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Initiation à la psychoéducation > Cours 2 > Flashcards

Cours 2 Flashcards

1
Q

Quels sont les expériences qui ont donnés naissance à la psychoéducation?

A
  • La maison des Pionniers de Fritz Redl
  • École orthogénique de Bruno Bettelheim
  • The August Aichhorn Center for adolescent residential care
  • La colonie Gorki de Anton Semionovitch Makarenko
  • Boys Town de Père Edward Flanagan
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Q

Qui a créé la maison des Pionniers

A

Fritz Redl qui étudie la délinquance juvénile et qui croit que les thérapies de bureau de consultation sont inefficaces

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3
Q

Qui a créé l’école orthogénique?

A

Bruno Bettelheim qui a été déporté à Dachau et qui a écrit un des premiers ouvrages qui aborde l’autisme

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4
Q

Qui a créé le Center for adolescent residential care?

A

August Aichhorn qui s’intéressait à la délinquance juvénile

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5
Q

Qui a créé la colonie Gorki?

A

Anton Semionovitch Makarenko

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6
Q

Qui a créé le Boys Town?

A

Père Edward Flanagan qui s’est occupé des survivants à une tornade qui a tué 155 personnes et qui a remarqué suite à des interactions avec des itinérants qu’ils avaient tous eu une mauvaise relation avec leurs parents.

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7
Q

Qu’est-ce que la maison des Pionniers?

A
  • Foyer pour garçons délinquants, dans lequel Redl et son collègue Wineman demandaient à leurs étudiants gradués de vivre avec ces jeunes
  • Créer des relations positives entre les ados et les adultes
  • Veut identifier les lacunes du moi (lors des réactions à la compétition et à la résistance à la tentation) puisque le moi est l’instance privilégiée de la personnalité pour favoriser une adaptation
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8
Q

Qu’est-ce qu’une école orthogénique?

A

L’école pour les enfants émotionnellement perturbés qui construit un environnement rassurant, matériel et affectif

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9
Q

Qu’est-ce que le Center for adolescent residential care?

A

Consiste à offrir une continuelle occupation positive (grâce à des activités) et à créer des dialogues ininterrompus avec chacun (dynamique de groupe)

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10
Q

Qu’est-ce que la colonie Gorki?

A
  • Milieu de vie auto-géré
  • Composée de 120 jeunes
  • Axé sur le travail productif
  • Partage l’idée que c’est l’activité qui fait l’éducation
  • Utilise la pression sociale positive et la tradition
  • Présence de hiérarchie
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11
Q

Qu’est-ce que la Boys Town?

A
  • Le Boys Town voit le jour en décembre 1917
  • Milieu ou les jeunes ont des droits et des privilèges, mais aussi des devoirs et des responsabilités
  • Comprend un maire, des écoles, une chapelle, un bureau de poste, un gymnase, etc…
  • Expérimentation de terrain
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12
Q

Quels sont les personnes à connaître ne psychoéducation?

A
  • Erik Erikson
  • Jean Piaget
  • Henri Joubrel
  • Euchariste Paulhus
  • Henri Laborit
  • Nikolaas Tinbergen
  • Bronfenbrenner
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13
Q

Qui est Erik Erikson?

A
  • Psychanalyste
  • Le développement de l’identité est une de ses grandes quêtes (change de noms souvent)
  • Les dimensions de la nouvelle identité (prix Jefferson)
  • 8 stades du développement psychosocial
  • Conditions optimales de la société
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14
Q

Qui est Jean Piaget?

A
  • Psychologue du développement
  • Origine suisse
  • 1er article scientifique à 11 ans portant sur un moineau albinos
  • S’est intéressé aux mollusques
  • Rejoint le laboratoire d’Alfred Binet
  • Étudie le développement de l’intelligence chez ses 3 enfants
  • Fonde le Centre International d’Épistémologie Génétique en 1955
  • Montre que l’enfant a des modes de pensée spécifiques qui le distingue entièrement de l’adulte
  • Assimilation et accommodation
  • Notions d’interaction avec le milieu, d’équilibre et de déséquilibre comme moteur de l’adaptation
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15
Q

Quel est la différence entre l’assimilation et l’accommodation?

A
  • Assimilation (intègre des schèmes, interpréter les nouveaux événements à la lumière des schèmes déjà existants)
  • Accommodation (modifie des schèmes pour intégrer, changer sa structure cognitive pour intégrer un nouvel objet ou un nouveau phénomène)
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16
Q

Qui est Henri Joubrel?

A
  • Scout
  • Participe à la création de l’Association nationale des éducateurs de jeunes inadaptés (ANEJI)
  • Président de l’Association internationale des éducateurs de jeunes inadaptés (AIEJI)
  • Ses écritures ont servi à la cause des jeunes en danger moral
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17
Q

Qui est Euchariste Paulhus?

A
  • Prêtre

- Met en place le premier programme de formation pour les enfants et adolescents en difficulté d’adaptation

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18
Q

Qui est Henri Laborit?

A
  • Médecin, chirurgien, neurobiologiste, éthologue, eutonologue et philosophe (MCNEEP)
  • Prof invité de bio-psycho-sociologie pendant 5 ans à l’Université de Québec
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19
Q

Qui est Nikolaas Tinbergen?

A
  • Éthologue Hollandais
  • Étudie les super stimuli
  • Observe les enfants autistes et recommande la thérapie du holding
  • Influence un peu John Bowlby (son psychologue)
  • Gagne le Prix Nobel de Physiologie et de Médecine en 1973
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20
Q

Qui est Bronfenbrenner?

A
  • Psychologue Russe
  • Père de la théorie du modèle écologique du développement humain
  • Programme Head Start lancée en 1969 découle de sa théorie
21
Q

Quels sont les deux notions essentielles en psychoéducation et en quoi consiste-t-elle?

A
  • L’activité (intervention psychoéducative planifiée avec des objectifs et des moyens de les atteindre en mettant en interaction différents acteurs)
  • Le vécu éducatif partagé (au cœur de l’intervention, assurer une présence chaleureuse et dynamique, éducateur est actif et metteur en scène pas spectateur)
22
Q

Quels sont les deux types d’activités et en quoi consiste-t-elle?

A
  • Activité occupationnelle : sert seulement à occuper l’enfant
  • Activité à potentiel de réadaptation : sert à apprendre quelque chose (utilisé par l’activité)
23
Q

Remplir les trous par rapport à l’originalité des pionniers de la psychoéducation au Québec.

Avoir su développer cette discipline en liaison étroite avec une _______________ (l’intervention psychoéducative), modélisée dans une _____________________ (modèle ________), privilégiant un _______________________ (modèle _________), transmis par une formation universitaire distincte (la formation en psychoéducation), le tout débouchant sur une profession spécifique (les psychoéducateurs)

A

Avoir su développer cette discipline en liaison étroite avec une pratique éducative (l’intervention psychoéducative), modélisée dans une approche de la rééducation (modèle Guindon), privilégiant un contexte particulier d’intervention (modèle Gendreau), transmis par une formation universitaire distincte (la formation en psychoéducation), le tout débouchant sur une profession spécifique (les psychoéducateurs)

24
Q

Qui est l’auteur du modèle Guindon?

A

Jeannine Guindon

25
Q

Qu’est-ce que le modèle Guindon?

A
  • Théorie de la rééducation qui a pour assise l’actualisation des forces du moi et les étapes
  • Modèle basé sur le développement de l’ego
  • Le processus de rééducation est vu comme l’actualisation des forces de l’ego
26
Q

Quelles sont les deux conditions essentielles à l’application d’une démarche de rééducation totale pour les adolescents (modèle Guindon) ?

A
  • La formation de personnes capables de faire face à ce défi (psychoéducateur)
  • La création d’un milieu dans lequel le jeune perturbé pourra recevoir les stimuli appropriés à l’actualisation de son potentiel
27
Q

Quels sont les forces de l’ego?

A
  • Espoir
  • Volonté
  • But
  • Compétence
  • Fidélité
28
Q

Quels sont les phases du modèle Guindon?

A
  • Acclimatation
  • Contrôle (intégration)
  • Production (explore et exploite les aptitudes personnelles)
  • Personnalité (choix décisifs)
29
Q

Qu’est-ce que le modèle Gendreau?

A
  • Idée d’une formation universitaire
  • Le milieu devient le champ d’application de l’intervention psychoéducative
  • Concept du milieu thérapeutique
  • Conception de l’internat comme un milieu total permettant des interactions constantes appropriées entre le sujet et son environnement
  • Notions d’équilibre et d’adaptation
  • Le jeune, en tant que sujet est un agent essentiel de son développement, il doit être acteur de sa réadaptation
30
Q

Qui est l’auteur du modèle Gendreau?

A

Gilles Gendreau qui participe à la mise sur pied du centre de réadaptation Boscoville et fonde l’École de Psychoéducation de l’UdeM en 1972

31
Q

Quels sont les 4 étapes du processus de rééducation (modèle Gendreau)?

A
  1. Éducateur est vu comme un policier donc mauvais (en raison de l’assimilation)
  2. Approfondissement du contact jeune-éducateur
  3. Éducateur peut-être du même bord mais… (début accommodation)
  4. Adaptation
32
Q

Quels sont les lieux à connaître en psychoéducation?

A
  • Boscoville
  • Le centre d’orientation de la rue Gouin
  • Institut Val-du-Lac
33
Q

Quel est le rôle que joue Gilles Gendreau dans Boscoville?

A
  • Arrive à Boscoville à 19-20 ans et met sur pied un système d’enseignement individualisé par fiches (quelques projets axés sur des centres d’intérêts)
  • En raison d’une nécessité d’une formation spécialisée, il part en Europe pour se former en 1952
34
Q

De quoi s’inspire le créateur de Boscoville?

A
  • Jean Bosco (Crée un foyer ayant l’idée que l’éducation intellectuelle et professionnelle permet de prévenir la délinquance (« Prévenir et non réprimer »))
  • Père Edward Flanagan (Boys Town)
35
Q

Qui est le créateur de Boscoville?

A

Père Albert Roger

36
Q

Qu’est-ce que Boscoville?

A
  • Considération de l’autre (le jeune doit être aimé et doit le savoir)
  • Prévention (prendre soin des jeunes pour prévenir les mauvais comportements)
  • Camps de vacances
  • 1947, il achète la ferme Hudon pour établir un Boscoville permanent (15 jeunes y demeurent)
37
Q

Comment évolue Boscoville dans le temps?

A
  • 1962-1980 : Systématisation et consolidation du modèle de Boscoville qui devient référence internationale en matière de réadaptation
  • 1993-1998 : création des Centres Jeunesse (Boscoville devient un campus)
  • 1998 : Boscoville ferme ses portes dans la controverse
  • Aujourd’hui Boscoville 200 est un institut de recherche
38
Q

Qu’est-ce qu’un système d’enseignement individualisé par fiches de Gilles Gendreau?

A
  • Système d’évaluation (cotation)
  • Donne une cote au jeune après chaque activité (en présence du jeune)
  • Addition des cotations de la semaine, ce qui spécifie des droits (salaire, sorties, etc)
  • La cotation est adaptée à l’étape atteinte par le jeune
39
Q

Qu’est-ce que le centre d’orientation de la rue Gouin?

A

Lieu d’évaluation

40
Q

Quel est le lien entre le Père Noël Mailloux et le centre d’orientation de la rue Gouin?

A

1947 : Père Noël Mailloux désire développer de l’intervention auprès des enfants fréquentant le centre d’orientation

41
Q

Quel est le rôle de Jeannine Guindon dans le centre d’orientation de la rue Gouin?

A
  • Pendant 30 ans, Jeannine Guindon est la directrice
  • Elle met en place une formation aux éducateurs en 1947
  • Pour elle, tous les moments partagés deviennent des moments privilégiés
  • Son but est de travailler sans être dans un état d’opposition
  • Elle fonde également le Centre de Psychoéducation du Québec, dirige l’École de psychoéducation et crée l’institut de formation et de rééducation de Montréal
42
Q

Qu’est-ce que l’institut Val-du-Lac?

A
  • 1950 : 1er internat de rééducation au Québec
  • 1959 : le centre devient « institut Val-du-Lac » (se rapproche des milieux universitaires, son premier directeur est Euchariste Paulhus)
  • 1993 : devient un point de service pour le Centre Jeunesse Estrie
43
Q

Quel événement marquant a lieu en 1953?

A

éducateur spécialisé devient le titre des aidants

44
Q

Quel événement marquant a lieu en 1962?

A

fondation québécoise de l’Association des éducateurs spécialisés pour jeunes inadaptés (AESJI)

45
Q

Quel événement marquant a lieu en 1969?

A

création de l’Association des psychoéducateurs du Québec (APEQ)

46
Q

Quel événement marquant a lieu en 2000?

A

intégration à l’Ordre professionnel des conseillers et conseillères d’orientation du Québec (maîtrise exigée) — l’ordre devient alors l’Ordre des conseillers er conseillères d’orientation et des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec (OCCOPPQ)

47
Q

Quel événement marquant a lieu en 2010?

A

création de l’Ordre des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec

48
Q

Quels sont les conséquences reliées à l’intégration des psychoéducateurs et psychoéducatrices à l’Ordre?

A
  • Titre réservé de psychoéducateur et psychoéducatrice

- Détermination de la maîtrise professionnelle avec stages comme diplôme d’accès automatique

Initiation à la psychoéducation (10 decks)

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