Cours 3 - Situer et identifier troubles d'adaptation

Question 1

Quelles sont les 3 grandes classifications de troubles?

Answer 1

1. Troubles névrotiques: trouble de l’adaptation,
2. L’état limite:
3. Les troubles psychotiques: Altération personnalité

Question 2

Classification trouble de comportement

Answer 2

Névrose: monde des affects
Etat limite: processus d’aggravation

Question 3

Classification de délinquance ou personnalité antisociale

Question 4

Les troubles d’apprentissage

Answer 4

faible estime de soi

Question 5

L’hyperactivité

Answer 5

Pas la meme chose que trouble de comportement, trouble névrotique: gérer les émotions, vulnérabilité

Question 6

Troubles de l’humeur

Answer 6

troubles psychotiques

Question 7

Quelle est la définition du trouble de l’adaptation?

Answer 7

“Une réaction inadaptée à un stresseur identifié qui se développe dans l’intervalle de quelques mois suivant l’apparition du stresseur. Peut disparaitre tout aussi subitement”

• C’est transitoire, apparait et disparait rapidement (3-6 mois) entre rétablissement et aggravation. Frontière du fonctionnement normal et pathologique
• Tout age, deux sexe a l’école, les garcons, plus de chance d’aggravation
• Les facteurs peuvent être multiples

Question 8

Quel est le schéma du trouble d’adaptation?

Answer 8

1. Évènement de vie: situationnel ou développemental
2. Stress
3. Inadaptation
4. Troubles réactionnels: mechanismes de défense perdurent dans le temps
5. Troubles de l’adaptation

Question 9

Pour faire de la prévention, sur quelle composante du trouble de l’inadaptation doit ont travailler?

Question 10

Quels sont les critères Dx du trouble de l’inadaptation

Question 11

Le trouble de l’adaptation est aussi dépression mineure

Answer 11

problème de gestion des émotions, trouble émotionnel

Question 12

Quels sont les symptomes du trouble de l’adaptation?

Answer 12

Émotionnel:
Somatique:
Cognitif:
Comportemental:

Question 13

Si les symptômes apparaissant chez un patient présentant un trouble anxieux ou dépressif spécifique préexistant, c’est _____________ qui devra être porté.

Answer 13

Anxieux ou dépressif qui prime

Question 14

Quels sont les critères de l’anormalité selon DSM5? (7)

Answer 14

1. Est associé à une détresse ou à une altération dans au moins deux secteurs de fonctionnement;
2. N’est pas approprié à l’âge, à la culture ou au groupe ethnique;
3. Entrave les habiletés scolaires, sociales ou personnelles;
4. N’est pas une réponse ou une réaction normalement attendue (développementale);
5. Persiste malgré diverses interventions éducatives;
6. Est accompagné d’autres dysfonctionnements et;
7. N’est pas une déviance sociale, politique, religieuse ou sexuelle, à moins que cette déviance ne soit en soi un symptôme de dysfonctionnement.

Question 15

Pourquoi les problèmes de comportement sont difficiles a saisir?

Answer 15

ces problèmes peuvent se manifester sous des formes variées et avoir divers degrés de gravité. Ils peuvent aussi fluctuer selon les périodes de vie de l’élève. Certaines difficultés sont temporaires, alors que d’autres persistent dans le temps. De plus, ils cachent des difficultés d’adaption sous-jacentes

Question 16

Lorsqu’il y a persistance du trouble de l’adaptation, il y a _____________

Answer 16

aggravation

Question 17

Quelles sont les origines des problème de cernement des troubles de comportements?

Answer 17

1) Le manque d’instruments
2) La grande variété de modèles conceptuels
3) L’inclusion de plusieurs problèmes ou déficits
4) Les attentes de comportements appropriés
5) La nature transitoire des problèmes ( / dév.)
6) La grande variété d’organismes sociaux

Question 18

Pourquoi faut il redéfinir les définitions de difficultés d’adaptation?

Answer 18

1. Expressions générales et imprécises = tout le monde est un code 12…
2. Incidences administratives =­ la direction doit savoir qui est un cas problème avant le 30 septembre.. Ca donne pas bcp de temps. Et pour le budget de ressources d’aide. Qu’est ce qu’on fait pour un éleve dont les problemes apparaisent en janvier?
3. Incompréhension de part et d’autre: Pas tous s’entendent sur les problemes ex: parents disent que l,enfant a pas de problème
4. L’importance d’une description clinique: knowledge = mieux intervenir
   Les enjeux d’un diagnostic à l’École

Question 19

Quelle est la définition du trouble de comportement selon le Ministère de l’éducation?

Answer 19

dont l’évaluation psychosociale, réalisé en collaboration par un personnel qualifié et par les personnes visées, avec des techniques d’observation ou d’analyse systématique, révèle un déficit important de la capacité d’adaptation se manifestant par des difficultés significatives d’interaction avec un ou plusieurs éléments de l’environnement scolaire, social ou familial.

Question 20

2 types de troubles de comportement

Answer 20

externalisé: comportements observables, bagarre, voler, crier, Trouble conduite, TDAH, TOP = ouverts

Inernalisé: anxiété (PTSD, phobies…), tentative de suicide, désordres de l’humeur = couverts

Question 21

vrai ou faux : si trouble externalisé, il y a nécessairement trouble internalisé?

Answer 21

vrai…