Cours 1 et 2

Question 1

C.1. Qu’est que la science de la mesure dans le domaine de la psychologie?

Answer 1

Psychométrie

Question 2

C.1. Quelle discipline se caractérise par l’étude des différentes techniques d’élaboration, d’administration et d’utilisation de tests produisant des résultats sur lesquels on peut se fier?

Answer 2

Psychométrie

Question 3

C.1. Qu’est qu’un processus standardisé qui génère de l’information quantifiable au sujet d’un échantillon de comportements ou de mécanismes cognitifs?

Answer 3

Test

Question 4

C.1. Dans les principes de base de la psychométrie, lesquels sont vrai? Sinon quelles sont les vrai principes?
1. Les individus se distinguent par n’importe quelle caractéristique.
2. Ces traits peuvent être quantifiés.
3. Ces traits peuvent fluctuer à travers le temps.
4. Les mesures de ces traits peuvent être subjectifs.

Answer 4

1. Les individus se distinguent par des traits ou des caractéristiques importantes.
2. Ces traits peuvent être quantifiés.
3. Ces traits sont assez stables.
4. Les mesures de ces traits sont liés au comportement.

Question 5

C.1. Dans quel type de test font partie les tests objectifs et les techniques projectives?

Answer 5

tests de personnalité

Question 6

C.1. Dans quel type de test peut-on retrouver des tests individuels, collectifs (administrer à un grand groupe à la fois) et des tests sur d’autres aptitudes?

Answer 6

Tests d’aptitudes intellectuelles

Question 7

C.1. Quel type de test est le plus souvent utilisé dans les examens uniformes et les examens théoriques de la saaq?

Answer 7

Test de rendement

Question 8

C.1. Dans quel type de test peut-on retrouver des batteries de tests, un sujet unique, des certifications, diplômes et brevets, des programmes parrainés par le gouvernement?

Answer 8

Test de rendement (peut aussi avoir des tests individuels de rendement)

Question 9

C.1. Est-ce qu’un examen intra est un test de rendement?

Answer 9

Non, il n’y a pas eu d’étude (de mesure, d’évaluation?) psychométrique

Question 10

C.1. Dans quel type de test retrouve-t-on des inventaires des intérêts professionnels et des échelles d’attitudes?

Answer 10

Mesures des intérêts et attitudes

Question 11

C.1. Quel type de test un conseiller en orientation utilise-t-il?

Answer 11

Mesures des intérêts et des attitudes

Question 12

C.1. Dans quel type de test retrouve-t-on divers domaines cognitifs comme la mémoire, l’attention et le langage?

Answer 12

Tests neuropsychologiques (neuropsy vont plus voir le raisonnement vs psycho qui va plus voir les schémas mentaux les plus simples)

Question 13

C.1. Le test de Stroop correspond à quel type de test?

Answer 13

Test neuropsychologique

Question 14

C.1. Est-ce qu’un psychologue crée ses propres tests?

Answer 14

Rarement

Question 15

C.1. Entre les étudiants CS, les chercheurs et les psy, qui:
Choisi un instrument?
Interprète les résultats d’un instrument?
Concevoir des instruments? (à quelle fréquence)

Answer 15

Les 3 peuvent choisir un instrument et interpréter les résultats. Sinon, pour concevoir des instruments, les étudiants parfois, les chercheurs souvent et les psy rarement.

Question 16

C.2. Qui est le créateur du modèle de la cible?

Answer 16

Chiocchio

Question 17

C.2. Qu’est-ce que décrit le modèle de la cible?
Comment ___/___ un instrument psychométrique
Comment ____ les qualités psychométriques d’un instrument

Answer 17

Construire/modifier
Vérifier

Question 18

C.2. Si un test est valide, est-il également fidèle et utile?

Answer 18

Il est également fidèle, mais pas nécessairement utile.

Question 19

C.2. Entre la fidélité, la validité et l’utilité, lequel des concept est le plus important?

Answer 19

Utilité

Question 20

C.2. Dans quel concept veut-on vérifier quel est le niveau d’erreur de mesure que contient notre instrument?

Answer 20

Fidélité (ou fiabilité)

Question 21

C.2. Dans quel concept voulons-nous voir si notre instrument mesure ce qu’il est censé mesurer?

Answer 21

Validité

Question 22

C.2. Dans quel concept voulons nous voir si notre instrument rempli quelque chose dans la littérature?

Answer 22

Utilité

Question 23

C.2. Dans quel concept voulons-nous voir si le score obtenu représente le vrai score de la personne, si les résultats sont stables dans le temps?

Answer 23

Fidélité

Question 24

C.2. Entre la préparation et la vérification, dans laquelle des étapes on :
- A. génère des hypothèses
- B. Prend des moyens pour minimiser les erreurs
- C. Analyse les données
- D. S’assure que l’instrument est comme il doit être
E. Prend des décisions sur la définition de notre construit
F. Fait des recherches dans la littérature
G. Laquelle est la plus importante?

Answer 24

A. P
B. P
C. V
D. V
E. P
F. P
G. P

Question 25

C.2. Pour les 6 étapes, dans quel ordre sont-elles disposées sur le cercle? Lesquelles sont reliées ensemble?

Answer 25

De gauche vers la droite. Et ils sont reliés la 1 avec la 6, la 2 avec la 5 et la 3 avec la 4.

Question 26

C.2. Quelle est l’étape 4 du modèle de la cible?

Answer 26

Stabilité

Question 27

C.2. Quelle est l’étape 5 du modèle de la cible?

Answer 27

Congruence

Question 28

C.2. Quelle est l’étape 3 du modèle de la cible?

Answer 28

Élaboration

Question 29

C.2. Pour les deux tâches, lesquels font partis des objectifs vs des moyens?
A. Population visée
B. Consultations
C. Lectures
D. Contexte d’utilisation
E. Analyse d’instruments
F. Buts de l’instruments

Answer 29

A. O
B. M
C. M
D. O
E. M
F. O

Question 30

C.2. Si on va voir dans la littérature qu’est-ce qui est fait d’habitude pour notre population, cela convient à quoi?
A. Population visée
B. Contexte d’utilisation
C. Lectures

Answer 30

C. Lectures

Question 31

C.2. Si on détermine que notre test va être passé en ligne, à quoi cela correspond?
A. Buts de l’instrument
B. Analyse d’instrument
C. Contexte d’utilisation
D. Consultations

Answer 31

C. Contexte d’utilisation

Question 32

C.2. Dans quelle étape du modèle de la cible sommes nous en train de déterminer les buts de l’instruments, la population visée et le contexte d’utilisation et les moyens pour y parvenir?

Answer 32

L’étape 1, l’usage anticipé

Question 33

C.2. Dans quelle étape du modèle de la cible faut-il définir, catégoriser et organiser les composantes des phénomènes à mesurer et faire le positionnement avec d’autres concepts?

Answer 33

Étape 2, la conceptualisation.

Question 34

C.2. Dans quelle étape du modèle de la cible faut-il prévoir les sources d’erreur de manière à les minimiser, choisir le format de l’instrument, construire les items et choisir la méthode de correction?

Answer 34

Étape 3, l’élaboration

Question 35

C.2. Dans quelle étape faut-il vérifier la nature et l’ampleur de l’erreur et établir la stabilité interne et temporelle?

Answer 35

Étape 4, la stabilité

Question 36

C.2. Dans quelle étape faut-il vérifier les quantifications et/ou l’organisation des concepts?

Answer 36

Étape 5, la congruence.

Question 37

C.2. Dans quelle étape du modèle de la cible faut-il préciser les buts, la population visée, les circonstances d’utilisation/de passation et guider l’interprétation?

Answer 37

Étape 6, Usage recommandé

Question 38

C.2. S’il y a un problème détecté à l’étape de la stabilité, à quel étape faut-il retourné? à quel concept cela fait référence?

Answer 38

Retour à l’étape de l’élaboration (concept de fiabilité)

Question 39

C.2. S’il y a un problème détecté à l’étape de la congruence, à quel étape faut-il retourné? à quel concept cela fait référence?

Answer 39

Retour à l’étape de la conceptualisation (concept de la validité)

Question 40

C.2. S’il y a un problème détecté à l’étape de l’usage recommandé, à quel étape faut-il retourné? à quel concept cela fait référence?

Answer 40

Retour à l’étape de l’usage anticipé (concept de l’utilité)

Question 41

C.2. Comment se nomme la personne qui crée l’instrument?

Answer 41

Concepteur

Question 42

C.2. Comment se nomme la personne qui se fait évaluer à l’aide de l’instrument?

Answer 42

Bénéficiaire

Question 43

C.2. Comment se nomme la personne qui procède à la mesure?

Answer 43

Administrateur

Question 44

C.2. Comment se nomme la personne qui évalue les bénéficiaires à l’aide des résultats de l’instrument?

Answer 44

Utilisateurs

Question 45

C.2. À l’usage anticipé, ce sont quels acteurs que nous identifions?

Answer 45

Les acteurs impliqués dans l’utilisation du test, une fois validé

Question 46

C.2. Comment se nomme le concept qu’on va mesurer avec notre instrument?

Answer 46

Le construit

Question 47

C.2. Quel type de but vise à savoir quelle est la valeur ajoutée de l’instrument par rapport aux autres instruments existants? Pourquoi créer/modifier cet instrument?

Answer 47

But psychométrique

Question 48

C.2. Dans quel type de but on veut savoir «Qu’est-ce qu’on évalue et pourquoi?» Quel est le problème que l’instrument entend contribuer à régler? À quoi les résultats serviront-ils?

Answer 48

But fondamental