COURS 4 Flashcards
Qu’est-ce que signifie un consentement libre?
Sans contrainte. ex de contraintes : libération conditionnelle, référé par CNESST, SAAQ, emploi-québec (si fait pas processus coupe prestations)
Qu’est-ce que signifie un consentement éclairé?
s’assurer que le client comprend, j’explique mes services & qualifications, s’entendre sur objectif.
Quels sont les différences et ressemblances entre obligation de discrétion et le secret professionnel?
Obligation de discrétion: encadre comportement de tous travailleurs qui a infos personnelles sur autrui dans le cadre de leur travail.
Secret professionnel : charte droits et libertés du Qc. Encadre comportement membres d’un ordre professionnel & prêtes. Peut seulement être levé par un juge. + sévère que discrétion
Ressemblance: les deux sont obstacles à multidisciplinarité et interdisciplinarité.
Parlez de l’identité professionnelle en relation humaine.
- Attachement affectif à la pratique (réalisation de soi, nécessité de se définir, on est notre propre outil, assurer dév. de ses compétences)
- Importance de la réalisation personnelle dans l’organisation de son travail (aime avoir marge de manœuvre, ne veut pas cadre/contrainte temps et clients, s’investit dans travail)
- Identité bousculée par gestion axée sur productivité (stats, quotas)
- Idéal : critère autonomie, indépendance, maitrise de soi, expressivité
Décrivez l’approche fonctionnaliste de la profession.
(analyse et décrit profession selon sa formation, organisation et structure) regarde la profession au regard de son unité, la présence et la maitrise de savoirs spécialisés, la protection et l’autonomie à sa pertinence et mission sociale. rôle social de la profession s’appuie sur la reconnaissance et soutien d’autorités juridiques et administratifs de l’état (reconnaissance diplome, définition responsabilités et pouvoirs, encadrement protection public). l’ordre, en représentant la profession assume pleinement son rôle fonctionnaliste d’encadrement de la pratique de ses membres au regard de la qualités des services rendus au public par les mécanismes et les principes que lui octroie l’État.
Décrivez l’approche interactionniste de la profession.
agencement de processus sociaux menés entre acteurs (institutions, autres professionnels, collègues, famille, société en général.) profession continuellement reconstruite par interactions.
Définissez l’identité visée.
projeter, aspirer à un rôle (comment j’aimerais être comme personne ou comme communauté professionnelle) ex : coo (co organisationnel s’est crée)
définissez l’identité héritée.
(de notre travail, historique, pas le choix): recevoir d’office un rôle ou une étiquette d’un agent extérieur (ex : ordre et ses attentes)
définissez l’identité assumée.
intégrer/accepter un rôle donné ou perçu par un agent extérieur (choix de ce que j’intériorise de l’identité attribuée).
définissez l’identité attribuée.
donner une intention, un rôle ou une étiquette à qqn/qqch. Ne vient pas de moi, vient d’autrui qui ne fait pas partie de la communauté de l’orientation. Comment société nous voit/ nous attribue des caractéristiques (peut être stéréotypes). Ex : comment école secondaire voit le rôle de son co.
Identité de profession : quel est le rôle de l’Ordre envers les médias?
transaction d’assistance utilitaire.
Réponse aux médias, semaine de l’orientation, diffuse message sensibilisation et promo rôle/compétences co. Se présente à événements.
Identité de profession : quel est le rôle de l’Ordre envers les ministères et organismes?
transaction collaboration.
Visées revendicatrices de l’ordre face aux ministères. Deux problèmes : méconnaissance de la pratique d’orientation, manque de considération de certains).
Identité de profession : quel est le rôle de l’Ordre envers entreprises et milieux de pratique?
transaction d’affirmation
Promotion de valeur ajoutée du c.o. pour organisations, surveille titre réservé/activités réservées (réprimande pratique illégale). Promo compétences/valeurs co
Identité de profession : quel est le rôle de l’Ordre envers université?
transaction de coopération respectueuse et complémentaire (car même mission : avoir prof compétents sur MDT). Point jonction valeurs, compétences, pratiques optimales. Participe évaluation/modif des programmes. Promo maitrise recherche (collabore avec ordre). Pouvoir de déterminer quel diplôme donne accès au permis
Identité de profession : quel est le rôle de l’Ordre envers autres professions/associations?
transaction d’alliance (co+psychothérapeutes, coo + CQPTO) ET transaction clarification des territoires (chacun son champs de pratique). Relation avec plusieurs regroupements prof québ (associations), enrichit profession + lui donne reconnaissance.
