COURS 4

Question 1

La langue=

Answer 1

Faite de normes et de variations

Cela signifie que les normes linguistiques coexistent avec des variations régionales ou sociales.

Question 2

Les normes et variations de la langue sont-elles acceptables ?

Answer 2

Oui, les deux sont normales et acceptables

Cela souligne l’importance de la diversité linguistique.

Question 3

Quel type d’écart existe entre la langue de l’élève et celle visée par le système scolaire ?

Answer 3

Il y a toujours un écart entre la langue de l’élève et celle que vise à lui faire atteindre le système scolaire

Cet écart peut varier en fonction de différents paramètres.

Question 4

Quels facteurs peuvent influencer l’écart linguistique chez un élève ?

Answer 4

La diversité de paramètres

Cela peut inclure des facteurs sociaux, culturels ou éducatifs.

Question 5

La langue de socialisation de l’élève est porteuse de?

Answer 5

Certaines valeurs sociales et identitaires

Cela signifie que la langue de socialisation est liée à l’identité et aux valeurs de l’élève.

Question 6

La langue de socialisation de l’élève est-elle la même que celle de son milieu ?

Answer 6

Oui, c’est sa langue, celle de son milieu

Cela indique une connexion personnelle et sociale forte avec la langue.

Question 7

La langue normée porte quelle sorte de valeurs?

Answer 7

Elle est porteuse de valeurs comme :
* une forme de rigueur
* un assez fort prestige social
* le confort de l’enfant dans ses pratiques linguistiques

La langue normée est le résultat d’un important travail de codification pour être un objet de communication efficace.

Question 8

Pourquoi la rigueur de la langue normée est-elle importante ?

Answer 8

Elle permet d’être un objet de communication efficace, précise et nuancée.

La rigueur est le fruit d’un travail de codification.

Question 9

Quel impact peut avoir le prestige social de la langue normée ?

Answer 9

Il peut renforcer les inégalités sociales si on n’en tient pas compte.

Le prestige social de la langue normée est un facteur à considérer dans l’enseignement.

Question 10

Quel est le défi pour l’enfant concernant la langue normée ?

Answer 10

Il doit se sentir à l’aise dans ses pratiques linguistiques tout en acquérant la norme.

Les deux aspects sont tout aussi importants.

Question 11

Vrai ou Faux : L’acquisition de la norme linguistique est facile pour les enfants.

Answer 11

Faux

Il est mentionné que ce n’est vraiment pas facile.

Question 12

Complétez : Il faut que l’enfant se sente ______ dans ses pratiques linguistiques.

Answer 12

[à l’aise]

Cela souligne l’importance du confort linguistique dans l’apprentissage.

Question 13

Qu’est-ce qu’une langue selon le texte ?

Answer 13

Une langue c’est aussi et surtout des sons, du matériel sonore.

Cela met en avant l’importance de la dimension sonore dans le langage.

Question 14

Quelle est la première manière d’entrer dans le langage ?

Answer 14

C’est par sa « face sonore » que l’on rentre dans le langage.

Cela souligne l’importance de l’oral dans l’acquisition du langage.

Question 15

Quelles compétences sont développées avant l’âge scolaire ?

Answer 15

On sait écouter / parler bien avant de savoir lire / écrire.

Cela est vrai tant au niveau de l’individu que de l’histoire de l’espèce humaine.

Question 16

Quel impact a une longue scolarisation sur l’apprentissage du langage ?

Answer 16

Elle nous fait parfois oublier l’importance de l’oral.

L’écrit règne souvent en maître durant la scolarisation.

Question 17

Quel est le dilemme présenté concernant l’enseignement du français ?

Answer 17

Si le savoir parler se développe avant l’âge scolaire et si l’école est un domaine où l’écrit l’emporte, que peut apporter la réflexion phonétique à l’enseignement du français ?

Cela soulève des questions sur l’intégration de la phonétique dans l’éducation.

Question 18

Qu’est-ce que la conscience phonologique ?

Answer 18

C’est la conscience (implicite) que les mots sont composés de sons et que certains de ces sons sont des phonèmes.

Question 19

Quel impact la notion de conscience phonologique a-t-elle eu sur la didactique de la lecture ?

Answer 19

Elle a révolutionné la pensée de la didactique de la lecture ces 30 dernières années.

Question 20

D’où part le développement de la langue scolaire / écrite ?

Answer 20

Il ne part pas de nulle part mais se bâtit sur le déjà-là.

Question 21

Combien de phonèmes existe-t-il en français ?

Answer 21

Environ 37 phonèmes.

Question 22

Les phonèmes permettent de former quoi dans la langue française ?

Answer 22

Tous les mots de notre langue.

Question 23

Vrai ou Faux : La conscience phonologique est uniquement une conscience explicite.

Answer 23

Faux. ->conscience implicite

Question 24

Complétez : La conscience phonologique a révolutionné la pensée de la _______ de la lecture.

Answer 24

[didactique]

Question 25

Qu'est-ce qui compose les mots selon la conscience phonologique ?

Answer 25

Des sons.

Question 26

Les sons peuvent avoir quoi dans le cadre de la phonologie ?

Answer 26

Une valeur phonologique.

Question 27

Qu'est-ce que la conscience phonologique ?

Answer 27

L’une des habiletés métalinguistiques que les enfants développent. ## Footnote Les habiletés métalinguistiques sont la capacité à réfléchir sur la langue avec la langue.

Question 28

Que signifie le préfixe 'méta' dans le terme 'métalinguistique' ?

Answer 28

Au-dessus de, sur. ## Footnote Cela indique une réflexion ou une analyse sur le sujet.

Question 29

Quels sont les défis liés à l'acquisition de la conscience phonologique ?

Answer 29

On a du mal à se représenter le travail que son acquisition demande. ## Footnote Cela suggère que les étapes d'apprentissage peuvent être peu visibles.

Question 30

Quel type de ressource est proposé pour découvrir les langues ?

Answer 30

Une série de comptines. ## Footnote Lien : https://dulala.fr/26-comptines-pour-decouvrir-les-langues/

Question 31

Quelles compétences sont mises à l'épreuve dans l'extrait de chanson en bulgare ?

Answer 31

Repérer les sons prononcés, entendre des caractéristiques communes à certains sons, dire où s’arrête un mot et où commence le suivant. ## Footnote Ces compétences sont essentielles pour développer la conscience phonologique.

Question 32

La conscience phonologique inclut la capacité à?

Answer 32

À percevoir, découper et manipuler les unités sonores du langage.

Question 33

Quels types d'unités sonores sont inclus dans la conscience phonologique ?

Answer 33

Les unités sonores incluent : * le phonème * la syllabe * la rime ## Footnote Ces éléments sont essentiels pour le développement des compétences linguistiques.

Question 34

Vrai ou faux : La conscience phonologique est uniquement liée à la reconnaissance des mots.

Answer 34

Faux ## Footnote La conscience phonologique implique également la manipulation des sons et la compréhension de leur structure.

Question 35

La compétence phonologique se développe à partir de quel modèle ?

Answer 35

La compétence phonologique se développe à partir du modèle fourni par votre propre langue et les langues que vous connaissez. ## Footnote Cela signifie que l'expérience linguistique antérieure influence la conscience phonologique.

Question 36

Remplissez le blanc : La conscience phonologique est la capacité à percevoir, découper et manipuler les unités sonores du langage, notamment le _______.

Answer 36

[phonème] ## Footnote Cette capacité est cruciale pour le développement de la lecture et de l'écriture.

Question 37

Quel est le premier stade de compétence phonologique mentionné dans le texte ?

Answer 37

Le premier stade de compétence phonologique est la reconnaissance que les mots sont composés de sons. ## Footnote Ce stade est fondamental pour le développement ultérieur de la conscience phonologique.

Question 38

La conscience phonologique est le passage...?

Answer 38

La conscience phonologique, c’est le passage d’une appréhension holistique à une appréhension segmentale du mot. ## Footnote La conscience phonologique est une compétence essentielle dans l'apprentissage de la lecture et de l'écriture.

Question 39

Quelle est la capacité de reconnaître des phonèmes communs entre des mots ?

Answer 39

C’est la capacité à se représenter que des mots comme main et pain partagent un phonème en commun.

Question 40

Quel phonème commun partage le mot main avec le mot mon ?

Answer 40

Le 1e phonème.

Question 41

Quel est le 2e phonème partagé par main et pain ?

Answer 41

Le 2e phonème.

Question 42

Comment les sons-phonèmes sont-ils perçus dans le langage ?

Answer 42

Ils sont comme des briques qui permettent de construire le langage.

Question 43

Que forment les briques phonétiques dans les écritures alphabétiques ?

Answer 43

Les mots écrits.

Question 44

Comment un enfant peut-il appréhender le mot main ?

Answer 44

Comme une construction sonore-graphique.

Question 45

Lorsque l’enfant comprend le mot main, que peut-il réutiliser ?

Answer 45

Ce savoir quand il rencontre les mots sain, nain, etc.

Question 46

Quel rôle joue la conscience phonologique dans l'apprentissage ?

Answer 46

Elle joue un rôle majeur dans l'apprentissage de la lecture et de l'écriture.

Question 47

La conscience phonologique est-elle un prérequis pour l'apprentissage ?

Answer 47

Oui, elle serait même un prérequis.

Question 48

Que montrent les recherches concernant les enfants avec peu de conscience phonologique ?

Answer 48

Ils vont avoir de la difficulté à acquérir le principe alphabétique.

Question 49

Quel est l'impact d'une faible conscience phonologique sur les habiletés de décodage ?

Answer 49

Cela limite leur habileté à décoder.

Question 50

Vrai ou Faux : La conscience phonologique n'a pas d'impact sur l'apprentissage de la lecture.

Answer 50

Faux

Question 51

Complétez : La conscience phonologique est un prérequis pour _______.

Answer 51

[l'apprentissage de la lecture et de l'écriture]

Question 52

Quel est l'impact d'une bonne conscience phonologique ?

Answer 52

Elle a un impact sur le développement des capacités en lecture. ## Footnote Le développement de cette conscience phonologique prend du temps.

Question 53

À quel âge les enfants dans les pays scandinaves entrent-ils dans l'écrit ?

Answer 53

À 7 ans. ## Footnote Les systèmes éducatifs scandinaves sont souvent pris comme modèles en raison de leur succès.

Question 54

Qu'est-ce que cela montre concernant l'oral et l'écrit ?

Answer 54

Il y a une continuité entre l'oral et l'écrit. ## Footnote Il est nécessaire de ne pas entrer dans l'écrit trop tôt.

Question 55

Quelle est la différence entre habiletés linguistiques et habiletés métalinguistiques ?

Answer 55

Les habiletés linguistiques concernent la capacité à parler bien et beaucoup, tandis que les habiletés métalinguistiques sont liées à la compréhension et à l'analyse du langage.

Question 56

Quel est le lien entre le langage oral de l'enfant et sa réussite en lecture ?

Answer 56

Il existe une forte corrélation entre le langage oral de l'enfant et sa réussite en lecture, mais ce sont les habiletés métalinguistiques qui jouent un rôle clé dans la réussite en lecture.

Question 57

Vrai ou Faux : La lecture est un processus magique.

Answer 57

Faux

Question 58

La lecture est un processus avec des _______.

Answer 58

étapes

Question 59

Que faut-il oublier concernant le processus de lecture ?

Answer 59

L'idée du « déclic »

Question 60

Quel est le premier niveau de conscience dans la reconnaissance des sons de la parole ?

Answer 60

La conscience des sons de la parole, par exemple, dans l’attention à la rime ## Footnote Cela implique de reconnaître des sons similaires dans les mots.

Question 61

Quelle habileté consiste à comparer et à contraster les sons ?

Answer 61

L’habileté à comparer et à contraster les sons en regroupant des mots qui ont des sons semblables ou différents ## Footnote Cela se fait au début, au milieu ou à la fin du mot.

Question 62

Quelle est l’habileté qui suit la capacité à comparer les sons ?

Answer 62

L’habileté à fusionner et à segmenter les mots en syllabes ## Footnote Cela permet de décomposer les mots en parties plus petites.

Question 63

Qu'est-ce que l'habileté à segmenter les phonèmes ?

Answer 63

Isoler des sons particuliers dans une syllabe ## Footnote Cela aide à identifier les phonèmes individuels qui composent un mot.

Question 64

Quelle est la dernière habileté mentionnée concernant les phonèmes ?

Answer 64

L’habileté à manipuler les phonèmes en omettant, ajoutant ou déplaçant des phonèmes pour créer de nouveaux mots ## Footnote Cela implique une flexibilité dans l'utilisation des sons.