Cours 3-Développement typique de la parole 0-60 mois

Question 1

En résumé, qu’est-ce que la période de fondation?

Answer 1

0-12 mois PERCEPTIONS UNIVERSELLE ET LINGUISTIQUE
-Établissement des bases
-Période prélinguistique
-Perception universelle et linguistique
-Babillage canonique et varié
-Proto-mots

Question 2

En résumé, qu’est-ce que la période de transition?

Answer 2

12-24 mois PERCEPTION PHONÉMIQUE
-Premiers mots
-Explosion du vocabulaire
-Réorganisation fonctionnelle
-Encore beaucoup de transformations dans la prononciation

Question 3

En résumé, qu’est-ce que la période de consolidation?

Answer 3

24-60 mois CONSCIENCES ÉPIPHONOLOGIQUE ET PHONOLOGIQUE
-Inventaire phonémique plus développé
-Diminution du nombre et de la fréquence des patrons de transformations
-Intelligibilité augmentée

Question 4

Quelles sont les 4 représentation sensorielles que les bébés associent lorsqu’ils commencent à vocaliser?

Answer 4

-Manoeuvres articulatoires qu’ils produisent
-Conséquences acoustiques de ces manoeuvres
-Représentation visuelles des productions des autres
-Représentation auditives des productions des autres

Question 5

Qu’est-ce que le système oro-moteur chez l’enfant?

Answer 5

Interrelation entre la capacité à produire une parole intelligible et le développement des articulateurs, du système respiratoire, du pharynx et du larynx.

Question 6

De quoi avons-nous besoin pour atteindre les objectifs articulatoires (faire voyelles, consonnes, …)?

Answer 6

-Intégrité musculaire (force et tonus)
-Contrôle musculaire
-Habileté de planifier des séquences complexes de mouvements

Question 7

Quelle est la perception auditive chez l’enfant?

Answer 7

Durant les premières années de vie, l’enfant intègre les caractéristiques segmentales et suprasegmentales de sa langue maternelle. Pour comprendre le langage, l’enfant doit apprendre à transformer un flot continuellement changeant de signaux acoustiques en unités linguistiques discrètes (i.e sons de la parole).

Question 8

V/F: Une bonne perception garantie que l’enfant va développer de bonnes habiletés

Answer 8

Faux, ce n’est pas proportionnel

Question 9

Quelle est la perception auditive chez l’enfant?

Answer 9

Les enfants préfèrent regarder les visages humains que les objets statiques. Très tôt, ils peuvent reconnaître et imiter différentes expressions faciales.

Question 10

Pourquoi les premiers sons des enfants sont surtout les [p] et les [b]?

Answer 10

Parce qu’ils sont plus facile à voir

Question 11

Qu’est-ce que l’acquisition lexicale?

Answer 11

Le processus de stockage en mémoire à long terme d’une séquence familière de phonèmes pour laquelle un sens est associé/attribué.

Question 12

Qu’est-ce que l’enfant doit pouvoir faire pour l’acquisition lexicale?

Answer 12

-Conserver en mémoire à long terme les séquence de phonèmes familières pour désigner les mots
-Associer les bonnes informations sémantiques aux mots encodés/mémorisés dans le lexique
-Établir le lien entre la séquence de phonèmes et le sens à attribuer.

Question 13

Qu’est-ce que le mapping?

Answer 13

Lorsque l’enfant entend un mot, il l’associe de façon directe à l’objet et «accède à» ou «crée» une représentation mentale

Question 14

Quelle est la période de perception du langage?

Answer 14

0-60 mois
Commence avant la naissance, le foetus est sensibilisé à la voix de sa mère.

Question 15

Quels sont les deux stades de la perception?

Answer 15

Perception universelle: 0-6 mois, capacité de distinguer tous les sons de toutes les langues
Perception linguistique: 6-12 mois, perte de la perception universelle, une spécialisation dans les sons de sa langue maternelle

Question 16

Quelle est la chronologie de la perception universelle?

Answer 16

À la naissance: préférence pour la voix de la mère
À 2 jours de vie: préférence pour le langage adapté à l’enfant LAE (étayage)
Entre 1 et 6 mois: bébés peuvent distinguer des traits aussi précis que le voisement et le lieu d’articulation

Question 17

Quelles sont les caractéristiques de l’étayage (LAE)?

Answer 17

Prosodie: tonalité plus élevée, plus de variabilité dans l’intonation
Phonétique: exagération des caractéristiques acoustiques des voyelles
Lexique: formes réservées aux enfants
Complexité: énoncés plus courts et plus simple
Redondance: plus de répétition de mots et de phrases
Contenu: liens avec le présent

Question 18

Quelle est la chronologie de la perception linguistique?

Answer 18

6 mois: perte de la capacité à distinguer les voyelles autres que celles utilisées dans la langue ambiante
8 mois: distingue les patrons d’accentuation typiques de leur langue
9 mois: distingue les combinaisons de phonèmes acceptés dans leur langue
10 mois: perte de la capacité à distinguer les consonnes autres que celles utilisées dans la langue ambiante
11 mois: Difficultés dans la perception des détails acoustiques fin dans une tâche de reconnaissance de mots
12 mois: Apparition des premiers mots

Question 19

Qu’est-ce que la réorganisation fonctionnelle?

Answer 19

Vers un an, les jeunes enfants ont mémorisé un certain nombre de mots. Ils ne s’intéressent donc plus seulement à la forme sonore des mots, ils prennent en considération leur sens (perte d’attention pour les détails phonétiques)

Question 20

Qu’est-ce que la perception phonémique et quand débute-elle?

Answer 20

Vers 18 mois
Un recodage phonologique plus fin prend place après l’explosion lexicale. Importance primordiale de la croissance du vocabulaire dans la spécification des représentations phonologiques. L’enfant reprend en considération les distinctions phonétiques de plus en plus fines en raison de l’augmentation du stock lexical réceptif

Question 21

Que se passe-t-il vers 2 ans (langage)?

Answer 21

Les enfants sont capables de percevoir des contrastes phonémiques de mots bien produits dans des conditions d’écoute. Peaufinage pour distinguer les phonèmes produits par différents individus et dans différentes conditions d’écoute

Question 22

Qu’est-ce que la conscience phonologique?

Answer 22

Capacité à percevoir, à découper et à manipuler les unités sonores du langage. Le développement se fait d’une sensibilité aux mots vers une sensibilité aux phonèmes (unités + larges à + petites)

Question 23

Quelle est la chronologie de la conscience phonologique?

Answer 23

Vers 2 1/2 ans: conscience épiphonologique, l’enfant commence à apprécier les rimes, à rythmer les syllabes d’un mot en tapant des mains
Vers 4 ans: conscience phonologique explicite ou métaphonologique. L’enfant développe les habiletés cognitives lui permettant de se décentrer du sens des mots pour réfléchir «consciemment» ou «volontairement» à la composante sonore

Question 24

Quelles sont les productions prélinguistiques?

Answer 24

-Bruits végétatifs (rots et gémissements)
-Cris et pleurs
-Proto-voyelles/consonnes

Question 25

Quelle est la différence entre les vocants et les closants?

Answer 25

Vocants = S’apparentent aux voyelles: énergie acoustique visible dans plusieurs fréquences. Configurations ouvertes de la mâchoire
Closants = S’apparentent aux consonnes: fermeture du tractus vocal. Configurations fermées de la mâchoire.

Question 26

Quelle est la chronologie des productions prélinguistiques?

Answer 26

0-3 mois: bruits végétatifs et pleurs différenciés
3 mois: production de proto-voyelles et vocalisations en position couchée
3-6 mois: proto-consonnes. Proto-voyelles en isolation et 2+ proto-voyelles. Manipulation de la hauteur, intensité, durée des productions vocales
6 mois: vocalisations interrompues à volonté, hauteur des vocalisations réglées sur celles de l’interlocuteur. Imitation de schémas d’intonation simples

Question 27

Qu’est-ce que le babillage?

Answer 27

Production d’une séquence de voyelles et de consonnes

Question 28

Quels sont les «stades» du babillage?

Answer 28

Apparaît de façon abrupte vers 6-7 mois.
6-9 mois: Rédupliqué/canonique (production séquence de CV de la même forme)
9-18 mois: Varié (production d’une séquence de CV de différentes formes)

Question 29

V/F: Dans le babillage, les bébés produisent tous les sons possibles

Answer 29

Faux, il utilisent surtout /p, b, t, d, k, g, n, m/ et des glides

Question 30

Quelles sont les caractéristiques du babillage rédupliqué?

Answer 30

-Série de syllabes répétées
-Occlusives et labiales surtout
-Voyelles extrêmes (/a, i/)
-Suites VCV assez fréquentes
-Organisation rythmique et contours d’intonation des babillages réflètent des caractéristiques de la langue

Question 31

Quelles sont les caractéristiques du babillage varié?

Answer 31

-Polysyllabes
-Articulation + nette,+ assurée.
-Prosodie marquée
-Occlusives continuent à être prédominantes.
-Productions uniquement vocaliques diminuent
-Transition vers les 1ers mots

Question 32

V/F: Il y a un chevauchement entre le babillage et l’apparition des premiers mots?

Answer 32

Vrai

Question 33

Qu’est-ce que les proto-mots?

Answer 33

Précèdent généralement l’apparition des premiers mots. Mots qui ne sont pas basés sur le langage adulte, mais qui ont une forme et un sens constant qui leur sont propres (ex: dire «didi» pour «manger»)

Question 34

Quels sont les facteurs limitant entourant la prononciation des premiers mots?

Answer 34

-Physiologie du système articulatoire
-Facteurs propres à l’enfant (intérêts, audition, style d’apprentissage)
-Facteurs propres à l’environnement (stimulation et langue ambiante)