Cours 5 : amitiés, relations amoureuses et école

Question 1

Quels sont les principaux agents de la socialisation secondaire ?

Answer 1

Amis et amoureuses/amoureux

Question 2

Que permet la socialisation secondaire ?

Answer 2

‒ Expérimentation et adaptation à l’extérieur du cercle familial

‒ Sortir de ce cadre pour se construire une vie sociale autonome

Question 3

Quelle est la tâche développementale incontournable ?

Answer 3

« Conquérir son indépendance et apprendre à faire des choix de façon responsable, en harmonie avec soi‐même et son milieu. »

• Acquisition de l’indépendance en fonction de qui on est et de nos expériences

Question 4

Quels sont les 3 stades de l’évolution de l’amitié ?

Answer 4

Début (11 ans) : amitié-activité

Milieu: Amitié-solidarité

Fin : amitié-réciprocité

Question 5

Comment se caractérise la période d’amitié-activité ?

Answer 5

Centrée sur les activités conjointes

Amis = ceux avec qui on partage des activités

Mauvaise différenciation des sentiments associés à la relation d’amitié (Réciprocité, engagement, loyauté,…)

Question 6

Comment se caractérise la période d’amitié-solidarité ?

Answer 6

Basée sur le sentiment de communauté et désir de sécurité prédominant

L’ami est une personne loyale

Relation de soutien moral et d’échange sur des nouvelles situations de vie

Question 7

Comment se caractérise la période d’amitié-réciprocité ?

Answer 7

Confiance mutuelle

Compréhension mutuelle plutôt que satisfaction individuelle

Considération selon l’apport à la relation

Diminution graduelle de l’importance des relations avec les amis

Question 8

Comment évolue le degré variable d’amitié ?

Answer 8

Au début : pas de différentiation entre amis et connaissances

Milieu : plusieurs personnes proches, intimes (au lieu de quelques meilleurs amis), quelques connaissances et amis

Fin: petit cercle d’amis très proches, plus de connaissances et quelques amis

Question 9

Qu’est-ce qu’une clique ?

Answer 9

3 à 10 amis
Champs d’intérêts partagés
Activités ensemble
Leader = impact important

Question 10

Quels sont les effets d’une clique ?

Answer 10

Structure sociale la plus importante

→ Développement des compétences sociales

→ Essentiel au besoin d’appartenance

Question 11

Qu’est-ce qu’une bande ?

Answer 11

Groupe plus large

Basés sur la réputation et les stéréotypes

Étiquettes correspondant à des catégories sociales (« Populaires », « les sportif », « Délinquants »…)

Question 12

Quels sont les effets des bandes ?

Answer 12

→ Aide à se définir
→ Peu contraindre l’exploration

Question 13

Comment accompagner les jeunes pour la résolution de conflit ?

Answer 13

→ Favoriser la mentalisation : capacité de comprendre les pensées et réflexions de l’autre. Interpréter les comportements des autres

→ Stratégies de régulation émotionnelle

→ Savoir communiquer

Question 14

Quels sont les apports des relations amicales ?

Answer 14

• Valorisation de soi : se sentir inclus, apprécié
• Rétroaction sur soi : opinions des autres, meilleure compréhension de nos actions
• Exploration de rôles et normes de conduite dans un contexte d’équité : comment agir dans différentes situations avec différentes personnes, limites
• Répertoire d’habiletés

Question 15

Comment s’opère un conflit dans une clique ?

Answer 15

Coopération vs compétition

Solidarité permet de transcender les intérêts particuliers immédiats au profit de l’intérêt commun

Question 16

Les conflits et la rivalité occasionnent un …

Answer 16

stress élevé, car risque de rupture

Question 17

Comment sont les conflits entre les amis intimes ?

Answer 17

Plus nombreux
Entretenu moins longtemps
Réglés d’une manière plus douce (solution plus équitable)

Question 18

Quels sont les stades de l’évolution des relations amoureuses selon Brown ?

Answer 18

11-13 ans : phase d’initiation
centré sur soi, sur la découverte d’être en couple, être en couple pour être en coupe

14-16 : phase de statut
image et popularité : pression par les pairs directe et implicite

17-20 : phase de l’affection
Centré sur la relation dyadique : apports de la relation, ce qu’on aime/aime moins

Jeune adulte : phase de l’engagement
Relation mûre: bien-être de soi et de l’autre, réciprocité

Question 19

Comment se caractérisent les premières conceptions des relations amoureuses ?

Answer 19

Très idéalisés en raison des standards créés notamment par les films, les livres, réseaux sociaux …

Question 20

Quelles sont les statistiques associées aux relations ?

Answer 20

Au Québec en 2013 (Pica et al., 2013)

1 relation amoureuse (12 derniers mois)

43% 1ere secondaire sortis 1 partenaire dans la dernière année
61% 5e secondaire

Durant le parcours du secondaire
70% des adolescents

• 15 ans = étape charnière (Occupe beaucoup de temps)

Question 21

Quels sont les types de violences pouvant être vécus dans des relations toxiques ?

Answer 21

Violence psychologique
(ex. insultes, contrôle, chantage, humiliations, isolement…)

Violence physique
(ex. Frapper, séquestrer, lancer des objets)

Violence sexuelle
(ex. absence de consentement à tout acte sexuel ou contenu sexuel)

Question 22

Parmi les adolescents ayant vécu une relations dans les 12 derniers mois …

?% on subi une forme de violence
?% on infligé
?% on subit et infligé

Answer 22

30 % subit
25% infligé
16% subit et infligé

Question 23

Quels sont les apports des relations amoureuses ?

Answer 23

Statut social

Intimité et apprentissage de la sexualité

Identité (nouvelle facette de soi)

Autonomie émotionnelle

Question 24

Quels sont les effets négatifs observés lors de la transition primaire-secondaire ?

Answer 24

Diminution des résultats scolaires (filles et garçons)`

Diminution de la motivation et de la confiance en ses capacités intellectuelles (associée à la diminution de résultats)

Attitude négative vis‐à‐vis l’école comparativement au primaire

Diminution de l’estime de soi (surtout chez les filles)

Augmentation des risques de taxage et d’intimidation

Moins bonnes réponses aux besoins de sécurité, de reconnaissance et de valorisation

Question 25

Quels sont les importants prédicteurs du succès de la transition primaire-secondaire ?

Answer 25

Qualité des relations avec les pairs

Sentiment de compétence personnelle

Soutien des parents

Question 26

Quels sont les caractéristiques du climat scolaire ?

Answer 26

→ Sentiment de sécurité

→ Sentiment d’acceptation

→ Relation de confiance (avec enseignants, titulaires)

→ Sentiment d’appartenance (fierté) => activités qui dépassent les groupes d’amis

Question 27

Que permet l’adoption d’un style de leadership des adultes en autorité dans l’école ?

Answer 27

Permet mobilisation des élèves

Question 28

Quel est le facteur protecteur contre la violence à l’école ?

Answer 28

soutien social