Cours 3

Question 1

Qui sont les 3 personnages historiques survolés en cours?

Answer 1

Harry F. Harlow (1906-1981) Il étudie le comportement des singes rhésus en situation de privation sociale.
John Bowlby (1907-1990) Il développe la théorie de l’attachement.
Mary D. S. Ainsworth (1913-1999) Elle élabore la «Situation étrangère» pour Elle élabore la «Situation étrangère» pour observer le lien d’attachement décrit dans la théorie de Bowlby

Question 2

Harry Harlow: Affection des singes rhésus

Answer 2

Le singe qui est privé socialement va vers sa mère d’affection en cas de recherche de reconfort et ne pas à celle qui l’a nourit. Due à l’affection et la securité.

Question 3

Déf: Lien d’attachement

Answer 3

Lien qu’un individu entretient vis-à-vis un autre individu.

Question 4

Système d’attachement

Answer 4

• Il a pour but de réguler les comportements de l’enfant -Il a pour but de réguler les comportements de lenfant servant au maintien de la proximité avec son parent. -Sur le plan sociobiologique, sa fonction est d’assurer la i d l’ftsurv ie de l’enfant.
• Sur le plan psychologique, sa fonction est le maintien du sentiment de sécurité.
• Facteurs pouvant activer le système d’attachement de l’enfant: augmentation de la distance par rapport au parent, obscurité bruit inattendu présence d’un étranger inconfort physique, faim, douleur, maladie, etc

Question 5

Déf: Relation d’attachement

Answer 5

Représente l’histoire et l’organisation des interactions liées aux manifestations du système d’attachement.

Question 6

Déf: Figure d’attachement

Answer 6

Personne privilégiée par l’enfant pour répondre à son besoin de sécurité répondre à son besoin de sécurité.

Question 7

Déf: Comportement d’attachement

Answer 7

Tout comportement motivé par le besoin de sécurité et ayant pour but le rapprochement avec la figure d’attachement. Ex : regard, orientation de la tête, babil, sourire, pleurs, parole, extension des bras, agrippement, approche.

Question 8

Stratégie de l’attachement

Answer 8

• Façon par laquelle l’enfant exprime habituellement son besoin de sécurité à sa figure d’attachement.
• Les expériences relationnelles étant différentes d’un enfant à l’autre, il en découle que les stratégies développées diffèrent également d’un enfant à l’autre

Question 9

Lien attachement et exploration.

Answer 9

Les deux fonctionnent en équilibre.
Lorsque l’enfant se sent menacé le système d’attachement va s’activer, lorsque la menace disparaît le système d’exploration vient se mettre en place.

Question 10

Modèles opérants internes

Answer 10

-Représentations schématiques, stockées en mémoire, de ce que l’individu connaît sur les relations sociales, incluant à la que lindividu connaît sur les relations sociales, incluant à la fois des informations cognitives et affectives relatives aux expériences relationnelles vécues.
-Ils commencent à se construire à partir des expériences d’attachement vécues à l’enfance à lenfance.
.Ils permettent à l’individu d’anticiper et d’interpréter les comportements et pp intentions des autres.

Question 11

Il existe deux modèles du moi. Lesquels?

Answer 11

• Modèles internes de soi: Façon dont nous nous percevons dans nos relations avec les autres
• Modèles internes des autres: Façon dont nous percevons les autres en relation avec nous.

Question 12

Par quels aspects est défini la sensibilité parentale?

Answer 12

• la vigilance aux signaux de détresse de l’enfant, la vigilance aux signaux de détresse de lenfant, -l’interprétation appropriée de ces signaux,
• la vitesse de la réponse,
• la flexibilité de lattention et des conduites,
• le niveau approprié de contrôle,
• la négociation des buts discordants.

Question 13

Situation étrangère–>exp.

Answer 13

L’enfant joue dabord, apres s’approche de la mere pour observer l’autre personne etrangere en silence.
quand la mere sort de la piece l’enfant se met a pleurer du a la separation. quand la mere elle revient la fille recherche la proximité. progressivement elle s’interesse a nouveau aux jouets, bsn emotionnelle, montrer a l’autre qu’il a bsn de ca et la mere y repond a ces besoins emotionnelle, cest pas qc de negatif de pleurer, cest de pouvoir dire qu’on est en detresse. lorsque l’enfant voit que la mere repond a sa detresse ca la met en securite emotionelle.

Question 14

Quel système permet de recuperer les souvenirs de l’adulte par rapport à l’attachement avec sa maman?

Answer 14

Système de codification.

Question 15

Autres méthodes d’évaluation de l’attachement chez des enfants.

Answer 15

• Le tri-de-cartes
• Les images à décrire
• Les histoires à compléter
• L’évaluation clinique

Question 16

Evaluation de l’attachement chez les adultes.

Answer 16

• Les entrevues

- Les questionnaires

Question 17

Déf: Attachement sécurisant (60% des enfants)

Answer 17

Bonne confiance envers le parent. Bon équilibre attachement/exploration

Question 18

Déf: Attachement insécurisant (15%+10%)

Answer 18

Pas de confiance optimal vers le parent. Mauvais équilibre attachement/ exploration.

• ->Attachement évitant (15%)
• ->Attachement résistant ou ambivalent (10%)

Question 19

Déf: Attachement désorganisé ou contrôlant

Answer 19

Désorganisation du système d’attachement

Question 20

Déf: Comportement parental (attachement sécurisant)

Answer 20

• Il est alerte aux signaux de l’enfant.
• Il est capable Il est capable de répondre aux signaux de lenfant de façon rapide, chaleureuse et adaptée (= sensibilité parentale).

Question 21

Par quoi est caractérisé la relation parent-enfant?(attachement sécurisant)

Answer 21

Par une synchronie entre les demandes de l’enfant et les réponses du parent.

Question 22

Déf: Comportement de l’enfant (attachement sécurisant)

Answer 22

• Il montre une bonne confiance de base envers le parent.
• Il recherche la proximité du parent en cas danger, de menace ou d’inconfort.
• Il montre une bonne capacité
• Il montre une bonne capacité d’exploration

Question 23

Par quoi est caractérisé la relation parent-enfant?(attachement insécurisant–> attachement évitant)

Answer 23

Par une absence de synchronie entre les demandes de l’enfant et les réponses du parent.

Question 24

Déf: Comportement parental (attachement insécurisant/Evitent)

Answer 24

-Il est contrôlant ou intrusif.
-Il a tendance à surstimulerl’enfant
-Il a tendance à surstimulerlenfant
ou
-Il est indifférent ou non-disponible
-Il a tendance à ne pas répondre aux signaux de l’enfant.

Question 25

Les differents types d’attachement et leurs pourcentages.

Answer 25

• Attachement sécurisant 60%
• Attachement insécurisant 15% pour évitent
• Attachement insécurisant 10% pour résistant ou ambivalent
• Attachement désorganisé ou contrôlant 15%

Question 26

Déf: Comportement de l’enfant (attachement insécurisant–>Evitant)

Answer 26

• Il ne recherche pas la proximité ou le contact avec le parent.
• Il minimise l’expression des émotions négatives en présence du parent.
• Il se concentre sur les objets ou l’environnement, mais n’explore pas efficacement

Question 27

Pourquoi l’enfant fait un évitement (attachement insécurisant/évitant)

Answer 27

1. Echapper à l’envahissement
   ou
2. Echapper à une déception éventuelle

Question 28

Par quoi est caractérisé la relation parent-enfant?(attachement résistant)

Answer 28

La relation parent-enfant présente des irrégularités dans les réponses du parent en lien avec les signaux que lui envoie l’enfant.

Question 29

Déf: Comportement parental (attachement insécurisant/résistant)

Answer 29

• Il montre une alternance de disponibilité et Il montre une alternance de disponibilité et de non-disponibilité (inconstance).
• Il est ni rejetant, ni hostile

Question 30

Déf: Comportement de l’enfant (attachement insécurisant–>Résistant)

Answer 30

• Il est ambivalent (évite et recherche le contact).
• Il maximise l’expression des émotions négatives et la manifestation de comportements d’attachement pour attirer l’attention du parent attirer lattention du parent. -Il a de la difficulté à accepter les tentatives d’approche du parent.
• Il a de la difficulté à calmer sa détresse et à retourner à l’exploration.

Question 31

Par quoi est caractérisé la relation parent-enfant?(attachement désorganisé)

Answer 31

La relation parent-enfant est caractérisée par le fait que le parent est à la fois une source de sécurité et une source de peur pour l’enfant

Question 32

Déf: Comportement parental (attachement désorganisé)

Answer 32

• Il est incohérent et imprévisible.

- Il manifeste des comportements qui effrayent l’enfant (gestes, mots, expressions, faciales, etc.)

Question 33

Déf: Comportement de l’enfant (attachement désorganisé)

Answer 33

• Il peut montrer un conflit marqué entre l’approche et l’évitement.
• Il peut montrer de la crainte vis-à-vis le parent.
• Il peut manifester des comportements bizarres et incohérents.
• En vieillissant plusieurs enfants désorganisés en viennent à
• En vieillissant, plusieurs enfants désorganisés en viennent à contrôler les comportements de leur parent. Aussi, la relation dyadique est souvent caractérisée par un renversement des rôles (l’enfant devient le parent).

Question 34

Quelles sont les conséquences chez les enfants insécurisés?

Answer 34

• de manifester des problèmes de comportement extériorisés;
• d’être incompétents dans leurs relations avec les autres;
• de se montrer agressifs, hostiles et impulsifs;
• de ne pas être dociles;
• de manifester des problèmes intériorisés;
• d’être craintifs face aux étrangers;
• d’être retirés socialement;
• d’être dépendants des autres;
• d’être anxieux;
• d’être moins habiles dans la régulation de leurs émotions;
• d’être dépressifs;
• d’avoir une faible estime de soi;
• d’avoir de moins bonnes habiletés langagières; -d’avoir des relations amoureuses moins harmonieuses

Question 35

Quelles sont les conséquences chez les enfants désorganisés?

Answer 35

-de manifester des problèmes de comportement extériorisés;
-d’être incompétents dans leurs relations avec les autres;
-de se montrer agressifs, hostiles et impulsifs;
-de ne pas être dociles;
-de manifester des problèmes intériorisés;
-d’être craintifs face aux étrangers;
-d’être retirés socialement;
-d’être dépendants des autres;
-d’être anxieux; d’êhbldléldlé
-d’être moins habiles dans la régulation de leurs émotions;
d’être dépressifs;
-d’avoir une faible estime de soi;
-d’avoir de moins bonnes habiletés langagières;
-d’avoir des relations amoureuses moins harmonieuses.

Question 36

C’est quoi le trouble d’attachement?

Answer 36

Le trouble d’attachement entrave de façon importante l’adaptation psychosociale de l’enfant et peut même affecter diverses sphères de son développement.

Question 37

Comment on évalue un trouble d’attachement? Quels sont les outils?

Answer 37

Evaluation clinique approfondie.

• DSM-5,
• ICD-10,
• Classification de Zeanah et coll. (2000)

Question 38

Trouble d’attachement réactif selon le DSM 5

Answer 38

“Caractéristiques de l’enfant”
-Comportements d’attachement inappropriés où l’enfant a tendance à ne pas se tourner vers une figure d’attachement pour rechercher réconfort, soutien, protection ou soins.
-Comportements d’inhibition sociale et émotionnelle.
-Crises inexpliquées de tristesse, de colère ou de peur. -Peu de réceptivité aux tentatives de réconfort de l’adulte.
“Contextes à risque”
-Négligence persistante des besoins émotionnels de l’enfant en ce qui a trait au réconfort, à la stimulation et à l’affection.
-Négligence persistante des soins physiques
-Changements fréquents de la personne qui procure les soins.

Question 39

Profils d’attachement chez l’adulte (2 types avec des sous-catégories)

Answer 39

Attachement sécurisant
-> Attachement autonome
Attachement isécurisant
-> Attachement détaché
-> Attachement préoccupé
-> Attachement non résolu

Question 40

Attachement sécurisant: Attachement autonome

Answer 40

“Description de ses parents”
-Parents aimants et soutenants à l’enfance.
-Peu ou pas d’expériences négatives sont rapportées. -Discours clair et cohérent; bonne expression des affects.
-Peu ou pas de mécanismes de défense pour garder des souvenirs hors de sa conscience.
“État d’esprit actuel”
-Considère les relations établies à l’enfance comme importantes.
-Bonne capacité à être en relation avec les autres. -Dans les moments difficiles utilise généralement ses
ressources internes et peut se tourner vers les autres.

Question 41

Attachement insécurisant: Attachement détaché

Answer 41

“Description de ses parents “
-Parents rejetantset qui l’ont poussé à être indépendant.
-Descriptions tantôt positives, tantôt négatives; idéalisation des parents.
-Discours incohérent : manque d’informations, prise de distance face aux événements présentés et concision. -Utilisation de mécanismes de défense
-Utilisation de mécanismes de défense
“État d’esprit actuel “
-Minimisation, déni ou oubli des affects liés aux expériences vécues à l’enfance.
-Moins d’intérêt pour les relations; tendance à garder une distance entre lui et les autres.
-Dans les situations difficiles, préfère régler la situation par lui-même plutôt que d’aller vers les autres. Cependant, ses actions sont davantage indirectes plutôt que d’être axées sur la résolution du problème ou sur la gestion de ses états internes (ex:activités de divertissement)

Question 42

Attachement insécurisant: Attachement préoccupé

Answer 42

“Description de ses parents “
-Renversement des rôles avec ses parents.
Sentiment d’être lié à ceux-ci par une culpabilité ou un surengagement.
-Discours incohérent : manque de clarté, affirmations hors propos, idées contradictoires et incertitudes. Il paraît confus et ambivalent et ambivalent.
-Utilisation de mécanismes de défense
“État d’esprit actuel “
-Paraît encore préoccupé par ses parents, ce qui se manifeste soit par l’expression de colère face à eux ou par des tentatives de leur plaire.
-Les relations sociales le préoccupent. Il hésite à aller vers les autres; il demeure alors seul.
-Dans les situations difficiles il a tendance à montrer de -Dans les situations difficiles, il a tendance à montrer de l’incertitude quant aux démarches qu’il serait mieux d’entreprendre, ce qui peut mener à de la passivité et à des réactions ambivalentes. Cette attitude contribue également à l’empêcher à aller vers les autres pour demander de l’aide.

Question 43

Attachement insécurisant: Attachement non résolu

Answer 43

Description de ses parents
-Caractérisé par des traumatismes passés que l’adulte n’a pas réussi à surmonter (ex : décès d’une figure d’attachement significative, abus physique ou sexuel, divorce des parents, présence d’un parent bipolaire). -Discours caractérisé par un langage qui est désorganisé et désorienté; déclarations confuses (ex: à la fois désorienté; déclarations confuses (ex: à la fois dévalorisation extrême et grande idéalisation). -Utilisation marquée de mécanismes de défense
“État d’esprit actuel “
-Incrédulité face à l’existence des événements traumatisants passés.
-Expression d’un sentiment de responsabilité quant à la cause de ces événements.
-Dans les moments difficiles, le système d’attachement de l’adulte devient désorganisé et dysfonctionnel; il éprouve ladulte devient désorganisé et dysfonctionnel; il éprouve alors de la difficulté à agir, à réfléchir ou à utiliser l’aide extérieure.

Question 44

Transmission: Correspondance parent-enfant

Answer 44

Parent autonome –enfant sécurisé
Parent détaché –enfant évitant
Parent préoccupé –enfant résistant
Parent non-résolu–enfant désorganisé

Question 45

Quel est le processus général de la transmission ?

Answer 45

Attachement adulte du parent–>Etat d’esprit du parent (M.O.I.) –>Comportements parentaux (sensilité)–> Attachement de l’enfant