Cours 11 - Santé et réadaptation

Question 1

Description du travail multi/inter en réadaptation (maladie, accident)

Answer 1

• Précocité des interventions. plus on intervient rapidement, (meilleure finalité. prise en charge de la personne)
• Approche centrée sur le client.
• Approche écologique. Écosystème
• Accessibilité aux services. lien loi21
• Coordination des services et concertation des intervenant au cours du processus de réadaptation au travail.
• Continuité des services.
• Fonctionnement en équipe.
• Formation continue des intervenants.
• Efficience des interventions.

Question 2

Décrivez le processus de production du handicap (pph)

Answer 2

modèle ou les intervenants en réadaptation s’entendent tous, langage commun, INTER entre intervenants. une conceptualisation commune et partagée de la personne à desservir et de la situation problématique. dans laquelle elle se trouve; une analyse commune permettant entre autre d’estimer les besoins de la personne et les résultats obtenus

Question 3

Plan d’intervention interdisciplinaire (PII) en réadaptation

Answer 3

« Outil de planification et de concertation par lequel un organisme ou un établissement, en fonction de sa mission ou de son mandat et avec la participation active de la personne ou de son représentant, fixe les objectifs à atteindre et gère les interventions nécessaires pour répondre à des besoins reliés à des facteurs personnels ou environnementaux déterminant la réalisation des habitudes de vie de cette personne »
Élaboration du plan :
accueil
évaluation
préparation
concertation , création plan intervention interdisciplinaire
actualisation du PII
révision/appréciation de l’atteinte des objectifs ——-Fin du processus de réadaptation
PII: Une prise de décision partagée Objectif: Faciliter l’atteinte d’un but commun entre l’intervenant et le travailleur au sein d’un programme de réadaptation au travail en tenant compte des contraintes des partenaires impliqués (employeur, syndicat, assureur, etc.)

Question 4

Approches concentriques : CNESST

Answer 4

CNESST : si réorientation emploi convenable qui respecte limitation personne et qui est utile à société/en besoin, cnesst paie moins cher. préoccupation financière

Question 5

Approches concentriques : SAAQ-Étudiants

Answer 5

SAAQ-Étudiants : estce que capable de retourner à son programme études ou aller dans un autre domaine de même niveau (ex si dep, SAAQ pourrait payer dep mais pas uni). si non, va sur mdt. Préocupation financière

Question 6

Approches concentriques : SAAQ-Sans emploi

Answer 6

SAAQ-Sans emploi : Emploi présumé que la personne aurait pu faire, Emploi convenable.
Préoccupation financière.

Question 7

Qu’est-ce que l’approche du rétablissement?

Answer 7

intervention auprès de pers en sit d’handicap ou santé mentale (psychose). des actions orientées vers les facteurs personnels par le biais d’actions personnalisées et un travail d’interdisciplinarité.
des actions orientées vers les facteurs environnementaux (famille, loisir) approche systémique, pas seulement psychique, social aussi. social à l’origine TM
la valeur du travail est un vecteur d’intégration/réalisation de soi. remettre au travail = actif, aide à la guérison

Question 8

Quels sont les trois modèles principaux du handicap ?

Answer 8

1. modèle médical : handicap = déficience individuelle
2. modèle social : le handicap comme le résultat de l’inadéquation de la société aux spécificités de ses membres.
3. modèle interactif : dépasse modèle individu/médical et social/déterminisme. on s’approche de la transdisciplinarité. on tente de dépasse ce qui est fait

Question 9

Pourquoi multi-inter en réadaptation ?

Answer 9

Nécessité d’une équipe multi ou interdisciplinaire pour atteindre les objectifs d’un tel programme: Médecins, Psychiâtres, Les personnels de l’orientation, Ergothérapeute, Travailleurs sociaux
Les axes d’intervention:
• reconnaissance de la maladie et la recherche de la « compliance » au traitement; (je reconnais que je suis malade et je m’engage dans le processus)
• travail sur l’autonomie en développant des apprentissages autour des habiletés de la vie quotidienne;
• construction d’un projet professionnel réaliste tenant compte des souhaits de la personne et de ses compétences;
• actions sur l’environnement des personnes: les famille, la communauté; prof formation