Cours 4 - L'élaboration Flashcards
Qu’est-ce que la fiabilité en psychométrie?
Mesure de l’erreur de mesure dans un instrument
La fiabilité évalue la constance et la reproductibilité des résultats d’un instrument.
Quels sont les objectifs de l’étape d’élaboration en psychométrie?
Prévoir les sources d’erreur pour les minimiser
Cela inclut la construction d’un instrument efficace.
Quels facteurs doivent être considérés lors de l’élaboration d’un instrument?
- Type de test
- Type et nombre d’items
- Format de réponse
- Type d’échelle
- Type de correction
- Méthode d’administration
Ces choix influencent le niveau d’erreur de mesure.
Qu’est-ce qu’une erreur systématique?
Erreur de mesure affectant tous les scores de la même manière (peu être de 1 personne seulement aussi)
Exemple : un événement perturbateur affecte tous les participants de la même façon.
Qu’est-ce qu’une erreur aléatoire?
Erreur de mesure qui n’affecte pas tous les scores de la même manière
Considérée comme très problématique.
Quels sont les types d’erreurs aléatoires?
- Erreurs lors de la cotation
- Variations dans les procédures d’administration
- Variations dues aux répondants
- Variations en raison du contenu (items)
Chacune de ces catégories peut introduire des biais dans les résultats.
Qu’est-ce qu’un instrument normatif?
Instrument dont l’interprétation repose sur la comparaison avec un échantillon de la population
Exemple : WAIS.
Qu’est-ce qu’un instrument critérié?
Instrument dont l’interprétation repose sur le dépassement d’un seuil critique
Exemple : Beck’s Depression Inventory.
Quelles sont les différences entre un test de vitesse et un test de puissance?
- Vitesse : items faciles, correction basée sur le temps
- Puissance : items ordonnés du plus facile au plus difficile, vérifie les limites de connaissances
Exemple : Test de blocs de la WAIS pour la puissance.
Quels sont les types d’échelles de mesure en psychométrie?
- Nominale
- Ordinale
- Intervalles
- Rapport
Chaque type a des propriétés distinctes pour évaluer des variables.
Qu’est-ce qu’une échelle nominale?
Échelle catégorielle sans opération mathématique possible
Exemple : numéro d’assurance sociale.
Qu’est-ce qu’une échelle ordinale?
Échelle permettant de classer les individus sans connaître les distances entre chaque position
Exemple : rang dans une compétition.
Qu’est-ce qu’une échelle à intervalles?
Échelle permettant d’effectuer des additions et des soustractions, mais sans zéro absolu
Exemple : température en Celsius.
Qu’est-ce qu’une échelle de rapport?
Échelle permettant d’effectuer toutes les opérations mathématiques, avec un zéro absolu
Exemple : score à un examen en pourcentage.
Qu’est-ce qu’une échelle de Likert?
Échelle développée pour mesurer des attitudes avec des alternatives ordonnées
Les écarts entre alternatives sont présumés équidistants.
Comment se fait la correction des items à réponse fermée?
- Tests de rendement : bonne réponse = 1, mauvaise = 0
- Vrai ou faux : 1 ou 0
- Échelle de Likert : scores variant de 1 à 5
La correction dépend du type d’item et de format de réponse.
Quelles sont les méthodes d’administration en psychométrie?
Incluent directives, conditions d’administration, et cotation
Les méthodes standardisées garantissent la cohérence des résultats.
Quels sont les principes de création d’items?
- Conformité au construit
- Réduction de l’erreur de mesure
- Vocabulaire adapté
- Formulation claire
Éviter les métaphores et les items à négations multiples.
Qu’est-ce qu’un item inversé?
Item dont la direction est opposée à celle des autres du même construit
Utilisé pour détecter et contrôler les tendances de réponses.
Quels sont les moyens et objectifs à l’étape de l’élaboration?
Objectifs
* Prévoir les sources d’erreur de manière à les minimiser
* Construction de l’instrument
Moyens
* Lectures « psychométriques »
* Inventaire des stratégies déjà employées
Quelles sont les différences entre la performance typique et maximale?
Performance typique
* Comment la personne est-elle dans la vie de tous les jours ?
* Vise à mesurer le niveau habituel
Exemple:
* Test de personnalité
On ne peut pas se préparer à ce type de test.
Performance maximale
* Comment la personne est-elle à son mieux?
* Vise à mesurer la meilleure performance possible
Exemple:
* Test de rendement. Ex. Examen
Décrivez le test papier-crayon vs performance?
Papier crayon
* Les personnes qui passent le test répondent à des items Pas de manipulation.
Exemple:
* Questionnaire « Test de personnalité »
* Test de motivation
La tâche est juste de répondre aux items, il n’y a pas de bonne réponse/performance, on fait un portrait
Performance
* Les personnes soumises au test effectuent une tâche
* Attention, on réfère au résultat obtenu à tout test comme « la performance au test »
Exemple: WAIS. Manipulation dynamique, voir cognitive. Tu peux bien/mal performer
Qu’est-ce qu’un test individuel vs de groupe?
Individuel
* Instruments conçus pour être administrés à une personne à la fois
* Ne peuvent PAS être administrés en groupe
Exemple: Rorschach
Groupe
* Instruments conçus pour être administrés à plusieurs individus à la fois
* Peuvent être administrés à une personne lorsque les circonstances le dictent et lorsque le « manuel
» décrit comment le faire
Exemple: SAT
Qu’est-ce qu’un item et quels sont les 2 types de réponse?
- Le stimulus auquel répond le participant
- C’est « la question »
- Peut-être écrit ou oral
- Ex. J’ai un bon appétit ; Je porte attention aux détails
2 formats de réponse :
* Réponse fermée (ou à choix de réponses)
* Réponse ouverte (ou à développement)
Donnez des exemples d’items à questions ouvertes
o Associations verbales
o Compléter une phrase
o Stimulus visuel ambigu
o Question à développement dans un examen
Comment se passe la correction d’items à réponse ouverte?
- Cotation globale de l’évaluateur : jugement global/subjectif sur le texte/test
- Cotation analytique : plusieurs critères déterminent l’évaluation du texte
o On détermine des points qu’on veut, reste subjectif - Qualification par points : présence d’une réponse « parfaite » et chaque élément présent vaut un point
- **Il est impératif que les réponses soient évaluées de la même façon et que les évaluateurs évaluent les réponses de la même façon (fiabilité inter-juge)
