cours 3 Flashcards

1
Q

Quelles sont les motivations à la parentalité

A

Donner/recevoir de l’affection et prendre soin de quelqu’un
Donner un sens à la vie
Créer sa propre famille
Élever une nouvelle personne, personnalité
Renforcer la relation de couple par le biais d’un projet commun
Combler le besoin de parentalité du conjoint
Assurer la pérennité de la lignée, héritage, valeurs
Acceptation sociale
Avoir une source de soutien externe (soins, soutien financier)

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2
Q

Quelles sont les facteurs dissuasifs à la parentalité

A

Risques de complications à la naissance
La charge de responsabilité constante pour la santé, sécurité, bien-être d’un enfant
Craintes que l’enfant devient « mauvais »
Surchage: difficultés liées à la conciliation des rôles (famille-carrière)
Élever un enfant dans un monde affligé par le crime, la guerre et la pollution
Enjeux financiers
Diminution du temps de qualité avec le conjoint
Perte de sa vie privée

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3
Q

Dans les dernières années qu’est qui se passe avec la transition à la parentalité

A

Se fait de plus en plus tard

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4
Q

Pourquoi la transition à la parentalité se fait de plus en plus tard

A

Priorise éducation/carrière (prolongation étude)

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5
Q

Quelles sont les risques associés à la parentalité tardive

A

Difficultés au niveau de la fertilité/reproduction
Anomalies chromosomiques
Troubles influencés par la génétique chez l’enfant (p. ex.: l’autisme)
Grossesse plus risquée

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6
Q

Quelles sont les avantages de la parentalité tardive

A

Avantages: stabilité financière, stabilité d’emploi, parents plus matures et parents prêts; couples plus stables

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7
Q

Quelles sont les 3 grandes étapes du développement prénatal

A

Phase germinale
Période embryonnaire
Période foetale

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8
Q

De quand à quand se passe la période germinale

A

de la fertilisation à l’implantation dans la paroi utérine

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9
Q

Quelles structures sont formés pendant la période germinale

A

Structures qui protègent et nourissent l’organisme :
Amnios: membrane qui protège l’organisme
Placenta et cordon ombilical: permet l’alimentation de l’organisme et l’évacuation des déchets

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10
Q

Quelles sont les risques de la période germinale

A

mort prénatale

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11
Q

Quelles structures sont formés durant la période embryonnaire

A

Formation du tube neural (système nerveux)
-Cerveau dans une forme primitive
-Moelle épinière
Formation des structures externes et internes
-Visage, bras, jambes, doigts, orteils
-Production des neurones
Développement des organes reproducteurs

Embryon peut bouger

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12
Q

Quelles sont les risques de la période embryonnaire

A

anomalies majeures au niveau des structures

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13
Q

Qu’est qui se passe durant la période foetale

A

3ème mois:
-Connexion et organisation du système nerveux, organes et muscles
-Croissance rapide au niveau de la taille
-Organes génitaux sont formés (on peut déterminer le sexe)
Second trimestre (13-24 semaines):
-Presque tous les neurones du cerveau sont en place
-Développement sensoriel
-Mouvement des yeux
-Réaction du foetus aux sons
Troisième trimestre (25-38 semaines):
-Période de viabilité: le foetus a de bonnes chances de survie
-Croissance rapide du cerveau
-Patrons éveil/sommeil s’établissent
-Développement de la personnalité/du tempérament
-Sensibilité accrue aux stimuli externes

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14
Q

Quelles sont les risques durant la période foetale

A

défauts physiologiques, anomalies mineures au niveau des structures

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15
Q

Selon quelles principes se fait le développement prénatal

A

Différenciation
Céphalocaudal (tête vers le bas)
Proximodistal (tronc vers extremités)

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16
Q

Quelles types d’agents toxiques peuvent avoir des effets sur l’embryon/foetus

A

agents tératogènes : substances, maladies infectieuses, facteurs environnementaux

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17
Q

L’impact des agents tératogènes dépend de quelles facteurs

A

La dose/quantité
L’hérédité (certains gènes peuvent protéger)
Autres influences négatives (mauvaise accès aux soins)
L’âge (embryon)

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18
Q

Dans quel cas les médicaments peuvent-ils affecter l’embryon

A

si la molécule est assez petite pour pénétrer le placenta donc le sang de l’embryon = risques

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19
Q

Quelles est l’effet que les antidépresseurs peuvent avoir sur le foetus

A

Naissance prématurée, faible poids à la naissance, difficultés respiratoires, délais dans le développement moteur.

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20
Q

Quelles sont les limites des études sur l’effet des antidéprésseurs sur l’embryon

A

Limites des études: difficile d’établir une causalité, difficile de
circonscrire l’impact du médicament, possible qu’un autre agent.

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21
Q

Quelle est le mécanisme par lequel les drogues peuvent affecter l’embryon

A

Suite à la consommation–>constriction des vaisseaux sanguins–>baisse d’oxygène à l’embryon–>impact développement

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22
Q

Quelles sont les effets possible de la Cocaïne, héroïne/méthadone et de la marijuana sur l’embryon

A

Cocaïne, héroïne/méthadone
-Naissance prématurée, anomalies du cerveau, déformations physiques, dépendance chez le nouveau-né, atteintes cognitives
-Facteurs de risques: parents issus d’un contexte de pauvreté

Marijuana
-Impacts cognitifs chez l’enfant (attention, mémoire, difficultés académiques); difficultés émotionnelles (dépression, colère/agressivité)

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23
Q

Quelles sont les effets possibles du tabac sur l’embryon

A

Faible poids à la naissance, naissance prématurée, fausse couche, anomalies à la naissance, impacts cognitifs et affectifs à l’enfance/adolescence

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24
Q

Quelle est le mécanisme par lequel le tabac peut affecter l’embryon

A

Nicotine réduit le flow de sang à l’utérus et cause une croissance anormale du placenta–>réduit le transfert de nutriments au foetus

25
Q

Quelles sont les effets que l’acool peut avoir sur le bébé

A

Trouble du spectre de l’alcoolisme foetal (SAF): trouble englobant les impacts physiques, cognitifs et comportementaux engendrés par une exposition prénatale à l’alcool

26
Q

Quelles sont les 3 sphères asscocié au trouble du spectre de l’alcoolisme foetal

A

Syndrome de l’alcoolisme foetale
SAF partiel
Trouble neurodéveloppementale associé à l’alcool

27
Q

Quelles sont les 3 caractéristiques du SAF

A

1-développement physique plus lent
2-anomalies faciale
3-atteintes cérébrales (cognitif, motrice)

28
Q

Comment on distingue un SAF partiel

A

Ne possède pas les 3 caractéristiques du SAF

29
Q

Comment on distingue un trouble neurodéveloppemental associé à l’acool

A

il y a seulement une atteinte au plan cognitif

30
Q

Quelles sont les impacts des maladies infectieuses sur l’embryon

A

Fausses couches
Malformations physiques
Déficiences intellectuelles
Faible poids à la naissance
Naissance prématurée

31
Q

Quelles sont les impacts de la radiation et de la pollution de l’air sur l’embryon

A

Impacts dont déformations
physiques, troubles cognitifs

32
Q

Quelles facteurs liées à la mère peuvent influencer l’embryon

A

Exercice physique
Nutrition
Stress (impact physiques, cognitifs, comportementaux)
Incompatibilité du facteur Rhésus
Âge de la mère (dépend état de santé, à risque plus de 40 ans)

33
Q

Par quel mécanisme le stress sévère peut-il impacter l’embryon

A

libération de cortisol dans le sang–>réponse menace=plus de sang aux membres et cerveau–>flux sanguin vers d’autres organes comme utérus réduit–>moins de nutriments–>impact négatif développement

34
Q

Quelles facteurs liées à la mère mènent à la non-adhérence des soins prénataux

A

Statut socio-économique (difficulté finance)
Faible accès aux services et soins de santé (pas de médecin de famille, difficulté à se rendre)
Facteurs personnels (stress, travail)
Comportements risqués (ado, non-prévue, cachée)

35
Q

Par quel mécanisme les agents tératogènes et les influences liées à la mère peuvent-ils agir

A

Méthylation: processus biochimique à travers lequel l’environnement peut modifier l’expression des gènes

36
Q

Quelles sont les complications à la naissance

A

Anoxie : Causes: constriction du cordon ombilical; séparation prématurée du placenta, agents tératogènes
Conséquences: lésions au cerveau, décès du bébé, troubles langagiers et cognitifs

Faible poids à la naissance (manque de nutriments à la naissance) : Mères issues d’un SSÉ très faible = fort prédicteur
Conséquences: diminue le taux de survie néonatale/infantile, atteintes cognitives, anomalies cérébrales, délai du langage, déficits d’apprentissage +troubles comportementaux à l’enfance/adolescence

Naissance prématuré : Nécessitent des soins constants pour assurer leur développement
Conséquences: lésions cérébrales, atteintes cognitives légères-modérées

37
Q

Est-il plus difficile de récupérer d’un faible poids à la naissance ou d’une naissance prématuré

A

Faible poids à la naissance

38
Q

Qu’est qui permet l’évaluation du nouveau-né

A

L’indice APGAR :
A : Apparence: la couleur de l’enfant est plutôt bleu ou rose?
P : Pouls: absence de battement du coeur ou battement lent à normal?
G : Grimaces: aucune réponse ou réponse réflexive faible à forte?
A : Activité: ne bouge pas, bouge moyennement ou grande activité motrice?
R : Respiration: ne respire pas, respiration superficielle ou bonne capacités respiratoires/pleurs?

39
Q

Qu’est qui favorise la survie du nouveau-né

A

Sa pré-adaptation :
Le nouveau-né possède une panoplie de capacités issues de son long développement prénatal
Ces capacités sont innées, mais peuvent être affectées par l’environnement (p.ex.: agents tératogènes)
Ce bagage inné favorise sa survie
Il est équipé pour se développer dans son nouvel environnement hors du monde in utero
P. ex.: les réflexes

40
Q

Qu’est qu’un réflexe

A

Les réflexes sont des réponses automatiques à une stimulation quelconque
Héritage évolutif
Favorisent la survie
Leur fonction est de nous permettre de réagir à l’environnement avant que des processus plus volontaires prennent place

41
Q

Quelles sont les types de réflexes

A

transitoires
de survie
permanents
autres

42
Q

Qu’est que le réflexe de Moro et quelle est l’utilité évolutive

A

Mouvement soudain ou bruit fort–>Étends ses extrémités, arrondi le dos puis ramène ses bras autour du corps
Évolution : aurait permis à l’enfant de s’agripper à sa mère (réflexe transitoire)

43
Q

Qu’est que le réflexe d’agrippement de la paume et quelle est l’utilité évolutive

A

Placer un doit sur la paume du nourrisson–>Agrippement du doigt
Évolution : préparé à l’agrippement associé à la motricité

44
Q

Qu’est que le réflexe tonique du cou et quelle est l’utilité évolutive

A

Tourner la tête du nourrisson pendant qu’il est
couché sur le dos–>Assume une position où il étends le bras du côté où la tête est tournée et l’autre bras est fléchit
Évolution : préparer à pouvoir atteindre volontairement quelque chose

44
Q

Qu’est que le réflexe de marche et quelle est l’utilité évolutive

A

Placer le nourrisson sous son bras et permettre aux pieds de toucher une surface plane–>Se met à marcher
Évolution : prépare à la marche volontaire

44
Q

Qu’est que le réflexe de Babinski et quelle est l’utilité évolutive

A

Frotter un doigt sous la plante du pieds–>Fléchit les orteils puis les courbes
Évolution : inconnu

44
Q

Qu’est que le réflexe des points cardinaux et quelle est l’utilité évolutive

A

Caresser la joue du nourisson–>Tourne sa tête vers la source de stimulation
Évolution : permet de s’alimenter, trouver le mamelon

45
Q

Qu’est que le réflexe du clignement des yeux et quelle est l’utilité évolutive

A

Diriger une source de lumière au niveau des yeux du nourisson–>Ferme ses paupières
Évolution : protège de fortes stimulations qui pourraient affecter nos yeux (réflexe permanent)

46
Q

Qu’est que le réflexe de sucer et quelle est l’utilité évolutive

A

Mettre un doigt dans la bouche du nourisson–>Suce le doigt de façon rythmée
Évolution : se nourrir (réflexe de survie)

47
Q

Qu’est que le réflexe de nage et quelle est l’utilité évolutive

A

A lieu si le nourrisson est placé dans une étendue d’eau–>Se met à faire des mouvements de nage
Évolution : survie (transitoire)

48
Q

Quelles sont les 3 états du nouveau-né

A

Sommeil
Éveil
Détresse

49
Q

Par quoi est régi le sommeil du nouveau-né et quelles sont les types de sommeil

A

Cycles de sommeil régi par la faim-satiété vs cycle jour-nuit

Sommeil régulier (non-REM) :
-Repos complet, peu d’activité du corps

Sommeil irrégulier (REM) :
-Mouvements occasionnels du corps, mouvement rapide des yeux
-Lien avec le développement du cerveau = activité cérébrale

50
Q

Quelles sont les types d’éveil

A

Somnolence
Éveil calme (période de disponibilité pour apprendre)
Éveil agité

51
Q

Quel est le moyen de communiquer l’état de détresse chez le bébé

A

Les pleurs sont un moyen de communication
Les pleurs anormaux :
-Stridents: lésions cérébrales/complications à la naissance
-Coliques: pleurs persistants et bébé inconsolable

52
Q

Qu’est qui caractérise la syndrome de mort subite du nourrisson

A

Mort subite et inattendue du nouveau-né :
-A souvent lieu la nuit
-Se produit chez les enfants de moins d’un an
-La cause du décès demeure inexpliquée

53
Q

Quelles sont les facteurs de risques associées au syndrome de mort subite du nourrisson

A

Facteurs de risque :
-Agents tératogènes durant la période prénatale (p. ex.: drogues, alcool)
-Complications à la naissance: prématuré, faible poids à la naissance
-Faible statut SES de la famille: peu de connaissances sur les bonnes pratiques de sommeil chez le nouveau-né

54
Q

Quelle est l’hypothèse actuelle sur la raison de la mort subite du nourrisson

A

Hypothèse actuelle: troubles neurologiques chez le bébé l’empêchant d’acquérir des comportements volontaires qui remplacent les réflexes de survie. Incapable de pleurer
volontairement si manque oxygène.

55
Q

Quelles sont les enjeux liés à la parentalité

A

Transition difficile
Enjeux conjugaux
Cristallisation des rôles de genre
Dépression parentale