Cours 6

Question 1

définition intelligence

Answer 1

capacité mentale très générale qui comprend, entre autres, les capacité de raisonner, de planifier, de résoudre des problèmes, d’avoir une pensée abstraite, de comprendre des idées complexes, d’apprendre rapidement et d’apprendre de ses expériences

Question 2

l’intelligence est corrélée de façon positive avec quels critères externes?

Answer 2

performance académique
performance professionnelle
santé et qualité de vie

Question 3

nommer les différentes catégories de théories de l’intelligence

Answer 3

psychométriques
développementales
TI et biologiques

Question 4

à quoi s’intéressent les théories psychométriques?

Answer 4

la structure de l’intelligence

Question 5

à quoi s’intéressent les théories développementales

Answer 5

domaine qualitatif : facultés ou habiletés développées avec l’âge

Question 6

à quoi s’intéressent les théories du TI et biologiques

Answer 6

processus élémentaires, au niveau cognitif qui sont à la base de l’intelligence

Question 7

nommer les différentes catégories de théories psychométriques

Answer 7

classiques/factorielles
hiérarchiques

Question 8

nommer les théories classiques ou factorielles

Answer 8

théorie du facteur g de spearman
théorie des facteurs multiples de thurstone

Question 9

expliquer la théorie du facteur g

Answer 9

l’intelligence inclut un seul facteur (pcq corrélations fortes entre tous les tests mesurant les fcts sensorielles simples qu’il a administré)
facteur g = sommation des s (espace commun entre tous les s)

Question 10

quels sont les synonymes pour la théorie du facteur g

Answer 10

théorie des feux facteurs (bifactorielle) = g et s
théorie à un facteur (unifactorielle) de l’intelligence = g

Question 11

expliquer la théorie des facteurs multiples de thurstone

Answer 11

intelligence est multiple -> 9 facteurs suffisamment corrélés, mais suffisamment indépendants

Question 12

nommer les facteurs constituant l’intelligence selon thurstone

Answer 12

spatial - rotation mentale, ex du ikea
numérique - calcul mental
verbal - compréhension de texte
induction - trouver la règle, 2,4,6,8,10
raisonnement - résolution de problèmes
déduction - appliquer la règle, psy doc
perceptuel - vitesse de perception, encercler t
mémoriel - apprendre par coeur
fluidité du vocabulaire - reconstruire une phrase

Question 13

nommer les catégories de théories d’intelligence hiérarchique

Answer 13

intelligences fluide et cristallisée de cattell
synthèse de carroll

Question 14

expliquer intelligences fluide et cristallisée

Answer 14

gf : puissance cognitive pure/brute = héritage génétique
gc : somme de tout ce qu’une personne a appris par l’éducation, la pratique et l’expérience
chacune est séparée en facteurs

Question 15

expliquer théorie de Synthèse de Carroll

Answer 15

synthèse de centaines d’analyses factorielles -> la plus appuyée
3 strates :
3e niveau : g de spearman
2e ; gf,gc et autres facteurs de groupe
1er : aptitudes spécifiques (pouvant contribuer à plusieurs facteurs de groupe)
plus les lignes sont courtes, plus ça influence l’intelligence globale

Question 16

expliquer le principe de base derrière les théories développementales

Answer 16

intelligence se développe en stades
- caractérisés par des changements quantitatifs
- ordre ne varie pas
- irréversibles

Question 17

expliquer le principe de base derrière les théories du TI et biologiques

Answer 17

plus intéressé par comment
traitement mental à la base de l’intelligence + processus cognitifs

Question 18

nommer les théories biologiques à connaître dans le cadre du cours

Answer 18

théorie des intelligences multiples de Gardner

Question 19

expliquer le principe derrière la théo des intelligences multiples de Gardner

Answer 19

cerveau stimulé différemment –> potentiel différent selon la catégorie mentale stimulée
enjeux : on parle plus d’intérêt chez les personnes que d’intelligence des fois

Question 20

quelles théories sont plus populaires dans le cadre de tests

Answer 20

psychométriques

Question 21

but de l’échelle d’intelligence de Wechsler pour adultes (WIS-IV)

Answer 21

évaluer les aptitudes intellectuelles d’un individu

Question 22

les bénéficiaires du WAIS-IV sont âgés de quel age?

Answer 22

entre 17-90 ans

Question 23

Le wais contient combien de sous-tests

Answer 23

entre 10 et 15

Question 24

quelle est la définition de l’intelligence utilisée comme construit pour le wais

Answer 24

capacité complexe ou globale de l’individu d’agir dans un but déterminé, de penser rationnellement et d’avoir des rapports efficaces avec son environnement.

Question 25

décrire la structure de la théorie ayant mené au wais

Answer 25

hiérarchique un facteur g et 4 sous-dimensions -compréhension verbale - mémoire de travail - raisonnement perceptif - vitesse de traitement

Question 26

quels ont été les critères choisis pour faire le test wais

Answer 26

autres tests d'aptitudes (bon pour validité critériée)

Question 27

définir quel type de test est le wais

Answer 27

vitesse et performance (alternance avec items plus faciles, compréhension verbale : similitudes) performance : raisonnement perceptif - blocs performance maximale individuel normé

Question 28

comment fonctionne la correction du wais

Answer 28

4 scores indiciels (4 sous-dimensions) QI global = somme de tous les tests moyenne = 100, écart-type = 15

Question 29

fidélité du wais est bonne ou mauvaise

Answer 29

très fidèle

Question 30

validité du wais est bonne ou mauvaise

Answer 30

bonne validité

Question 31

nommer les autres tests individuels d'intelligence

Answer 31

wisc-iv (wisc pour les enfants) wasi-ii satnford-binet

Question 32

le(s)quel(s) des tests n'a pas de traduction française

Answer 32

wasi-ii ou stanfor-binent

Question 33

les tests collectifs sont utilisés dans quelles situations

Answer 33

recherche, sélection et milieu scolaire

Question 34

les matrices progressives de raven ont quel but

Answer 34

évaluer les aptitudes intellectuelles d'un individu -> au qc, évalue les individus qui ont une paralysie cérébrale ou un handicap intellectuel (p/r au contexte socioculturel, plus visuel et moteur)

Question 35

quelle est la formation nécessaire pour les administrateurs et utilisateurs pour le test des matrices de raven

Answer 35

admin : pas de formation utilisateur : courte formation

Question 36

décrire les types de déclinaisons des matrices de raven

Answer 36

colorées (5-11 ans, 20% inf) standard (6-16 ans, pop générale) avancées (12-17 ans +, 20% supérieur)

Question 37

quelle théorie est associée aux matrices progressives de raven

Answer 37

structure à un seul facteur

Question 38

quels sont les critères choisis pour les matrices progressives de raven

Answer 38

autres tests d'aptitudes

Question 39

décrire quel type de test est les matrices de raven

Answer 39

papier crayon (QCM) vitesse et puissance ( la plupart du temps, pas le temps de finir les matrices) perfo maximale collectif normé un score global

Question 40

fidélité des matrices est bonne ou non?

Answer 40

excellente cohérence interne -> très bonne

Question 41

validité bonne ou mauvaise des matrices ?

Answer 41

critériée : bon construit : analyses factorielles confirment la structure -> confirme le lien entre l'intelligence et les autres instruments

Question 42

scores et normes des matrices (explications)

Answer 42

matrices colorées, standard et avancées ont chacune leurs normes

Question 43

nommer autres test collectifs

Answer 43

sat : 3 sous-test : rédaction, lecture et mathématique wonderlic : sélection de personnel bgta: 5 sous-tests demandent des appareils particuliers, le + utilisé au qc

Question 44

les résultats aux tests d'intelligence permettent de faire quelles conclusions

Answer 44

pas de causalités, il y a un lien mais peut avoir des variables médiatrices/confondantes

Question 45

différence des résultats en fct du sexe

Answer 45

hommes : plus grande distribution (moins centré vers le centre, plus d'extrêmes) F : plus centré vers le centre, moins aux extrêmes

Question 46

évolution de l'intelligence selon l'âge

Answer 46

augmentation rapide jusqu'à 12 ans plus lent jusqu'à 20 ans légère diminution jusqu'à 60 ans diminution à partir de 60 ans (déclin moins rapide au niveau verbal que spatial et moteur)

Question 47

différence entre les générations : effet flynch (expliquer)

Answer 47

augmentation du QI au fil des générations depuis les 60 dernières années -> on parle maintenant d'un plafonnement (voire un déclin)

Question 48

expliquer les différences de qi selon le sse

Answer 48

différence significative des moyennes de qi entre les niveaux explique une différence jusqu'à 20% d'écart entre les statuts sociaux économiques

Question 49

les différences de résultats aux tests verbaux selon l'origine ethnique s'explique comment

Answer 49

tests biaisés par les différences culturelles afroaméricains, hispaniques et autochtones < au fil du temps, la différence entre les groupes se réduit

Question 50

différences selon l'origine ethniques aux test non verbeaux s'explique comment

Answer 50

variabilité moins forte -> asiatiques se distinguent de façon marquée des autres ethnies pas de contrôle pour la culture non plus

Question 51

chez les nourissons, comment sont les courbes selon l'origine ethnique?

Answer 51

courbes sont hautement superposées, pas de différences entre les ethnies