Cours 3 Flashcards
C.3
A. Qu’est-ce que le processus par lequel on prouve de manière scientifique que les inférences sont vraies?
B. Cela correspond à quelle étape de la cible?
A. La validation
B. À l’étape 5, la congruence.
C.3. Qu’est-ce qui doit être valide?
a) l’instrument lui-même
b) l’interprétation des scores issus de l’instrument
b) l’interprétation des scores issus de l’instrument
C.3. En terme de validité, ça réfère aux _____ que les résultats d’un test nous permettent de faire.
inférences
Si on passe le nouvel instrument et le critère en même temps, cela correspond à quel type de validité?
Validité concomitante
Si les phénomènes mesurés par le nouvel instrument et le critère vont dans le même sens, cela correspond à quel type de validité?
Validité convergente
Vrai ou Faux. Dans les groupes contrastés, plus la différenciation est petite, plus le test est valide.
Faux. C’est plus que la différenciation est grande que plus le test est valide. (Il faut que les courbes se chevauchent le moins possible)
Vrai ou Faux. Dans les groupes contrastés, même si la taille d’effet n’est pas importante, si la différence est statistiquement significative c’est valide.
Faux. Il faut également qu’il y ait une taille d’effet importante.
Si on veut établir les besoins de formation, quel type de validité utilise-t-on?
Validité de contenu
Pour quel type de validité nous voulons savoir dans la conceptualisation “Quelles sont les manifestations concrètes qui seraient liées aux résultats que mon instrument génèrera?”
Validité critériée
Pour quel type de validité nous voulons savoir dans la conceptualisation “Quel est le domaine et quels en sont les thèmes particuliers que je veux représenter par les résultats que mon instrument génèrera?”
Validité de contenu
Vrai ou Faux. Un critère c’est n’importe quoi qui est relié au phénomène mesuré par notre instrument.
Vrai
A. Qu’est-ce qui sert à créer un système hypothético-déductif?
B. À quoi cela servira-t-il et à quelle étape?
A. Les critères.
B. Le système hypothético-déductif servira à démontrer la validité de notre instrument à l’étape 5 (congruence).
Quels sont les 3 types de critères?
Critère réaliste externe, Autres tests et groupes contrastés
Si on crée un questionnaire sur la dépression et que notre critère est l’évaluation de 3 cliniciens experts, à quel type de critère cela correspond-t-il?
Critère réaliste externe
Pour quel type de validité nous voulons savoir dans la conceptualisation “Quelle est la définition du phénomène que je veux mesurer?”
Validité de construit
Pour la validité de construits, dans la conceptualisation chaque dimension doit être _____ au construit et être ________ des autres dimensions
conceptuellement reliée
relativement indépendante
Qu’est-ce que le degré auquel les résultats du test subissent l’influence d’éléments extérieurs au construit?
a) erreur de mesure
b) variance non-reliée au construit
c) sous-représentation du construit
d) aucune de ses réponses
b) Variance non-reliée au construit
Qu’est-ce que le degré auquel un test omet d’importants aspects du construit?
a) erreur de mesure
b) variance non-reliée au construit
c) sous-représentation du construit
d) aucune de ses réponses
c) sous-représentation du construit
Passer un test d’habiletés intellectuelles au début de l’année et mesurer la performance à l’emploi après six mois. À quel type de validité cela fait-il référence?
Validité prédictive
La corrélation entre le questionnaire d’épuisement professionnel et la satisfaction à l’emploi sera forte et négative. À quel type de validité cela fait-il référence?
Validité divergente
