Cours 5.2 Flashcards
Le chapitre 11 de coaching psychology à été rédigé par qui?
Gordon Bloom
professeur titulaire en psycho du sport
directeur du McGill sports psychology lab
expert en sciences du coaching
quel livre a été écrit par Wade Gilbert
Coaching better every season
définition de la science du coaching
recherche sur le coaching, l’Apprentissage et les processus d’instruction par les entraîneurs
quand le mot entraîneur a-t-il commencé à être utiliser
après la guerre civile américaine en 1860
année de conception du programme de certification des entraîneurs (PNCE)
1970
qui gère l’éducation et la formation des entraîneurs au canada
l’association canadienne des entraîneurs
mission du programme de certification des entraîneurs (PNCE)
fournir des compétences, des connaissances et des attitudes nécessaire pour assurer un leadership efficace pour les athlètes canadiens
qui a créer le premier programme d’éducation pour les entraîneur
canada
combien de sport et de langues sont compris dans le programme d’éducation et de certification pour les entraîneur
60 sports
dans les 2 langues officielles
qui détermine le contenu pour les PNCE
chaque sport
- la base reste semblable
cheminement possible du PNCE
community sport stream : entraineur communautaire
competition stream : entraineur de compétition
instruction stream : instructeur
entraineur communautaire
- se concentre sur une large participation au niveau d’introduction du sport (ligue maison) – présentation des bases du sport
- introduit le sport comme amusant. essaye de développer les compétences à favoriser les interactions sociales et la participation à vie – dev de la CP, encourager à continuer de participer – ceux qui joue au sport, mais pas HN, juste pour le plaisir
**les coachs les plus importants selon le prof – va “éduquer” les jeunes
entraineur de compétition
se concentre sur le dev des compétences pour la participation à des contextes compétitifs
compétences : tous les domaines de la formation de l’Athlète (aspect physique, techniques, tactiques, mental)
phase d’introduction : entraineur de compétition
encouragés à participer au sport à présenter les bases du sport dans un enviro amusant, sécuritaire et qui bâti l’estime de soi
phase de développement : entraineur de compétition
sont entraînés à perfectionner les habiletés sportives de base, à dev des compétences plus avancées et à se préparer aux compétition au niveau provincial (mtl vs qc) ou national (qc vs ontario)
phase de haute perfo : entraineur de compétition
athlète élite qui son entraînés pour affiner les compétences et les tactiques avancées pour se préparer à la perfo lors des compétitions nationales ou internationales (canada vs usa)
instructeurs
se concentrent sur la maitrise des compétences dans des situations non-compétitives
phase débutant : instructeur
participants de tous âge avec peu ou pas d’expérience sportive sont enseignés compétences et base du sport
phase exécutant intermédiaires : instructeur
participants ont déjà une certain expérience et les compétences sont enseignés pour affiner leurs compétences de base
phase exécutant avancé : instructeur
participants qui sont déjà compétents sont enseignés à affiner leurs compétences et des techniques avancées
université canadienne qui offre des programmes d’éducation des entraîneurs spécialisé
ULaval : Bac en intervention sportive
U de Victoria : maitrise en coaching (maitrise pro)
l’INS a une expertise dans quels domaines principaux
- plannification, conception et mise en oeuvre d’un programme sportif
- connaissances pratiques en coaching
- compétences en leadership et stratégies d’éthiques de coaching
qui est considéré comme le chercheur le plus influent en sciences du coaching
Dr Jean Côté
expliquer le modèle de coaching de Jean Côté
But : développer l’athlète
3 composante au modèle mental du potentiel de l’Athlète selon l’entraineur : compétition, entrainement, organisation
composante périphérique vont venir influencer le modele mentale : facteurs contextuels, caractéristiques personnelles de l’Athlète, caractéristiques personnelles de l’entraineur
composante principale : organisation
application des connaissances de l’entraîneur en vue d’établir des conditions optimales de formation et de compétition en structurant et en coordonnant les tâches impliquées dans l’atteinte de l’objectif
un entraîneur organisé mène des séances de formation plus efficace
7 tâches organisationnelles des entraîneurs
- créer une vision
- établir un plan saisonnier
- sélection d’une équipe
- fixer des objectifs
- développer la cohésion du groupe
- travailler avec le personnel de soutien
- tâches administrative
qui est chantale vallée
- pendant la maitrise : entraîneur adjoint des Martlets et de l’équipe provinciale Jr
- après la maitrise : poste d’entraineur chef à l’U de Windsor en 2005 (un des pires programmes de basket au canada à ce moment)
- l’équipe à gagné 5 championnats nationaux de suite
- 2018 : coach et gérant de l’équipe pro masculine Honey Badgers de Hamilton
- 2e femme dans l’histoire du basket comme entraineur chef d’une équipe pro masculine
- 1ere femme au basket a etre entraineur-chef et directeur générale d’une équipe pro masculine
Chantale Vallé dit que son succès est dû à quoi?
sa thèse de maitrise (elle a appliqué ce qu’elle a appris à la maitrise)
composante principale : entraînement
les connaissances que les entraîneurs utilisent pour maximiser la capacité de leurs athlètes à acquérir et exercer diverses compétences pendant la pratique
compétences : mental, physique, tactique, technique
composante principale : pré-compétition
Les athlètes doivent prendre le temps de se préparer mentalement pour les pratique et compétition
les entraîneurs efficaces préfèrent un discours calme avant le match qui touche sur quelques points clés
*pas de pep talk juste avant parce que hymne national, donc on commence jamais direct. also, tous les athlètes ont des niveau et des façons d’Activation très différent
composante principale : pendant la compétition
- avoir une humeur égale
- soyez attentif au détail
- but : être plus malins que l’entraîneur de l’autre équipe
composante principale : après la compétition
- les entraîneurs et les athlètes doivent réfléchir avant de communiquer -> on veut contrôler les émotions
- réunion d’équipe avec l’équipe après : contenu et ton va dépendre de leur effort perçu (victoire = on savoure, défaite = éléments positifs ou à améliorer
- évaluation du jeu : <24h
composante périphérique : caractéristique de l’entraineur
- toutes les variables qui dont partie de la philosophie, des croyances ou de la vie perso d’un coach qui pourraient influence l’organisation, la formation et les composantes de la concurrence
- caractéristiques des entraîneurs experts: bonne éthique de travail, bonnes aptitudes à communiquer, empathique envers le joueur, bon enseignant
composante périphérique : caractéristique de l’athlète
- toutes les variables relatives au stade de dév qui pourraient influencer les 3 composantes primaires
- comment un entraîneur peut s’Adapter à la personnalité, aux forces et aux faiblesses d’un athlète afin de maximiser leur potentiel
composante périphérique : facteurs conceptuels
facteurs instables qui ont un effet sur l’environnement sportif (autre que athlète et entraineur) : condition de travail, équipement, financement, style de coaching, défis de recrutement
John Wooden
- selon lui, bon entraineurs = bon enseignant
- attention aux détails incroyable
- à gagner 10 championnats NCAA en 12 ans : 7 de suite
- Record NCAA : 88 victoires de suite ( au cours de 4 saison)
- première personne à être intronisé au Temple de la renommée comme joueur ET coach
définition intégrative de l’efficacité du coaching
application cohérente de connaissances professionnelles, interpersonnelles et intrapersonnelles intégrées pour améliorer la compétence, la confiance, la connexion et le caractères des athlètes (Jean Côté et Wade Gilbert)
** selon le contexte : sport récréatif pour les jeunes, sport élite pour les jeunes, sports parascolaire, université, professionnel, olympique / paralympique, master
élément clés des connaissances intrapersonnelle
intelligence émotionnelle
réflexion
mentorat (même les coachs ont des mentors)
Compétence : résultat d’un coaching efficace
vue positive de ses actions dans un domaine, y compris les aspects sociaux, académiques, cognitifs et pro
confiance : résultat d’un coaching efficace
un sens d’auto-valeur et d’auto-efficacité ; l’estime de soi global
connexion : résultat d’un coaching efficace
liens positifs avec les personnes et les institutions qui se réflètent dans les échanges entre l’individu et ses pairs, sa famille, son école et sa communauté
caractère : résultat d’un coaching efficace
respect des règles sociétales et culturelles, sens du droit et du mal (moralité), intégrité, sentiment de sympathie et d’empathie pour les autres
