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pse 832 > cours 5 > Flashcards

cours 5 Flashcards

1
Q

Quelle est la définition du mauvais traitement psychologique

A

Acte commis ou omis qui sont considérés comme psychologiquement dommageable pour l’enfant.
peut nuire sur l’immédiat ou à plus long terme sur le fonctionnement (cognitif, comportemental, physique)

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Q

Quelles sont les formes du mauvais traitement psychologique

A

Directe: Indifférence, dénigrement, rejet affectif, isolement, menaces, exploitation
Indirect: EVC, conflit sévère de séparation, parentification

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3
Q

Quels sont les profils de parent

A
  • plus grande scolarisation
  • degré de crédibilité et articulation intellectuelle plus grande
  • Statut socio économique moyen à élevé
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4
Q

Quest-ce que rend le dépistage et l’évaluation plus difficile

A

-impact peu perceptibles
- enfant souvent fonctionnelle
- parents qui ont des pratiques parentales adéquates dans l’ensemble

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5
Q

C’est quoi l’ampleur l’aliénation parentale

A

Tendance à exagérer l’ampleur du phénomène
La séparation, la critique, le blâme le dénigrement de l’autre. Mais cela ne veut pas dire que c’est de l’aliénation parentale.

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6
Q

Quelle est l’incidence du mauvais traitement psychologique

A

C’est le 4e rang de mauvais traitement psychologique
Le taux à augmenter au Qc.

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7
Q

Quelle est la prévalence sur la violence psychologique

A

80% des enfants entre 6 mois et 17 ans vivent au moins un épisode psychologique
le type d’agression physique le plus rapporté est que les parents vont crier ou hurler sur son enfant.

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8
Q

Quelles sont les conséquences de la maltraitance psychologique

A

le rôle de schémas précoce inadaptés

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9
Q

Quelle est la définition des schémas précoces inadaptés (spi)

A

sont des structures de pensées envahissantes, excessivement stables, qui se développent généralement au fil d’expériences interactives vécues à l’enfant

Ces un filtre à travers lequel les individus perçoivent et interprètent les situations de leur quotidien
rôle médiateur avec l’adaptation

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10
Q

expliquer 5 schémas précoces inadaptés

A
  1. besoin de sécurité lié à l’attachement aux autres
  2. besoin d’autonomie, de compétences et d’identité
  3. besoin de limites et d’autocontrôle
  4. besoin d’exprimer ses besoins et émotions librement
  5. besoin de spontanéité et de jeu
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11
Q

Expliquer le besoin de sécurité lié à l’attachement aux autres

A

Abandon/instabilité
méfiance/abus
manque affectif
Isolement/aliénation
imperfection/honte

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12
Q

Expliquer le besoin d’autonomie, de compétences et d’identité

A

dépendance/incompétence
peur des événements inévitables/incontrôlable
surprotection/personnalité atrophiée, échec

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13
Q

Explique le besoin de limites et d’autocontrôle

A

droit personnels exagérés/dominance
manque de contrôle de soi/discipline personnelle

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14
Q

Expliquer le besoin d’exprimer ses besoins et émotions librement

A

assujetissement
abnégation, besoin d’approbation

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15
Q

Expliquer le besoin de spontanéité et de jeu

A

Peur d’événement évitables/négativité
surcontrôle émotionnel
idéaux exigeants
punition

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16
Q

Qu’est-ce que le youth schema questionnaire

A

c’est un outil qui permet d’évaluer des concepts qui échappent aux évauations (pensée automatique) et technique (enregistrement des pensées dysfonctionnelles) cognitives comportementales classiques

17
Q

Quels sont les stratégies de prévention de la maltraitance psychologiques

A
  1. éduquer le public et les divers professionnels sur le type de maltraitance en informant l’existance et les manifestations
  2. promotion du développement des jeunes enfants de milieux défavorisés
  3. diminuer les inégalités sociales en matière de santé et de bien-être et les disparités observées entre les différents groupes sociaux
18
Q

Quelles sont les interventions proposées pour la maltraitance

A

intervenir auprès du patent
- souligner la primauté des besoins de l’enfant
- tenir compte des prob de santé mentale, des traumatisme, des conflits conjugaux et d’autres prob d’adaptation des parents
- éduquer sur le développement normal des enfants pour avoir des attentes réalistes et augmenter la tolérance

19
Q

Quels sont les défis de l’exposition aux conflits sévères de séparation

A
  1. tentative d’alliance ou de contrôle de l’intervention
  2. utilisation de l’intervenant comme messager ou intermédiare
  3. remises en question des compétences de l’intervenant
  4. plaintes formelles contre l’intervenant
  5. fausses allégations récurrentes
  6. degré d’articulation intellectuelle des parents
20
Q

Quels sont les défis liés à la problématique elle-même

A
  • difficulté à percevoir et démontrer les impacts négatifs chez l’enfant
    -faible reconnaissance de la maltraitance par les parents
  • difficulté particulière à juger du meilleur intérêt de l’enfant
  • conviction que les situations ne concernent pas la LPJ.
21
Q

Quels sont les 6 types de comportements aliénants

A
  1. parler contre le parent visé à l’enfant ou devant lui
  2. limiter les contacts entre le parent visé et l’enfant ou interférer dans ceux-ci
  3. limiter les contacts téléphoniques ou virtuels entre le parent visé et l’enfant
  4. interférer dans l’info fournie au parent visé au sujet de l’enfant
  5. limiter les contacts symboliques entre le parent visé et l’enfant
  6. manipuler les émotions de l’enfant
22
Q

Quels sont les 8 manifestations symptomatiques

A
  1. campagne de dénigrement
  2. rationalisations absurdes
  3. absence d’ambivalence (clivage)
  4. prise de position systématique
  5. cruauté envers le parent rejeté et ce sans culpabilité
  6. adoption de scénarios empruntés
  7. déploiement des hostilités à l’entourage de l’autre parent
  8. dénigrement du parent ciblé, mais aussi de la famille élargie et ses amis
23
Q

Quels sont les 3 niveaux de l’aliénation parentale

A

niveau léger, modéré et sévère. Plus le niveau est élévé, plus la réconciliation avec le parent est difficile

24
Q

Expliquer le niveau léger

A

peu de 8 symptômes sont présents. Le temps passé avec le parent et les transitions se passent relativement bien

25
Q

expliquer le niveau modéré

A

les 8 symptômes sont présents. des difficultés surviennent lors des transitions, mais le calme revient peu à peu à la suite

26
Q

expliquer le niveau sévère

A

les 8 symptômes sont présents, mais avec beaucoup d’intensité. les contacts avec l’autre parent sont très difficiles voir impossible à cause du comportement de l’enfant.

27
Q

Quels sont les stratégies d’intervention pour soutenir le parent aliéné

A
  1. fournir l’information contraire à l’image véhiculée
  2. il faut éviter de placer l’enfant dans des situations ou il devra faire un choix
  3. identifier des façons de faire qui contribueront à diminuer la détresse du parent aliénant
  4. chercher à se faire des alliés dans la coalition formée autour du parent aliénant
28
Q

Qu’est-ce que le programme family reflections reunification program

A

programme qui a pour objectif de réconcilier l’enfant avec son parent rejeté.

pse 832 (11 decks)

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