Cours 4 Flashcards
Science
Désigne une méthode (l’acquisition et l’évaluation systématiques de connaissances) et un objectif ;
Capital que les observations et les explications soient vérifiables (ouvertes à des examens systématiques) et fiables (reproductibles)
Objectif premier de la science
Énoncer des théories qui rendent compte des données recueillis, et elle le fait souvent en proposant des relations de causalité
Avantages de la théorie
combler des lacunes temporelles à l’aide de notions théoriques( une notion théorique comme la peur acquise rend bien compte du fait qu’une expérience antérieure peut exercer un effet sur un comportement présent) , résumer des relations déjà observées
Critère servant à fonder à légitimité d’une notion théorique selon la théorie opérationnaliste initiale ? et elle a rapidement fait place à une position plus souple qui est?
chaque notion tire sa signification d’une seule opération observable et mesurable (opérationnalisme) -> chaque notion théorique ne serait rien de plus qu’un événement mesurable particulier
la thèse oppérationnaliste a rapidement fait place à une position plus souple selon laquelle il est possible de définir une notion théorique au moyen de divers ensemble d’oppérations ou d’effets. cette notions peut ainsi etre rattaché a plusieurs mesures distinctes , dont chacune réflète un de ces aspects spécifiques.
Inconvénient de l’étude de cas
Ne comporte pas toujours le degré de contrôle et d’objectivité qui caractérise la recherche fondée sur d’autres méthodes
Utilités de l’étude de cas
Démonstration (contredire une loi universelle car observer un seul cas contraire contredirait l’hypothèse ou du moins imposerait sa reformulation) toutefois une étude de cas est moins pertinente comme démonstration d’une hypothèse particulière ou d’une théorie donné car elle ne permet pas d’éliminer des hypothèses de rechange( possibilité de variable confondante);
Production d’hypothèses (compréhension et interprétation approfondie) car une théorie doit aussi pouvoir rendre compte des éléments distincts et uniques d’un cas spécifique ; des études d’un cas exceptionnelle peuvent avoir un caractère informatif en ce qui concerne les manifestations spécifiques et uniques d’un trouble; en somme l’étude de cas offre un excellent moyen d’examiner en détail le comportement d’une seule personne et de produire des hypothèses susceptibles d’être ensuite évaluées dans le cadre d’une recherche rigoureuse;
Formation en psychothérapie ( la publication d’une étude de cas décrivant en détail le déroulement de cette nouvelle psychothérapie sera sans doute plus utile à un praticien qui veut connaître la nouvelle intervention)
==> étude de cas peut comprendre beaucoup plus de détails que ce que procurent souvent les autres méthodes
Recherche qualitative (PAS À LIRE)
Approche descriptive menée auprès d’un échantillon relativement restreint de participants et qui vise à fournir une descriptive complète et détaillée d’un phénomène
Recherche épidémiologique
Étude de la fréquence et de la répartition d’un trouble au sein d’une population
en recherche épidémiologique on recueille des données sur les taux de fréquence d’un trouble et sur les corélats possibles dans un vaste échantillon ou dans une population. ( si ce trouble est plus courant chez les hommes ou les femmes et si sa manifestation varie aussi selon différents facteurs sociaux et culturels)
Caractéristiques d’un trouble que la recherche épidémiologique vise à déterminer
- La prévalence (proportion qui éprouve le trouble a un moment donné ou au cours d’une periode de temps donné souvent toute la vie )
- L’incidence (nombre de nouveaux cas du trouble qui apparaissent au cours d’une certaine période generalement un an )
- Les facteurs de risque ( les conditions ou les variables qui lorsqu’elles sont présentes font augmenter la probabilité d’apparition du trouble; va apporter indications sur les causes du trouble)
Coefficient de corrélation (r) qui indique la force dune relation entre 2 variables
-1.00 à +1.00
coefficient mesure a la fois l’ampleur et l’orientation d’une relation ( plus la valeur absolue du r est élevé plus la relation entre les deux variables est forte , si le signe de r est positif on dit qu’il y a une relation positive entre les 2 variables ( si var. X augmente , var.Y augmente aussi )
La signification statistique
Désigne la probabilité que les résultats d’une étude soient attribuables au hasard (corrélation est statistiquement significative si la probabilité (si p< 0.05) qu’elle résulte du hasard est de 5 ou moins /100)
- en général plus la valeur du coefficient est élevée , plus la probabilité que le résultat soit statistiquement significatif est forte
- Également en fonction du nombre d’observations effectuées: plus ce nombre est élevée plus la valeur de r (la corrélation) peut être faible pour qu’elle ait une signification statistique
Variable classificatoire
une variable telle que la présence ou non d’un trouble comme par ex le trouble anxieux ; l’age , le sexe, la classe sociale et la constitution corporelle sont autant d’exemple d’une variable classificatoire
Se manifeste d’elle-même et ne fait pas l’objet de manipulations de la part du chercheur
le chercheur est alors obligé de s’appuyer fortement sur la méthode corrélationnelle parce que le diagnostique qui est une variable classificatoire se prête mieux a l’emploi de cette méthode . mais les relations établies entre le diagnostic et d’autres variables( les causes possibles de la psychopathologie) sont alors obscurcies par le problème de directionnalité et par le problème de la toisième variable.
Inconvénient de la méthode corrélationnelle
Elle ne permet pas d’établir des relations de causalité (on ne sait pas vraiment laquelle est la cause et laquelle est l’effet ni meme si lune des deux variables est véritablement la cause de lautre)
Les traits essentiels d’une étude expérimentale
- Formulation d’une hypothèse, qui résume ce qui résultera de la manipulation d’une variable spécifique
- Chercheur choisit une variable indépendante qui peut être manipulée ( un facteur qu’il contrôlera)
- Assignation aléatoire des participants dans l’un des 2 groupes : expérimental ou controle ( de sorte que la probabilité de faire partie de lun ou lautre des deux groupes est la meme pour chaque particippant)
- Le chercheur planifie la mesure d’une variable dépendante, c’est-à-dire un facteur censé varier en fonction des manipulations de la variable indépendante
- lorsquil savere que les differences entre des groupes relevent des variations de la variable independante on estime que le chercheur a produit un Effet expérimental
Vérification de la signification statistique
On divise la variance intergroupe(soit la différence entre les résultats moyens des deux groupes) par une mesure de la variance intragroupe(les résultats des individus de chaque groupe varie ) -> lorsque la différence moyenne entre les deux groupes est forte relativement à la variance intragroupe, le résultats est plus susceptible d’être statistiquement significatif
