cours 3 - anxiété de performance Flashcards
nomme des types de manifestation anxiété de performance scolaire chez les jeunes
- cognitive : anticipation
- physiologique : activation du SNC
- sociales : peur réaction négative de lenvironnement après échecs
- comportementales : off-task( se lever dans un examen), évitement (procrastiner), sécurisant (essayer d’être rassurer
relation entre les différentes formes d’anxiété
- TAG, anxiété sociales ou panique peuvent chevaucher anxiété de performance
- mais peu d’étude sur le sujet
le trouble d’anxiété de performance devrait tu fait partie d’autre double anxiété
Non
l’anxiété de performance est un trait ou un état
un trait
plusieurs modèle démontre des processus, perceptions de soi etc qui mennent a un trouble A.P exemple:
- perception de soi négative
- motivation évitantes
- utilisation de stratégies inadaptés
- interprétation de la situation comme menaçantes
3 phases selon les théories
- phase de préparation : procrastination/ évitement
- phase de performance : récupération de l’information/ compréhension des consignes
- phase de réflexion : appréciation négative de soi même
quest ce que l’anxiété de P fait sur le rendement
elle diminue le rendement
l’anxiété de performance est un des troubles anxieux les plus prévalants?
faux mais 35 a 42% des jeunes
quelque chiffres selon les études
- 33% des jeunes ont le troubles
- 72% des femmes
- école publique = score +élever
objectifs du programme pastel
réduire l’anxiété de performance scolaire chez les élèves du secondaire
structure du programme pastel
- groupe de 5-12 jeunes
- 6 ateliers de 60 min
- atelier optionnelles pour les parents
pastel utilise la stratégie cognitive
restructuration cognitive et resolution de problèmes
résolution de problème selon pastel (5 étapes)
- identifier le déclencheur
- faire une liste de solution
- inscrire mon anxiété sur 10
- noter les pours/contres des solution
- classer en ordre les 3 solution les plus utiles
autres stratégies utilisées
- répétition objectifs
- bingo
- horaire
pastel en 5 étapes
- promouvoir les ateliers
- recruter les personnes participantes
- collaborer avec les parents
- préparer et animer les ateliers jeunes
- faire le bilan de la mise en oeuvre