Cours 5 - Les activités Flashcards

1
Q

Quels sont les critères de
pertinence d’une activité?

A

L’activité…
1. Est-elle pédagoque
* Apprennent-ils quelque chose?

  1. Est-elle éducative?
    * Les participants ou le groupe vont-ils évolués?
  2. Est-elle pertinente?
    * Adaptée aux caractéristiques des participants?
  3. Progression dans la réalisation des objectifs?
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2
Q

Quelles sont les étapes de réalisation d’une activité?

A
  1. Choix de l’activité
  2. Préparation de l’activité
  3. Réalisation
  4. Évaluation
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3
Q

Quelles sont les caractéristiques des activités?

A
  1. Verbale ou non verbale
  2. Interpersonnelle ou interpersonnelle
  3. Niveau de risque pour les membres
  4. Niveau de contrôle et d’encadrement pour l’intevrenant
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4
Q

Donnez des exemples d’activités non verbales

A

Exemple : Mimes, dessin, photos, etc.

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Q

Donnez des exemples d’activités intra et interpersonnelles

A

Intra- : Activité que la personne fait seul

Inter- : Activité que les personnes font ensemble (2 personnes ou plus)

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6
Q

Qu’entendons-nous par des activités avec un « niveau de risque »?

A

Niveau de risque : Niveau d’engagement, de révélation de soi….

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7
Q

Quelle est la limite d’un niveau de risque suffisant / insuffisant

A

Doit être suffisant pour qu’il y ait un challenge, mais pas trop important en fonction des caractéristiques du groupe et des phases du groupe.

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8
Q

Qu’entendons-nous par une activité ayant un niveau de contrôle et d’encadrement par l’intervenant

A

On doit s’assurer de contrôler les débordements possible en fonction de nos compétences, des participants, du contexte, etc.

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9
Q

Une activité est un moyen afin d’atteindre des objectifs précis relatifs aux : … (2)

A
  1. Processus de groupe
  2. Buts
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10
Q

Comment une activité peut-elle intervenir sur le processus de groupe sans intervenir sur ses buts?

A

ar exemple, si on se retrouve dans une situation dans laquelle il pourrait y avoir un conflit, que le groupe n’avance pas, que des gens s’expriment peu, etc. Une activité peut être bien placée pour faire évoluer le groupe et remédier aux problème.

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11
Q

Vrai ou faux?

Le contact pré-groupe ne s’adresse pas aux groupes fermés?

A

Faux.

Il ne s’adresse pas aux groupes ouverts

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12
Q

À quoi sert le contact pré-groupe?

A

Il permet d’établir le premier contact avec les possibles participants. Il permet de valider le « match » entre le participant et le groupe.

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13
Q

Quels sont les 2 éléments à considérer dans l’entrevue pré-groupe?

A

Transmission : Buts, contenu, fonctionnement et les possibilités

Recherche : Attentes et motivations, apports au groupe

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14
Q

En quoi consiste le contrat initial?

A

Le contrat initial peut être verbal ou écrit.

Il officialise l’intégration des objectifs personnels dans les objectifs du programme.

Il formalise les règles

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15
Q

Y a-t-il un avantage à ce que le contrat soit écrit

A

Oui, il y a généralement un niveau d’engagement supérieur et cela constitue une « preuve » de participation.

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16
Q
A
16
Q

Quels sont les éléments à considérer dans la préparation de l’intervenant? (2)

A
  1. Anticipation des réactions
  2. Organisation matérielle
17
Q

En quoi consiste « l’anticipation aux réactions » ?

A

Se préparer aux réactions émotives, agressives, passives…
des membres, mais aussi se préparer à ses propres réactions.

Ici, l’entrevue pré-groupe peut nous donner des indices sur les réactions…

18
Q

En quoi consiste l’organisation matérielle

A
  • Préparer la salle
  • Préparer son matériel
  • Tester le matériel
  • Penser à se vêtir adéquatement