Cours 6

Question 1

L’être humain est un tout en
constant développement, notamment par rapport
à 5 facteurs, lesquels?

Answer 1

Physique (biologique)
Cognitif
Affectif
Social
Moral

Question 2

VRAI OU FAUX. Il y a très souvent une cause unique à un problème.

Answer 2

Faux, il n’y a pas de cause unique

Question 3

Un psychoéducateur doit
avoir la capacité d’appréhender différentes situations
cliniques et de planifier des interventions en
tenant compte_______________________________.

Answer 3

simultanément de plusieurs facteurs.

Question 4

QUI SUIS-JE? Une expérimentation où l’enfant croit que toutes les personnes pensent comme lui. Le développement biologique (Lobe frontal) rencontre le social.

Answer 4

Test des smarties

Question 5

Le développement = ______________

entre les structures et l’environnement

Answer 5

une interaction

Question 6

Expliquez le développement Piagétien.

Answer 6

= Le résultat d’une interaction entre le sujet et le
monde extérieur
- Potentiel d’adaptation du jeune (niveau de développement des moyens pour répondre aux besoins, et issus de sa réserve d’expériences antérieures)
- Potentiel expérientiel (possibilités d’apprentissage offertes par son environnement)
- Importance de l’ajustement entre potentiel d’adaptation et objet proposé (activité etc…)

Question 7

Le client (jeune) est un _____ _________de son ___________ (donc de sa réadaptation)

Answer 7

agent essentiel

développement

Question 8

Si l’intervention veut influer sur le développement, elle doit tenter d’agir à la fois sur le _____________ et le ____________.

Answer 8

potentiel d’adaptation, et sur le potentiel expérientiel

Question 9

VRAI OU FAUX

L’intervention psychoéducative se rapproche de la relation d’aide dyadique (psychothérapie classique)?

Answer 9

FAUX
L’intervention psychoéducative se distingue d’une relation d’aide dyadique (psychothérapie classique) par l’utilisation systématique de l’environnement du sujet

Question 10

Le psychoéducateur crée le déséquilibre nécessaire à l’____________ puis à l’__________ .

Answer 10

Le psychoéducateur crée le déséquilibre nécessaire à l’ACCOMMODATION puis à l’ADAPTATION.

Question 11

Quel est le rôle du jeune (client) dans sa réadaptation?

Answer 11

Le jeune (client) est le sujet et non l’objet de sa réadaptation car il a un rôle actif / le psychoéducateur le soutien

Question 12

Quel est le type d’équilibre qui a pour but de maintenir son équilibre tout en étant en mouvement?

Answer 12

Équilibre dynamique

Question 13

En psychoéducation, qu’est-ce qu’un déséquilibre?

Answer 13

• Quand les questions qui se posent à la personne favorisent sa démarche de recherche de solution
• Sens positif !

Question 14

Quel est le secret d’un déséquilibre en psychoéducation?

Answer 14

individualité

Question 15

Comment se définit la courbe normale dans une étude statistique?

Answer 15

À partir de la population dont le sujet fait partie

Question 16

Une personne est considérée ___________, quand ses aptitudes sont limitées de façon définitive par des caractéristiques au plan physique ou psychophysiologique

Answer 16

handicapée

Question 17

Quand est-ce qu’un personne est considérée inadaptée?

Answer 17

Quand il y a perturbation grave dans les relations de l’individu avec son environnement

Question 18

Quand est-ce qu’une personne est considérée mésadaptée?

Answer 18

Quand elle rencontre des problèmes plus ou moins temporaires qui se résoudront, de façon relativement satisfaisante

Question 19

Qu’est-ce que l’adaptation et à quoi sert-elle?

Answer 19

L’adaptation est le moteur de l’évolution et la transformation d’une entité (organisme) conduisant à plus d’adéquation avec des variables externes (environnementales), éclaire la notion de normalité et maximise la survie. L’évolution est différente selon l’environnement.

Question 20

Nommez deux exemples d’adaptation à un milieu adverse

Answer 20

• Seth D. Pollak (child emotion lab)

- enfants maltraités

Question 21

Sur quoi se base le concept d’adaptation?

Answer 21

des postulats en psychoéducation

Question 22

Qu’est-ce qu’un système?

Answer 22

Ensemble d’éléments en interaction qui évoluent dans le temps

Question 23

Qui est l’auteur de la théorie générale des systèmes?

Answer 23

Ludwig Von Bertalanffy

Question 24

L’approche systématique s’intéresse prioritairement à l’étude du _______________________

Answer 24

fonctionnement des systèmes

Question 25

Quels sont les deux concepts clés de l’approche systématique?

Answer 25

Circularité et rétroaction négative

Question 26

_________ : nous sommes constamment influencés par les personnes de notre entourage et nous les influençons en retour.
_________ : les échanges que nous avons avec les personnes de notre entourage se structurent et donnent lieu à des règles relationnelles qui contribuent à assurer l’équilibre des systèmes relationnels qui se constituent au cours de ces échanges.

Answer 26

circularité

rétroaction négative

Question 27

Pour les tenants de l’approche systémique, le symptôme est considéré comme quoi?

Answer 27

Il est considéré comme une réponse adaptative à un contexte interpersonnel particulier

Question 28

Qui est l’auteur du postulat bio-psycho-sociale?

Answer 28

George L. Engel

Question 29

Qu’est-ce que le modèle bio-psycho-sociale?

Answer 29

Modèle scientifique développé afin de prendre en considération les dimensions absentes dans le modèle biomédical. Ce modèle met donc l’accent sur la nature multidimensionnelle des problèmes

Question 30

Qui est Urie Bronfenbrenner?

Answer 30

Auteur du modèle écologique

Question 31

Qu’est-ce que l’objet d’étude du postulat écologique?

Answer 31

l’interaction et l’interdépendance entre les systèmes

Question 32

VRAI OU FAUX
Dans le postulat écologique, le développement de l’enfant est envisagé comme le résultat de l’influence unidirectionnelle du milieu sur l’enfant

Answer 32

FAUX
Il est plutôt envisagé comme le résultat des interactions dynamiques entre l’enfant et son environnement, l’enfant étant lui-même un facteur de son développement.

Question 33

Quels sont les forces et les limites de chaque postulat?

Answer 33

Systématique :

• force : analyse en profondeur d’un système
• limite : seulement un système est considéré à la fois

Bio-psycho-sociale :

• force : organisation de plusieurs systèmes
• limite : peu d’information sur comment ils s’inter-influencent

Écologique :

• force : inter-influence entre plusieurs systèmes
• limite : peu d’informations sur la dynamique des personnes et familles

Question 34

VRAI OU FAUX

Tous les individus ne possèdent pas les mêmes capacités adaptatives

Answer 34

VRAI

Question 35

Qu’est-ce qu’une capacité adaptative?

Answer 35

Capacité de la personne à répondre aux différentes situations avec souplesse, créativité, ouverture qui l’aideront à faire face adéquatement au stress et aux différents événements de la vie.

Question 36

Qu’est-ce qu’une vulnérabilité personnelle?

Answer 36

Prédisposition d’une personne à développer des difficultés d’adaptation

Question 37

Vulnérabilité ____________ :

Un trait permanent et persistant (généralement d’origine génétique ou congénital).

Answer 37

biologique

Question 38

Vulnérabilité ____________ : Causée par des carences de soins, des traumatismes, des abus.

Answer 38

psychologique

Question 39

Vulnérabilité ____________ : Vulnérabilité généralement causée par l’exposition à un cumul de conditions adverses plus ou moins permanentes, à des événements de vie stressants ou une transition développementale.

Answer 39

situationnelle

Question 40

Quels éléments faut-il prendre en compte pour favoriser la réadaptation?

Answer 40

• multidimensionnalité du sujet

- écologie du sujet

Question 41

Qu’est-ce que la résilience?

Answer 41

• La capacité de rebondir face à l’adversité en en sortant plus fort et avec plus de ressources.
• La capacité d’une personne de réussir, de vivre et de se développer positivement de manière socialement acceptable