cours 5 - Le modèle de la structure d'ensemble Flashcards
L’objectif spécifique doit commencer par quoi?
Un verbe d’action observable et précis
Quelles sont les caractéristique d’un objectif spécifique? (7) (pas pour exam 1)
- Résultat
- Mesurable
- Spécifique
- Réaliste
- Défi
- Désirable
- Échéance
Que permettent les critères de réussite pour un objectif spécifique?
Évaluer le degré d’atteinte
Quelles caractéristiques permettent de définir un objectif spécifique?
- La forme
- L’intensité
- La fréquence
- La duré
- L’adéquation
- La latence
Il faut toujours mentionner le __________ lorsqu’on rédige un objectif spécifique
contexte
Quelles sont les connaissances (savoirs) a posséder pour organiser une activité?
- La problématique du sujet
- La toupie
3.Les opérations professionnelles - Attitudes professionnelles/schèems relationnelles
- Avec mon co-animateur
Quelles sont les 7 composantes satellites?
- contenu/programme
- Moyen de mise en interaction
- Espace
- Code et procédures
- Temps
- Système de responsabilités (roles)
- Système d’évaluation et de reconnaissance
Qu’est ce qui compose l’axe central?
- Sujet et groupe de pairs
- Objectif
- Éducateurs - parents - Autres professionnels
Différence entre contenu et programme?
contenu = une activité psychoéducative
programme = plusieurs activités psychoéducatives
Quelles sont les étapes du contenu de l’activité? 5 bROUETTE
- Intro et accueil
- Mise en train
- L’activité
- Conclusion
- Le retour
Quels sont les moyens de mise en interaction?
L’ensemble des moyens mis à la disposition du sujet et qui permettent d’atteindre les objectifs
Moyens didactiques + moyens de mise en relation
Quelles sont les 5 modalités didactiques?
- Transmission verbale
- La démonstration
- L’imitation
- la découverte
- L’invention
Qu’elle est la différence entre démonstration et imitation?
Démonstation: je monte la totalité d’un coup
Imitation: Je montre par étapes.
Quelques sont les moyens de mise en relation?
Techniques d’intervention
Définissez ce qu’est un code et procédures
Code: en gras, lignes directrices, nomme comportement attendu (formulation positive)
Procédures: définission du code
Quelles sont les caractéristiques d’un bon code de procédures?
- Stabilité
- L’
Quelles sont les 4 éléments des codes/procédures
- Valeurs: ce qui est important pour nous et le milieu
- Normes: conduites à suivre
- codes: balises qui encadrent
- Procédures: manières de faire
Pourquoi le temps est subjectif et objectif?
objectif: l’heure, la durée, horloge
subjectif: comment on perçoit le temps, teinté par vécu (motivation, fatigue)
Quelles sont les 4 étapes adaptés pour le temps?
Quelles sont les 2 composantes satellites qui ont un niveau objectif et subjectif?
- Temps
- Espace
Donnez un exemple d’espace subjectif.
Notre bulle personnelle. différentes pour un jeune TDAH par exemple
À quoi sert d’établir un système de responsabilité?
simplifier la gestion, favorise participation
Quelles sont les responsabilités du Yed durante l’activité?
- Faire respecter es règles
- S’assurer que tous ont compris, clarifier
À quel moment mettons nous en place le système de responsabilités?
Planification
Quelle est la différence entre le système d’évaluation et le système de reconnaissance?
évaluation: analyse du progrès, niveau d’Atteinte de l’objectif, comportements émis
Reconnaissance: transmettre son appréciation, nommer les bon coups, les réussites, renforcement, on lui montre qu’on le considère
Qu’Est ce que le sujet peut évaluer lors de évaluation post-situationnelle?
apprentissages aquis
Évaluer le psyed (anonyme)
Définissez ce qu’est un système de reconnaissance
Transmettre son appréciation, nommer les bon coups, les réussites, renforcement, on lui montre qu’on le considère
Quels sont les 2 types de reconnaissances?
explicit: tangible, cotation, surprises, récompenses, punition
implicite: attitudes, paroles, pas planifié,
Qu’est ce que le PAD et le PEX?
PAD: Potentiel d’adaptation du sujet
Ce sont les capacités qui sont utilisées comme des leviers pour atteindre un nouvel équilibre. Capacité d’apprndre à apprendre.
PEX: Potentiel expérientiel de l’activité
Les conditions de l’environnement qui répondent aux besoins du sujet. Ce que la situation offre au suje comme possibilités d’évolution
en quoi la structure d’ensemble est-elle statique? En quoi est-elle dynamique?
- Ce sont toujours les mêmes composantes
- C’est le sujet qui change.
Qui suis-je: ce sont les composantes principales à partir desquelles les autres vont se déterminer.
L’axe central
Qui suis-je: je suis le premier responsable de ma réussite.
Le sujet
Quelle connaissance faut il avoir pour que le PEX soit convenable et le PAD, respecté?
Connaissance du sujet
Comment fait-on pour connaitre le sujet? 5 CHOSE
- vécu partagé
- Notes évolutives/rapports/documentation
- Communication avec les autres professionnels
- Observation participante ou non-participante
- Parler aux parents, proches, professeurs, amis…
Comment sont les 3 qualités d’nu bon objectif et qu’est ce qu’il précise?
1.Mesurable, quantifiable et observable
2.Ce que la personne sera en mesure d’accomplir à la suite de l’apprentissage
Exercice: Will donne-moi une situation où de difficulté d’adaptation et je devrai donner un objectif général.
Qu’est ce qu’un référent, donnez des exemples.
Les référents sont ceux qui réagissent à
la perturbation et qui partagent la ou les
difficultés du sujet: Famille, pairs, autres professionnels
Les pocédures concernent 2 aspects, quels sont-ils?
- La façon de faire pour respecter le code
- La façon de faire pour réaliser la tâche donnée.
Qui sont les acteurs concernés par le système de responsabilité?
Sujets et animateurs
