Cours 3 - Nature et contrôle de l'utilisation

Question 1

Vrai ou faux.

Il n’y a pas qu’une seule définition des troubles mentaux. Plusieurs subsistent.

Answer 1

Vrai.

Question 2

Quelle est la définition d’un test psychologique selon Anastasi ?

Answer 2

Une mesure objective, standardisée, valide et fidèle d’un échantillon de comportements.

Question 3

Quels sont les éléments importants à retenir de la définition d’Anastasi concernant les tests psychologiques ?

Answer 3

• Échantillon de comportements
• Standardisation
• Mesure objective
• Fidélité
• Validité

Question 4

Qu’est-ce qu’un échantillon de comportement ?

Answer 4

Les observations sont effectuées sur un échantillon restreint, mais soigneusement sélectionné des comportements des individus.

Question 5

De quoi dépend la valeur diagnostique (ou prédictive) d’un test ?

Answer 5

La capacité qu’on a de représenter les comportements (par le biais des items d’un test).

Question 6

Où peut être l’erreur de mesure de l’échantillon de comportement ?

Answer 6

On mesure plutôt la perception du comportement et non le comportement lui-même dans les tests.

Question 7

Qu’est-ce que la standardisation ?

Answer 7

Uniformité de la démarche d’administration et de correction du test.

Question 8

Donne des exemples de choses qui doivent être standardisés.

Answer 8

• Consignes détaillées pour l’administration
• Matériel à utiliser
• Limites de temps
• Démonstrations préliminaires
• Façon de répondre aux questions des examinés
• Les normes (préparation et lecture).

Question 9

Qu’est-ce qu’une mesure objective ?

Answer 9

L’établissement du niveau de difficulté des items (du plus facile au plus difficile) s’appuie sur des démarches empiriques et objectives permettant d’établir un ordre de difficulté empirique.

Question 10

Comment établissons-nous la mesure objective ?

Answer 10

Par ordre croissant.

Question 11

Donne un exemple de test qui utilise une mesure objective.

Answer 11

Binet et Simon.

Question 12

Qu’est-ce qui fait en sorte qu’un test est facile selon la mesure objective ?

Answer 12

Notre capacité à être d’accord avec le contenu/les réponses.

Question 13

Quel type de test a des mesures objectives ?

Answer 13

Les tests qui ont des bonnes ou des mauvaises réponses.

Question 14

Qu’est-ce qu’une forme parallèle d’un test ?

Answer 14

2 tests différents, mais qui mesurent la même chose.

Question 15

En un mot, qu’est-ce que la fidélité ?

Answer 15

Reproductibilité.

Question 16

Quels sont les degrés/niveaux de fidélité ?

Answer 16

Alpha, Beta, Gamma, Omega, etc.

Question 17

Qu’évalue la cohérence interne ?

Answer 17

Évalue la cohérence/corrélation des résultats entre les items (éléments) d’un test unidimensionnel ou d’une dimension d’un test.

Question 18

À combien s’élève la corrélation d’un test modéré à élevé ?

Answer 18

0,35 à 0,55.

Question 19

Qui suis-je ?

J’évalue le degré de concordance entre deux ou plusieurs évaluateurs dans leurs évaluations.

Answer 19

La fiabilité/fidélité interévaluateurs.

Question 20

Quelle est la méthode de mesure de la fiabilité interévaluateurs ?

Answer 20

Kappa.

Question 21

Vrai ou faux.

Il semble que le niveau de l’expérience ne va pas déterminer de la fidélité dans un test.

Answer 21

Faux. Plus ou moins.

Question 22

Qu’est-il essentiel de spécifier lors des tests de fidélité ?

Answer 22

Les types de fidélité évalués et les méthodes de mesure utilisées (Alpha, corrélation, Kappa, etc.)

Question 23

Quels sont les 3 types de validité ?

Answer 23

• De construit
• De contenu
• De critère

Question 24

Qu’est-ce que la validité de construit ?

Answer 24

Se réfère à la mesure d’un modèle tel que définie par une théorie (c’est reconnu qu’elle englobe tous les autres types de validité). Le test doit mesurer ce que la théorie propose.

Question 25

Qu’est-ce que la validité de contenu ?

Answer 25

Implique « l’examen systématique du contenu du test pour déterminer s’il couvre un échantillon représentatif du domaine de comportement à mesurer ». Est-ce que le contenu est clair? Est-ce que les gens comprennent les questions?

Question 26

Comment mesurer la validité de contenu ?

Answer 26

Par le CVC.

Question 27

Qu’est-ce que la validité de critère ?

Answer 27

Implique la corrélation entre le test et une ou plusieurs variables (critères) considérées comme représentatives du concept.

Présent/présent = concourante
Présent/futur = prédictive

Question 28

Quels sont les 2 types de validité de critère ?

Answer 28

Concourante

Prédictive

Question 29

Qui suis-je ?

Implique la corrélation entre le test et une ou plusieurs variables (critères) considérées comme représentatives du concept.

Answer 29

Validité de critère.

Question 30

Qui suis-je ?

Je regarde si le contenu est clair.

Answer 30

Validité de contenu.

Question 31

Qui suis-je ?

Le test doit mesurer ce que la théorie propose.

Answer 31

Validité de construit.

Question 32

Quelle méthode utiliser pour mesurer la validité de construit ?

Answer 32

L’analyse factorielle.

Question 33

Quelle méthode utiliser pour mesurer la validité de critère ?

Answer 33

Régression, corrélation.

Question 34

Qu’est-il essentiel de spécifier lors des tests de validité ?

Answer 34

Les types de validité (construit, contenu, critère) évalués et les méthodes de mesure utilisées

Question 35

Quelles sont les 2 raisons principales justifient le contrôle de l’utilisation des tests ?

Answer 35

• Pour s’assurer que les tests soient utilisés par un examinateur qualifié.
• Pour éviter que le public connaisse les contenus précis des résultats des tests.

Question 36

Qu’est-ce qu’un expérimentateur qualifié ?

Answer 36

• Savoir choisir le test à administrer (connaissance pour choisir le test)
• Savoir l’administrer (standardisation) et le corriger (précise)
• Savoir interpréter les résultats (connaissance approfondie).

Question 37

À quoi réfère la connaissance approfondie de l’expérimentateur en ce qui a trait à l’administration du test ?

Answer 37

• Connaitre le groupe utilisé pour établir les normes
• Explorer certains antécédents de l’examiné (son état physique ou émotif, son degré d’accoutumance à une situation de testage, etc

Question 38

Vrai ou faux.

La préparation des examinateurs est fondamentale.

Answer 38

Vrai.

Question 39

Quels sont les consignes de la préparation des tests ?

Answer 39

• La préparation des examinateurs est fondamentale (lire et se familiariser avec le matériel; essayer de prévoir quelques situations d’urgence, etc.)
• Les conditions de testage doivent être uniformes (consignes verbales, minutage, matériel, environnement de l’évaluation)
• La présentation du test : climat interpersonnel (« rapport 1 et 2 ») et motivation de l’examiné (est-il prêt?).

Question 40

Si les répondants mémorisent les bonnes réponses d’un test, est-ce qu’il continue à être valide ?

Answer 40

Non.

Question 41

Si la communauté connait déjà quelques éléments de correction (interprétation) des items d’un test, est-ce qu’il continue à être valide?

Answer 41

Non.

Question 42

La mémoire explique autour de __ % un phénomène intellectuel.

Answer 42

30%

Question 43

Qu’est-ce que la fiabilité/fidélité interévaluateurs ?

Answer 43

Évalue le degré de concordance entre deux ou plusieurs évaluateurs dans leurs évaluations.

Question 44

Vrai ou faux.

Il est essentiel de vérifier soigneusement et objectivement les coefficients de validité avant sa parution.

Answer 44

Vrai.

Question 45

Vrai ou faux.

Il n’est pas nécessaire de vérifier soigneusement et objectivement les degrés (niveaux) de fidélité (Alpha, Beta, Gamma, Omega, etc.) avant sa parution

Answer 45

Faux.