Cours 3-Développement typique de la parole 0-60 mois Flashcards
En résumé, qu’est-ce que la période de fondation?
0-12 mois PERCEPTIONS UNIVERSELLE ET LINGUISTIQUE
-Établissement des bases
-Période prélinguistique
-Perception universelle et linguistique
-Babillage canonique et varié
-Proto-mots
En résumé, qu’est-ce que la période de transition?
12-24 mois PERCEPTION PHONÉMIQUE
-Premiers mots
-Explosion du vocabulaire
-Réorganisation fonctionnelle
-Encore beaucoup de transformations dans la prononciation
En résumé, qu’est-ce que la période de consolidation?
24-60 mois CONSCIENCES ÉPIPHONOLOGIQUE ET PHONOLOGIQUE
-Inventaire phonémique plus développé
-Diminution du nombre et de la fréquence des patrons de transformations
-Intelligibilité augmentée
Quelles sont les 4 représentation sensorielles que les bébés associent lorsqu’ils commencent à vocaliser?
-Manoeuvres articulatoires qu’ils produisent
-Conséquences acoustiques de ces manoeuvres
-Représentation visuelles des productions des autres
-Représentation auditives des productions des autres
Qu’est-ce que le système oro-moteur chez l’enfant?
Interrelation entre la capacité à produire une parole intelligible et le développement des articulateurs, du système respiratoire, du pharynx et du larynx.
De quoi avons-nous besoin pour atteindre les objectifs articulatoires (faire voyelles, consonnes, …)?
-Intégrité musculaire (force et tonus)
-Contrôle musculaire
-Habileté de planifier des séquences complexes de mouvements
Quelle est la perception auditive chez l’enfant?
Durant les premières années de vie, l’enfant intègre les caractéristiques segmentales et suprasegmentales de sa langue maternelle. Pour comprendre le langage, l’enfant doit apprendre à transformer un flot continuellement changeant de signaux acoustiques en unités linguistiques discrètes (i.e sons de la parole).
V/F: Une bonne perception garantie que l’enfant va développer de bonnes habiletés
Faux, ce n’est pas proportionnel
Quelle est la perception auditive chez l’enfant?
Les enfants préfèrent regarder les visages humains que les objets statiques. Très tôt, ils peuvent reconnaître et imiter différentes expressions faciales.
Pourquoi les premiers sons des enfants sont surtout les [p] et les [b]?
Parce qu’ils sont plus facile à voir
Qu’est-ce que l’acquisition lexicale?
Le processus de stockage en mémoire à long terme d’une séquence familière de phonèmes pour laquelle un sens est associé/attribué.
Qu’est-ce que l’enfant doit pouvoir faire pour l’acquisition lexicale?
-Conserver en mémoire à long terme les séquence de phonèmes familières pour désigner les mots
-Associer les bonnes informations sémantiques aux mots encodés/mémorisés dans le lexique
-Établir le lien entre la séquence de phonèmes et le sens à attribuer.
Qu’est-ce que le mapping?
Lorsque l’enfant entend un mot, il l’associe de façon directe à l’objet et «accède à» ou «crée» une représentation mentale
Quelle est la période de perception du langage?
0-60 mois
Commence avant la naissance, le foetus est sensibilisé à la voix de sa mère.
Quels sont les deux stades de la perception?
Perception universelle: 0-6 mois, capacité de distinguer tous les sons de toutes les langues
Perception linguistique: 6-12 mois, perte de la perception universelle, une spécialisation dans les sons de sa langue maternelle
Quelle est la chronologie de la perception universelle?
À la naissance: préférence pour la voix de la mère
À 2 jours de vie: préférence pour le langage adapté à l’enfant LAE (étayage)
Entre 1 et 6 mois: bébés peuvent distinguer des traits aussi précis que le voisement et le lieu d’articulation
Quelles sont les caractéristiques de l’étayage (LAE)?
Prosodie: tonalité plus élevée, plus de variabilité dans l’intonation
Phonétique: exagération des caractéristiques acoustiques des voyelles
Lexique: formes réservées aux enfants
Complexité: énoncés plus courts et plus simple
Redondance: plus de répétition de mots et de phrases
Contenu: liens avec le présent
Quelle est la chronologie de la perception linguistique?
6 mois: perte de la capacité à distinguer les voyelles autres que celles utilisées dans la langue ambiante
8 mois: distingue les patrons d’accentuation typiques de leur langue
9 mois: distingue les combinaisons de phonèmes acceptés dans leur langue
10 mois: perte de la capacité à distinguer les consonnes autres que celles utilisées dans la langue ambiante
11 mois: Difficultés dans la perception des détails acoustiques fin dans une tâche de reconnaissance de mots
12 mois: Apparition des premiers mots
Qu’est-ce que la réorganisation fonctionnelle?
Vers un an, les jeunes enfants ont mémorisé un certain nombre de mots. Ils ne s’intéressent donc plus seulement à la forme sonore des mots, ils prennent en considération leur sens (perte d’attention pour les détails phonétiques)
Qu’est-ce que la perception phonémique et quand débute-elle?
Vers 18 mois
Un recodage phonologique plus fin prend place après l’explosion lexicale. Importance primordiale de la croissance du vocabulaire dans la spécification des représentations phonologiques. L’enfant reprend en considération les distinctions phonétiques de plus en plus fines en raison de l’augmentation du stock lexical réceptif
Que se passe-t-il vers 2 ans (langage)?
Les enfants sont capables de percevoir des contrastes phonémiques de mots bien produits dans des conditions d’écoute. Peaufinage pour distinguer les phonèmes produits par différents individus et dans différentes conditions d’écoute
Qu’est-ce que la conscience phonologique?
Capacité à percevoir, à découper et à manipuler les unités sonores du langage. Le développement se fait d’une sensibilité aux mots vers une sensibilité aux phonèmes (unités + larges à + petites)
Quelle est la chronologie de la conscience phonologique?
Vers 2 1/2 ans: conscience épiphonologique, l’enfant commence à apprécier les rimes, à rythmer les syllabes d’un mot en tapant des mains
Vers 4 ans: conscience phonologique explicite ou métaphonologique. L’enfant développe les habiletés cognitives lui permettant de se décentrer du sens des mots pour réfléchir «consciemment» ou «volontairement» à la composante sonore
Quelles sont les productions prélinguistiques?
-Bruits végétatifs (rots et gémissements)
-Cris et pleurs
-Proto-voyelles/consonnes
Quelle est la différence entre les vocants et les closants?
Vocants = S’apparentent aux voyelles: énergie acoustique visible dans plusieurs fréquences. Configurations ouvertes de la mâchoire
Closants = S’apparentent aux consonnes: fermeture du tractus vocal. Configurations fermées de la mâchoire.
Quelle est la chronologie des productions prélinguistiques?
0-3 mois: bruits végétatifs et pleurs différenciés
3 mois: production de proto-voyelles et vocalisations en position couchée
3-6 mois: proto-consonnes. Proto-voyelles en isolation et 2+ proto-voyelles. Manipulation de la hauteur, intensité, durée des productions vocales
6 mois: vocalisations interrompues à volonté, hauteur des vocalisations réglées sur celles de l’interlocuteur. Imitation de schémas d’intonation simples
Qu’est-ce que le babillage?
Production d’une séquence de voyelles et de consonnes
Quels sont les «stades» du babillage?
Apparaît de façon abrupte vers 6-7 mois.
6-9 mois: Rédupliqué/canonique (production séquence de CV de la même forme)
9-18 mois: Varié (production d’une séquence de CV de différentes formes)
V/F: Dans le babillage, les bébés produisent tous les sons possibles
Faux, il utilisent surtout /p, b, t, d, k, g, n, m/ et des glides
Quelles sont les caractéristiques du babillage rédupliqué?
-Série de syllabes répétées
-Occlusives et labiales surtout
-Voyelles extrêmes (/a, i/)
-Suites VCV assez fréquentes
-Organisation rythmique et contours d’intonation des babillages réflètent des caractéristiques de la langue
Quelles sont les caractéristiques du babillage varié?
-Polysyllabes
-Articulation + nette,+ assurée.
-Prosodie marquée
-Occlusives continuent à être prédominantes.
-Productions uniquement vocaliques diminuent
-Transition vers les 1ers mots
V/F: Il y a un chevauchement entre le babillage et l’apparition des premiers mots?
Vrai
Qu’est-ce que les proto-mots?
Précèdent généralement l’apparition des premiers mots. Mots qui ne sont pas basés sur le langage adulte, mais qui ont une forme et un sens constant qui leur sont propres (ex: dire «didi» pour «manger»)
Quels sont les facteurs limitant entourant la prononciation des premiers mots?
-Physiologie du système articulatoire
-Facteurs propres à l’enfant (intérêts, audition, style d’apprentissage)
-Facteurs propres à l’environnement (stimulation et langue ambiante)
