons différentes d’éduquer
(c) Conflits entre générations
- Obéissance X autonomie
- Adolescence: les ado adhère bcp plus facilement au facon de faire du pays d’accueil
(d) Religion
- Pertes en tant que vécu collectif – devient ainsi un vécu individuel vs la religion ne prend plus autant de place dans les société modernes et celle-ci ne guide plus le fonctionnement collectif.
Explique le défi linguistique dans le processus d’intégration
a. Conditions préalables (est ce que la personne avait…)
- Connaissances de la langue
- Niveau d’études
- Intérêt par la langue :
Contribue ou non à l’apprentissage d’une langue
b. Retombées (l’intégration linguistique joue un..)
- Rôle central
- Permet le contact
- Évite l’isolement
c. Rôle de l’accueil
- Programmes de formation (francisation, etc).
Explique le défi socioéconomique dans le processus d’intégration (conditions préalables, retombées, rôle de l’accueil)
a. Conditions préalables
- Formation (la personne avait une formation?)
- Expérience avec le milieu du travail formel (attestation de travail)
- Expérience informelle (pas attestation de travail)
b. Retombées
- Statut social
- Continuité d’un projet professionnel
c. Rôle de l’accueil
- Favoriser la reconnaissance des acquis
- Aide liée à l’emploi (assurance, discrimination, etc.)
Explique le défi institutionnel (école, santé, justice) dans le processus d’intégration (conditions préalables, retombées, rôle de l’accueil)
a. Conditions préalables
- Accès et expositions aux institutions (justice, police corrompue ?)
- Rapport des parents avec le modèle scolaire (parents qui n’ont jamais étudié ?)
- Représentation des institutions
b. Retombées (d’une bonne intégration institutionnelle)
- Connaissance des institutions
- Sentiment de sécurité (premier indicateur que la personne commence à s’ancrer/se reconnaît comme membre de la société)
- Se reconnaît comme membre de la société
c. Rôle de l’accueil
- Adaptation des services
- Formation des intervenants
- Adaptation culturelle
- Représentation dans les instances consultatives/décisionnelles
Donne les différentes définitions de l’intégration
a. Processus au lieu d’un état – intégration = processus dynamique
b. Parcours au lieu de niveau – intégration = parcours vers le bien-être et non des niveaux à cocher/atteindre afin d’y parvenir.
c. Indicateurs objectifs : accessibilité aux services, langue, accès à l’emploi, participation citoyenne – si je suis malade, est ce que je sais ou aller, est ce que j’ai les document nécessaire (ass. maladie, carte hopital)
d. Indicateurs subjectifs : autonomie, reconnaissance, sentiment d’appartenance – si la personne se sent autonome, est ce que elle se reconnaît comme faisant partie de la société
Explique le processus d’acculturation + quels sont les deux types d’acculturation?
Ce processus de transformation continuelle et à long terme chez l’immigrant
- Acculturation sociale
- Contact entre deux groupes sociaux
- Acculturation psychologique
- Identité: construction qui se fait par rapport à l’autre
- Valeurs – traditions : On peut garder Noël mais on ne va plus à la messe de minuit par exemple.
- Attitudes
Processus inégal : peut provoquer un malaise (stress, acculturation) lorsque la personne n’a pas la reconnaissance de la société d’accueil.
Stress d’acculturation : “je suis différent” : souvent cette sensation qui déclenche les malaises chez l’individu ou d’autres types de trouble chez les immigrants.
